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一起去秋游教案（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的一起去秋游教案，歡迎閱讀與收藏。
一起去秋游教案 1
設計思路：
主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復興公園的遠足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現是那么的真切/那么得仔細。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個(gè)季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個(gè)季節特征的體驗和觀(guān)察外，我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養后，孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰，推進(jìn)孩子在原有的基礎上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗遷移運用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì )經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書(shū)的作用，合理地進(jìn)行歸類(lèi)，并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解計劃書(shū)的作用，嘗試用個(gè)性化的符號記錄。
3、體驗明顯的季節特征。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包
2、泡沫板若干
3、幼兒計劃書(shū)
4、打印機、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、上個(gè)星期，我們去復興公園遠足，你發(fā)現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現的秋天）
2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開(kāi)在哪里呢？想去嗎？
3、可是公園很遠，我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái)，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？
4、那你計劃在小包包里要準備些什么呢？
�。ǘ┯懻摐蕚鋬热菁昂侠硇裕◤娬{1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢？
吃的（垃圾食品和健康食品）
�。�1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇
�。�2）署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別
�。�3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒
�。�4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動(dòng)探索
�。�5）說(shuō)到將食物分享（及時(shí)鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）
2、在秋游的過(guò)程中，還可能會(huì )發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點(diǎn)什么？
創(chuàng )可貼：注意保護自己記錄板：做調查筆：做記錄電話(huà)號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的.萌發(fā)）
3、除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
�。ㄈ┯懻摲治鲇媱潟�(shū)
1、那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個(gè)都不漏掉呢？
2、把自己計劃好要帶的東西畫(huà)在紙上，這張紙就叫做計劃書(shū)。
3、可是把所有的東西都畫(huà)在計劃書(shū)上，看得清楚嗎？為什么？
4、那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）
5、把自己計劃放進(jìn)書(shū)包的內容畫(huà)在計劃書(shū)里，這些都會(huì )畫(huà)嗎？（打印討論好的計劃書(shū)表格））提升：做計劃的時(shí)候，我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？
�。ㄋ模┲谱饔媱潟�(shū)
1、寫(xiě)上名字
2、幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動(dòng)
3、提醒幼兒所帶物品量的控制。
4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性5、觀(guān)察幼兒記錄的方法（是否簡(jiǎn)單明了）
�。ㄎ澹┙涣饔媱潟�(shū)請1—2名幼兒介紹自己的秋游計劃書(shū)解決其中的問(wèn)題，當場(chǎng)讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）
延伸活動(dòng)：
如果你覺(jué)得這張計劃書(shū)還要修改一下也可以。但是這張計劃書(shū)要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書(shū)上畫(huà)的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。
一起去秋游教案 2
一、教材分析
這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導學(xué)生明白做事要有計劃性，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說(shuō)清楚，說(shuō)完整。
二、教學(xué)目標
1、創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議，評評誰(shuí)的建議好，增強思考、表達、傾聽(tīng)、交流、計劃等能力。
2、通過(guò)小組討論，培養學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽(tīng)、用商量的'口氣與人交流的好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說(shuō)出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計劃。
四、教學(xué)準備
1、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。
2、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線(xiàn)資料或景點(diǎn)的照片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題。
播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。
小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)豐收，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)美麗的景色。我們在這樣的季節里去秋游是一件多么有意思的事情��！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎？
2、老師提出交際要求。
這是第三周，由3號組長(cháng)負責小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認真聽(tīng)，然后評議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，最后選一個(gè)好的方案，把它補充完善，推薦一個(gè)人來(lái)匯報。大家聽(tīng)明白了嗎？
3、小組討論，師加入傾聽(tīng)并指導。
4、全班交流，提出修改意見(jiàn)，選出最佳秋游方案。
注意引導學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)完整。用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。
5、教師總結，發(fā)獎。
一起去秋游教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現實(shí)物的特征，并能根據實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、用游戲的方法培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、4種水果（蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi)）。
2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標志的托盤(pán)20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的方式導入，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：“秋天是個(gè)美麗的.季節，陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們去秋游，開(kāi)心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來(lái)�！�
二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認識。師：“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由討論）師：“那你們喜歡什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”（請個(gè)別幼兒回答）
2、給水果分類(lèi)。
師：“我們現在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……�！保ㄕ垈�(gè)別幼兒上來(lái)操作）幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的？”（蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。
三、根據零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。
師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食，我們一起來(lái)看看�！保ㄓ變鹤杂捎懻摚⿴煟骸昂枚嗪贸缘牧闶�，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�
幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的？”（個(gè)別幼兒回答）然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來(lái)分的�！�
小結：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據零食的種類(lèi)來(lái)分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類(lèi)
1、教師講解操作的方法
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請你們一起合作幫它們分分家�，F在請四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)�！狈謩e請兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友�！�
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現在是什么寶寶了��？”（我是蘋(píng)果寶寶）師：“對了，你說(shuō)的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數次后結束，幼兒回教室。
師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧�！庇變弘x開(kāi)活動(dòng)室。
一起去秋游教案 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動(dòng)，能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，記住游戲規則。
2、鼓勵幼兒能用普通話(huà)說(shuō)出自己所拿食品的名稱(chēng)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂(lè )百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導語(yǔ)："今天老師做兔媽媽?zhuān)◣项^飾），誰(shuí)愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會(huì )兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）
二、聽(tīng)說(shuō)練習。
1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱(chēng)）
2、幼兒說(shuō)老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個(gè)別幼兒講食物的名稱(chēng)，注意發(fā)音的正確）
3、幼兒按指令取食物。
�。�1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用著(zhù)急，兔媽媽已為每人準備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）
�。�2）"待會(huì )兒，請你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了！"、"兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時(shí)表?yè)P聽(tīng)的`仔細的幼兒）
�。�3）"請兔寶寶按媽媽說(shuō)的話(huà)去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對了"（幼兒分散著(zhù)去取食品，教師觀(guān)察幼兒取物的情況，發(fā)現有錯，不急于馬上糾正）
三、幼兒互相檢查聽(tīng)話(huà)取物的情況。
1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請拿錯的幼兒進(jìn)行互相調整）
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現在準備出發(fā)！"（幼兒在愉快活潑的音樂(lè )伴奏下，開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去室外）
2、觀(guān)察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐
延伸活動(dòng)：
實(shí)地秋游
小百科：多見(jiàn)于中小學(xué)校，每年秋季會(huì )組織全�；蛉昙壍慕加位顒�(dòng)。由學(xué)校老師以班級為單位帶領(lǐng)學(xué)生出游。出行工具多為旅游大巴，路線(xiàn)以周邊城市近郊為主。秋游結束后，通常學(xué)生會(huì )被要求寫(xiě)一篇秋游作文，記錄自己的感受。
一起去秋游教案 5
教學(xué)目標：
理解做事前制定計劃的重要性，并知道外出游玩時(shí)要根據游玩的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內容和路程等情況做好出游準備。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
制定適合學(xué)生實(shí)際情況的秋游計劃。
教學(xué)準備：
1、教師準備：音樂(lè )、媒體、桂花、瓜果等。
2、學(xué)生準備：自然放松的心態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、音樂(lè )渲染，視覺(jué)沖擊。
播放抒情的譜寫(xiě)秋天的背景音樂(lè )，播放有關(guān)秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng )造氛圍，嗅覺(jué)享受。
讓學(xué)生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺(jué)上感受秋天的迷人。
師：同學(xué)們，在這多姿多彩、碩果累累的秋天。當你們聞著(zhù)秋天沁人心脾的花香，品嘗著(zhù)秋天芳香馥郁的瓜果時(shí)，最想做的是什么事？
生：自由發(fā)言。
師：讓我們循著(zhù)秋的足跡，走進(jìn)大自然的懷抱，去享受秋天的美好！
出示：秋游。
師：那我們該為秋游做些什么準備呢？出示：準備
讓我們一起來(lái)學(xué)習《秋游準備》這一課。
揭題：秋游準備
3、親身體驗，味覺(jué)刺激。
讓學(xué)生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學(xué)生進(jìn)一步從味覺(jué)上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗，制訂計劃。
1、“小馬虎”導游的故事
師：我們的家鄉上海是一個(gè)現代化的國際大都市，每天都吸引著(zhù)成千上萬(wàn)的中外游客，吸引小朋友去游玩的地方也特別多。如果你是小導游，你想帶大家到哪里去秋游？
生：自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導游做事沒(méi)有計劃害苦大家的故事。
師：誰(shuí)能幫助“小馬虎”導游？
師：小導游肩上的'責任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負責任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至于事倍功半。
2、小組合作，制訂計劃
師：請你們制訂一份詳細周全、適合小游客實(shí)際情況的秋游計劃。
師：什么叫“適合學(xué)生實(shí)際情況”？（引導學(xué)生從經(jīng)濟能力、安全因素、活動(dòng)項目是否符合孩子身心特點(diǎn)等方面考慮）
�。�1）請你們看看書(shū)上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的？你有什么補充？
�。�2）生：發(fā)言交流
師板書(shū)歸納：
秋游計劃
時(shí)間：
地點(diǎn)：
目的：
路線(xiàn)：
交通工具：
活動(dòng)項目：
所帶物品：
經(jīng)費預算：
注意事項：
�。�3）小組合作，討論制定秋游計劃。
�。�4）交流秋游計劃，評選最佳方案。
三、總結
師：小導游們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了制定符合小游客實(shí)際情況的秋游計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會(huì )“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負責，盡心盡力做一名好導游！
一起去秋游教案 6
活動(dòng)內容：
《秋游》（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）
2、學(xué)習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前讓家長(cháng)帶幼兒出游，觀(guān)察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2、課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（花朵）再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的？里面都藏有什么幾何圖形？
�。ǘ┯變河懻摵�，師總結：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
�。ㄈ┮龑в變焊鶕䦷缀螆D形聯(lián)想
1、出示貼有幾何圖形的'圖畫(huà)紙：請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2、幼兒回答后師總結。
�。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀(guān)察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導
�。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當位置，根據想象添畫(huà)。
�。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
�。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng )作新穎的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
一起去秋游教案 7
課時(shí)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解由生字組成的詞語(yǔ)
2、通過(guò)對課文的朗讀，感受秋天的美好景象，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情
課時(shí)重點(diǎn)：
1、認識本課9個(gè)生字和7個(gè)二類(lèi)字，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)4個(gè)左右結構的字
2、正確、流利地朗讀課文
課時(shí)難點(diǎn)：
通過(guò)關(guān)鍵詞句，感受秋天的美好景象，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情
一、看圖激趣
1、小朋友們，請你們仔細觀(guān)察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他們在干什么？
2、沒(méi)錯，今天就讓我們跟著(zhù)這群小朋友一起去郊外——引讀：秋游（齊讀課題）
二、初讀課文
1、現在，請小朋友們把書(shū)打開(kāi)，翻到22頁(yè)，自讀課文，我們來(lái)看看作者在課文中是怎樣描寫(xiě)秋天郊外美麗的風(fēng)景
2、讀書(shū)時(shí)，請你做到以下幾點(diǎn)：
a讀準字音，讀通句子
b標出自然段號
c想想每小節的主要內容是什么？
3、出示文中一類(lèi)字、二類(lèi)字組成的詞語(yǔ)（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀）
4、出示文中的輕音詞（男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀）
5、去掉拼音再讀詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)讀，教師抽讀）
6、通過(guò)剛剛的自學(xué)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)全文一共幾個(gè)自然段？
7、復習什么叫自然段？（開(kāi)頭空兩格就是一個(gè)自然段）
三、再讀課文
�。ㄒ唬┏鍪镜谝蛔匀欢�
1、秋天到了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣——引讀漸漸涼了
2、什么叫漸漸涼了？
3、誰(shuí)能讀好第一句話(huà)，讀出天氣的變化，慢慢變涼的感覺(jué)。
4、在這么涼爽的季節里，同學(xué)們——引讀第二句話(huà)
5、他們來(lái)到郊外，你知道郊外指哪里嗎？
6、想想你在秋游時(shí)你的心情是怎樣的？
7、誰(shuí)能把這兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀，既要讀出秋天的涼爽，又要讀出秋游時(shí)高興的心情
�。ǘ┏鍪镜诙匀欢�
1、秋天美在哪里？首先讓我們抬頭看看天空
2、秋天的天空美不美��？你能用一個(gè)詞形容一下嗎？（）的天空
3、天空的白云變化多端，它們有時(shí)像_________，有時(shí)像________（引讀）
4、誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)什么句？
5、句子中把白云比作了什么和什么？
6、多美的白云，多美的天空，讓我們一起來(lái)讀出它的美吧
�。ㄈ┏鍪镜谌匀欢�
1、現在跟著(zhù)老師，我們又來(lái)到了秋天的農田里，農田美在哪里？
2、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這句話(huà)從哪一方面寫(xiě)出了農田的美？
從這些莊稼的色彩可以判斷農田不光美，還寫(xiě)出了農田的什么？寫(xiě)出了農田的大豐收。
3、教師范讀，通過(guò)語(yǔ)調的變化，感受大家看到豐收的農田時(shí)的喜悅
4、男生齊讀
�。ㄋ模┏鍪镜谒淖匀欢�
1、這么美的郊外，同學(xué)們會(huì )在那里干些什么呢？
2、請大家仔細看看這幾幅圖，圖上小朋友的表情怎么樣？這些笑容說(shuō)明他們的心情怎么樣？
3、指名讀，齊讀。讀出大家玩耍時(shí)開(kāi)心高興的心情。
4、老師這里有四個(gè)句子，每個(gè)句子都代表一個(gè)段落的主要內容。但是老師很粗心，把它們的.順序給打亂了，誰(shuí)能幫我們重新排序。
四、指導生字
1、今天我們要學(xué)寫(xiě)課文中左右結構的生字，請你找出來(lái)
2、出示郊、喊，請大家說(shuō)說(shuō)看左右結構的字寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？
3、郊：交的捺改成點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候左高右低喊：注意右邊的筆順，跟書(shū)后的筆順圖書(shū)空筆順
5、學(xué)生描紅，教師巡視指導板書(shū)：
1、秋游
天空
農田
草地
教學(xué)反思：
《秋游》是本冊書(shū)繼識字后面的第一篇課文，這篇課文情景交融，生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景。根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校近階段的重點(diǎn)工作的需求，我將先前設計好的教案作了以下調整：
一、是導入部分，直接看圖導入，說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)的是誰(shuí)，他們在干什么？從而引出新課秋游
二、指導學(xué)生朗讀，從字詞入手，先讀生字詞，再讀輕聲詞，然后去掉拼音讀課文，在把詞語(yǔ)融入到課文中，此處設計的目的是為了檢驗學(xué)生在家預習情況，但是此處設計有一個(gè)地方不夠好，就是字詞讀完之后，可以指名讀段落，檢查孩子的預習情況，在指導朗讀時(shí)特別培養了學(xué)生聽(tīng)的能力，讓學(xué)生充當小老師，評價(jià)一下自己同學(xué)的朗讀，這樣做的目的是為了提高學(xué)生課堂學(xué)習的集中力
三、是書(shū)后生字的指導。讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察書(shū)中左右結構的字，自己找出左右結構的字的構字特點(diǎn)，及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，指導學(xué)生找出主筆畫(huà)，教師范寫(xiě)郊和喊，然后剩下的涼和師，學(xué)生自學(xué)書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
一起去秋游教案 8
目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個(gè)初步的了解。
3、通過(guò)出游鍛煉幼兒的意志力。
4、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
5、掌握秋天的季節特征。
分題活動(dòng)建議：此活動(dòng)更適合由家長(cháng)的配合參與。寫(xiě)給家長(cháng)的通知：要求家長(cháng)和幼兒一起制定假日的'活動(dòng)計劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線(xiàn)圖、配合幼兒畫(huà)乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫(huà)以及一同出游人員的畫(huà)片或照片、以及家長(cháng)代筆的假日感想等。
活動(dòng)準備：
1、節后搜集國慶節前布置家長(cháng)的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫(huà)。
2、中國地圖、山東地圖各一個(gè)，各色的圓點(diǎn)，汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)、人物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒參觀(guān)老師準備的組畫(huà)，讓幼兒仔細觀(guān)察、討論每一副畫(huà)面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫(huà)，回到座位上再仔細觀(guān)察。
2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫(huà)，介紹自己的假日生活，你都到過(guò)什么地方？與誰(shuí)一起去的？地方好不好？比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動(dòng)物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢！等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見(jiàn)所聞，在何地留影等等。
3、老師結合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時(shí)，把該幼兒家長(cháng)替寫(xiě)的幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。
4、讓幼兒把組畫(huà)放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過(guò)那些地方，老師用圓點(diǎn)表示，如：上�！�0、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數，共去過(guò)多少地方？誰(shuí)去的地方最多？誰(shuí)去的地方最遠？最近？（出示中國地形圖），大家都乘坐什么交通工具？等等。
5、每位幼兒設計一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)？乘坐什么交通工具？與誰(shuí)一起去？孩子一邊說(shuō)，老師一邊在地圖上做出標志，包括交通工具的粘貼。
6、把自己手中的組畫(huà)與老師一起合作粘貼在已設計的展區內，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。
總結分享：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)在假期間認為最好吃的是什么？
活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)此活動(dòng)真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言表達欲望。
一起去秋游教案 9
教學(xué)目標
1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗“改商”的過(guò)程。
2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握“改商”的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景：
要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，在安排乘車(chē)座位時(shí)，老師給同學(xué)們出了幾個(gè)問(wèn)題：
二、新授課
1、出示情境圖，學(xué)生根據情景圖，說(shuō)出圖片中有哪些數字信息。了解了哪些已知條件。
問(wèn)題：
�。�1）三年級學(xué)生都坐小客車(chē)，需要幾輛車(chē)？
�。�2）四年級學(xué)生都坐大客車(chē)，需要幾輛車(chē)？
學(xué)生獨立試做問(wèn)題（1），然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計試商。
272÷34=
先估估大概需要幾輛車(chē)？
�。�3）全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的'原因。
2、繼續完成問(wèn)題，引導學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出并解答
3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì )發(fā)現什么技巧。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，或者小組內互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì )��？）
三、知識應用及拓展。
1、給學(xué)生看書(shū)時(shí)間，加深理解改商。
2、完成練一練的第4題
四、小結。
一起去秋游教案 10
教學(xué)目標
1.探索并掌握100以?xún)葦档倪B減運算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，體驗計算方法的多樣化。
2.能夠從情景圖中提取數學(xué)信息，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3.感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的體驗
教學(xué)重點(diǎn)
掌握筆算連減豎式的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)
列豎式計算連減法
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
師：同學(xué)們，現在正值秋季，正式秋高氣爽的好天氣，這樣的天氣最適合去秋游了�？�，有兩隊小朋友正向我們走來(lái)，他們正打算乘船去秋
游呢�？墒撬麄冇龅絾�(wèn)題了，想請同學(xué)們來(lái)幫忙。那我們大家就來(lái)幫幫他們吧。
出示主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了那些數學(xué)信息？
生1：一條大船可乘90人。
生2:一隊學(xué)生有45人，另一隊學(xué)生有25人。
師：根據這些數學(xué)信息你們可以提出那些數學(xué)問(wèn)題呢?請同學(xué)們思考。
教學(xué)時(shí)，教師要有意識發(fā)展學(xué)生用語(yǔ)言完整表達問(wèn)題的能力。
二、探索新知
1、提出問(wèn)題：
師：兩隊都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？
先讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題，教師巡堂指導學(xué)困生。
生1：可以從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊的人數，再減去另一個(gè)隊的人數，就是船上剩下的空座位數。
生2：可以先求出兩隊一共有多少人，再從90個(gè)座位中減去兩隊的總人數，就是船上剩下的空座位數。
師：這兩種方法都可以，現在就請
同學(xué)們嘗試自己列算式，算一算。
學(xué)生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同算法。
2、解決問(wèn)題
師：哪位同學(xué)愿意回報一下自己是怎么算的？結果是多少？
學(xué)生可能會(huì )出現的算法有：
生1：我是從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊的人數，再減去另一個(gè)隊的人數：
90-45=45(個(gè))，45-25=20(個(gè))，所以船上還有20個(gè)空座位。
生2：我也是從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊的人數，再減去另一個(gè)隊的`人數，但是我的算式是：90-45-25=20(個(gè))，所以船上還有20個(gè)座位。
生3：我是先算出兩個(gè)隊的總人數，然后一次減去兩個(gè)隊的總人數，就是船上的空座位數：
45+25=70(人)，90-70=20(個(gè))，所以船上還有20個(gè)空座位。
師：剛才大家用不同的算法得出了船上還有20個(gè)空座位，這些算法都是正確的�，F在請大家交流一下用豎式計算的過(guò)程。
請不同算法的同學(xué)到黑板上板書(shū)。
師：從90中減去一個(gè)隊的人數，再減去另一個(gè)隊的人數，可以寫(xiě)成一個(gè)算式：90-45-25=20(個(gè))或90-25-45=20(個(gè))，這樣的算式叫連減式，
計算連減一般從左往右計算，豎式的寫(xiě)法是：
師：同學(xué)們都計算的很好。但是還有一位同學(xué)思路與你們有些不同，我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)他的算法吧。
生;45+25=70(人)
90-70=20（個(gè)）
師：很好，我們一定要記住一個(gè)題目可以有多種算法。
3.乘車(chē)問(wèn)題
師：同學(xué)們之前的表現非常棒！解決了乘船的問(wèn)題。如今啊，同學(xué)們的秋游就要結束了，要乘車(chē)返回學(xué)校。
課件出示：教材第4頁(yè)“乘車(chē)返回學(xué)�！鼻榫硤D。
師：根據圖中給出的信息你能算出第3輛車(chē)上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內交流。
學(xué)生嘗試解答后小組內交流解法，教師巡視，指導個(gè)別有困難的學(xué)生。
組織交流，重點(diǎn)強調用豎式計算的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一下從圖中所獲得的數學(xué)信息吧。
生：一共有70人，第一輛車(chē)做了38人，第二輛車(chē)坐了24人。
師：那怎樣來(lái)計算第三輛車(chē)上坐了多少人呢？
生：70-38-24=8（人）
師：請同學(xué)們將我們練一練第一題做一下，先思考從圖中你可以獲得哪些數學(xué)信息，再列式解答。
三、總結提升
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了哪些內容呢，我們一起來(lái)回顧一下吧。生齊答:連減的豎式計算方法，從左往右計算。
教學(xué)反思：
本節課首先我創(chuàng )設情境：淘氣和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他們遇到了問(wèn)題，想請同學(xué)們來(lái)幫忙。接著(zhù)引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么數學(xué)信息，并提出數學(xué)問(wèn)題，我從中篩選出問(wèn)題：兩隊都上船后，船上還有幾個(gè)空座位？先讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題，這里我主要讓學(xué)生結合情境圖說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，理清其中的數量關(guān)系。接著(zhù)讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算出結果，這里我重點(diǎn)針對學(xué)生連減計算時(shí)出現的問(wèn)題進(jìn)行展示交流，最后學(xué)生獨立解決乘車(chē)返回學(xué)校出現的新問(wèn)題……
不足之處：
本節課我沒(méi)有充分利用好教材中的素材培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力(如每一步的運算，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表示什么意思)，個(gè)別學(xué)生會(huì )說(shuō)，我就跳過(guò)或者說(shuō)不好的我直接幫忙，其實(shí)這是讓學(xué)生理清數量關(guān)系的關(guān)鍵，剛開(kāi)始學(xué)生說(shuō)不清，說(shuō)不完整，但我們老師一定要讓那些會(huì )說(shuō)的帶動(dòng)那些不會(huì )說(shuō)的，慢慢的大部分學(xué)生就會(huì )說(shuō)的。有時(shí)候我們?yōu)榱粟s時(shí)間，老是代替學(xué)生思考，代替學(xué)生發(fā)言……，殊不知這樣是在藐殺學(xué)生。
一起去秋游教案 11
學(xué)情分析：
本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調動(dòng)。但也有一部分學(xué)生對秋游一無(wú)所知，不知道秋游中怎樣選擇地點(diǎn)，帶些什么，注意那些事項，對秋游沒(méi)有明確概念。為使學(xué)生在秋游中玩得好而又不出現安全等其它問(wèn)題，因此，我在設計本課時(shí)，首先利用多媒體課件出示人們秋游經(jīng)常去的場(chǎng)所，然后采用小組合作的學(xué)習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問(wèn)題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。最后又利用“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中，掌握一些秋游知識，為將來(lái)參加秋游活動(dòng)奠定良好基礎。
教學(xué)目標：
1、回憶、感受秋天外出游玩的美好，培養學(xué)生親近大自然的情感。
2、學(xué)習選擇適合自己外出游玩的物品，不盲從、不攀比。
3、進(jìn)一步了解出行安全常識，培養守秩序，愛(ài)護環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解出游時(shí)的一些常識。
課前準備：
1、秋游錄像。
2、闖關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：難忘的秋游：
通過(guò)上兩節課的學(xué)習，我們找到了秋天，也對秋天有了一些了解。我們真希望在這豐富而美麗的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公園、走進(jìn)大自然去秋游，同學(xué)們秋游過(guò)嗎？
1、回憶一下：你和家人、朋友們去過(guò)哪些地方？有什么感受？
2、秋游的形式可以是多種多樣的，我們可以登山、遠足、采摘、垂釣？？在秋天，我們要更多地投入到大自然的懷抱，感受大自然的美好�；顒�(dòng)二：秋游要注意什么
一提起秋游，大家這么興奮，想必以前的秋游一定很有意思！給大家一個(gè)機會(huì )，說(shuō)一說(shuō)以前秋游中你覺(jué)得最快樂(lè )、最難忘的.事，讓全班同學(xué)分享。
1、秋天來(lái)了，我們秋游的時(shí)候要注意些什么呢？
2、對于秋游，你還有什么更好的建議？說(shuō)出來(lái)和大家分享分享。
3、匯報交流。秋游時(shí)有這么開(kāi)心的事讓同學(xué)們難忘，那么有沒(méi)有讓你感覺(jué)到遺憾，或不開(kāi)心的事情呢？
板書(shū)：秋游去
為了這次秋游，大家玩得開(kāi)心，玩得高興，我們要做一些秋游前的準備工作。
4、學(xué)新知，探索秋游
出示課件：
1、討論秋游去哪里？
現在我們來(lái)看一段錄像�？翠浵裰械娜藗兌嫉侥男┑胤饺デ镉�，再想一想我們去哪里秋游？秋游你們去哪里？
2、討論匯報。
根據現有的實(shí)際情況選擇比較適合我們秋游的地方如山坡、田野？？
3、秋游要注意什么？通過(guò)模擬秋游，進(jìn)一步了解秋游的準備和注意事項。板書(shū)：選擇地點(diǎn)
我們秋游的時(shí)候，中午可能回不來(lái)，要帶一些吃的、喝的、用的。你們準備帶些什么？把你的想法說(shuō)一說(shuō)。
出示課件：
3、秋游帶些什么？
4、討論回報
師：想知道老師秋游想帶些什么嗎？
5、出示課件：秋游的時(shí)候，我們要與家長(cháng)商量，根據自己的需要合理準備，帶上吃的、喝的和用的。不要盲目的攀比。
剛才有些同學(xué)要帶一些飲料，其實(shí)這些飲料里面含有很多糖份，當我們運動(dòng)時(shí)飲料中的一部分水會(huì )變成汗液排除體外，而糖份確留在體內，這樣我們就會(huì )感到更渴。另外飲料中還有添加劑、防腐劑，對我們的身體健康是有一定影響的，我建議大家在秋游外出時(shí)要少帶飲料，多帶些水，知道嗎？
板書(shū)：合理準備
活動(dòng)三：闖關(guān)游戲
教師總結
秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，在欣賞大自然美景的同時(shí)，我們一定要做到“安全”和“環(huán)�！�。
板書(shū)設計
秋游去
選擇地點(diǎn)
注意事項
合理安排
一起去秋游教案 12
教學(xué)目標：
1、知道加法運算的實(shí)際含義是合并，加法中各部分的名稱(chēng)，交換兩個(gè)加數的位置，和不變。能正確讀出加法算式。
2、能理解圖意列出加法算式，并計算。
3、培養學(xué)生的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能看圖列出正確的加法算式，并計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據圖意編題，找到加法交換的規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入，激發(fā)興趣。
現在是秋天了，那可是我們外出游玩的好日子，今天我們就和小丁丁他們去野生動(dòng)物園，我們今天要學(xué)的新知識就在秋游當中。（板書(shū)：秋游）
二、初步感知，嘗試探究。
1、出示主題圖1，觀(guān)察題意：
小丁丁和小巧來(lái)到了野生動(dòng)物樂(lè )園，在草地上，他們看到了什么？
根據圖你可以怎么提什么問(wèn)題？
怎么求呢？
其實(shí)大虎和小虎一共的`只數就是老虎的總數。今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)求總數的方法加法
2、認識加法算式，明算理
誰(shuí)來(lái)讀加法算式？
要求老虎的總數，我們可以數一數，也可以想數的組成。
除了2加4等于6。還有其他的寫(xiě)法嗎？
我們可以先列小虎加大虎，也可以先列大虎加小虎。
出示鱷魚(yú)圖。
在圖片上你又看到了什么？請同桌兩人先根據圖說(shuō)一說(shuō)故事，再算一算。（同桌開(kāi)始討論）
認識加法算式
下面讓我們來(lái)認識一下加法算式。我把十叫做加號，小朋友你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號？
我們一起寫(xiě)一寫(xiě)。（書(shū)空）
在+兩邊的數叫做加數，算出的結果叫做和，小朋友請觀(guān)察，在這個(gè)加法算式里，有幾個(gè)加數？和有幾個(gè)？
3、嘗試練習：
出示獅子圖，學(xué)習編數學(xué)小故事，并列算式。
分小組討論，編數學(xué)小故事并列算式計算。
像這樣編數學(xué)小故事，你會(huì )嗎？讓我們邊參觀(guān)動(dòng)物園邊講數學(xué)小故事吧。
出示：小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿、天鵝圖，請每個(gè)小朋友都選一幅自己喜歡的圖來(lái)編個(gè)數學(xué)小故事，先說(shuō)給組里的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
小組討論，匯報。
師：板書(shū)算式。
讓我們看看黑板上這么多算式，看看你們能找出什么小秘密？和組里的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，分享你發(fā)現的小秘密。
小結：兩個(gè)數（加數）交換了位置，結果（和）沒(méi)有變。
三、分層練習，整合拓展。
1、找朋友。
2+33+44+32+16+55+61+23+2
2、出示大象圖。
我們又來(lái)到了大象生活區，我們又看到了什么？請同桌兩人先根據圖說(shuō)一說(shuō)故事，再算一算。
這幅圖可以按大小來(lái)分，也可以按狀態(tài)（走路、站著(zhù)）來(lái)分，也可以說(shuō)成是按有沒(méi)有蝴蝶結來(lái)分。不同的分法，算式也是不同的。
3、填空：
3+5=5+（）2+8=8+（）
1+6=（）+（）=（）+（）=（）+（）
4、把算式和結果用線(xiàn)連起來(lái)：
2+22+40+44+53+61+3
4769
5、第二個(gè)房間：看誰(shuí)填得多。
4+5======
四、主動(dòng)完善，課堂總結。
今天我們認識了加法，還會(huì )交換加數的位置，列出兩個(gè)加法算式，學(xué)習數學(xué)讓我們聰明，我們一定要經(jīng)常復習，把學(xué)習的知識記的更牢固。
五、板書(shū)設計：
秋游
2+4=6
4+2=6
加號
加數加數和
讀作：2加4等于6
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