小班語(yǔ)言教案 15篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案 1
［活動(dòng)目的］
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、學(xué)習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培養幼兒的嘗試精神。
［活動(dòng)準備］
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、用積木搭成的鞋屋。
3、錄音機、磁帶。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )參觀(guān)鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
教師導語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）
二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒觀(guān)察各種鞋。
教師導語(yǔ)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導語(yǔ)：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)怎么會(huì )這樣的呢？
幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會(huì )走路了、要拖著(zhù)走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)。
幼兒嘗試：回答：我不會(huì )走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…
師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導語(yǔ)：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。
1、教師表演不同的動(dòng)作，幼兒根據動(dòng)作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、請個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋。
四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
教師導語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰(shuí)的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會(huì )兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們再試吧！
小班語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)內容：
故事小路
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、學(xué)習發(fā)準象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。
活動(dòng)準備：
小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《秋葉》導入。
小朋友們，美麗的秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，我們一起做樹(shù)葉寶寶跳個(gè)舞吧！
2、游戲《秋風(fēng)掃落葉》
剛才我們的樹(shù)葉寶寶都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，再來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶，老師來(lái)做大風(fēng)，看看我們的樹(shù)葉寶寶落在哪兒了？
3、分段理解故事內容
我們的樹(shù)葉寶寶都飄到這來(lái)了，你瞧�。ǔ鍪拘÷返膱D）小路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉，這可是一條神奇的小路，它會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！
�。�1）我聽(tīng)見(jiàn)踩樹(shù)葉的聲音了，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔子圖片）小兔子到小路上來(lái)干什么？哦，小兔子來(lái)跳舞呢。它踩樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”（加動(dòng)作表演）
�。�2）又有誰(shuí)來(lái)了，瞧一瞧。（出示小刺猬圖片）它身上有什么？小刺猬最喜歡干嗎？他喜歡把身體縮成一個(gè)圓球，我們也學(xué)小刺猬把身體縮成一個(gè)球，在地上打滾喲。他在樹(shù)葉上打滾會(huì )發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”
�。�3）聽(tīng)，又來(lái)小動(dòng)物了，看看是誰(shuí)？你們認識嗎？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜歡躺在樹(shù)葉上休息了，樹(shù)葉像它的什么？對了，像小床。搖小床會(huì )發(fā)出什么聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”
�。�4）我們再來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物吧！
4、看課件欣賞故事
三個(gè)小動(dòng)物玩累了，想聽(tīng)故事了，你們想聽(tīng)嗎？（中間部分讓孩子一起說(shuō)）
5、結束活動(dòng)
故事好聽(tīng)嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)小草會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。我們開(kāi)火車(chē)出發(fā)吧！
小班語(yǔ)言教案 3
【活動(dòng)目標】
1.充分理解故事情節和人物形象。
2.大膽想像并勇敢講述
3.體會(huì )作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準備】
1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì )滑滑梯的樂(lè )趣。
2.掛圖一幅。
3.錄音故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話(huà)，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內心感受。
二、教師富有感情地講述童話(huà)，引導幼兒欣賞作品。
幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰(shuí)做的?小象沒(méi)有滑梯不能玩，怎么辦?
三、借助直觀(guān)教具，老師有表情的朗讀，引導幼兒邊完整欣賞，邊思考：
小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動(dòng)物，你會(huì )想什么辦法讓小象也玩得高興?
四、請幼兒邊看教具，邊聽(tīng)故事錄音，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，為什么。
【活動(dòng)延伸】
投放動(dòng)物頭飾，引導幼兒進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
小百科：滑梯屬于綜合型運動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子"嗖"地滑下來(lái)時(shí)，能享受到成功的喜悅�；轂閮和w育活動(dòng)器械的一種，常見(jiàn)于幼兒園或兒童游樂(lè )場(chǎng)中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等�；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種)，兒童從梯子上去，從斜板滑下來(lái)。
小班語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標：
1.感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動(dòng)作。
2.通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內容，初步學(xué)習仿編歌曲《碰一碰》。
3.聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂(lè )。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1.故事磁帶《請你抱抱我》。
2.幼兒用書(shū)人手一冊。
3.泡沫墊子人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內容。
(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱!
(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái)。
2.老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。
(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請你抱抱我》，聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢?
(2)教師講述故事.
3.通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內容.
(1)誰(shuí)喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰(shuí)抱抱的?別人有沒(méi)有抱抱它呢?
(3)后來(lái)，誰(shuí)和他抱一抱的?
4.教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書(shū)傾聽(tīng)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容.
(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺(jué)?
(3)你是怎樣抱別人的呢?
5.啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達.
(1)教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話(huà)。
6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng )編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動(dòng)作。
(1)玩游戲"碰一碰".
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來(lái)玩個(gè)游戲"碰一碰".仿編歌詞，玩游戲"抱一抱".
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".四、效果分析：在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽(tīng)故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答.
附：故事
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會(huì )忍不住“哎呦”叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它。
有一次，它緊緊抱著(zhù)電線(xiàn)桿，可是電線(xiàn)桿卻沒(méi)有回抱它。有一次，它緊緊抱著(zhù)紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它，有一次，它緊緊抱著(zhù)一棵樹(shù)，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。艾利想，也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結。哎呀，每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利，但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就象棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利，但還是沒(méi)人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來(lái)�？薜暮軅�。這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著(zhù)。啊，它們的毛剛好一樣長(cháng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì )刺到誰(shuí)呀。
活動(dòng)反思：
根據小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節展開(kāi)，始終以情感為主線(xiàn)，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗。
小班語(yǔ)言教案 5
活動(dòng)目標：1、使幼兒了解各動(dòng)物的特征，并知道它們愛(ài)吃的食物。
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)一句話(huà)：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。
3、幫助幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)、學(xué)做小主人。
活動(dòng)準備：1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。
2、布置娃娃家，長(cháng)毛絨玩具若干，分散在活動(dòng)室四周。
3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。
大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。
表演內容
主人：今天，我要請三個(gè)小動(dòng)物來(lái)家里作客，我準備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲(chóng)和蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：見(jiàn)到主人搖尾巴，見(jiàn)到生人汪汪叫，最喜愛(ài)吃肉骨頭，請你猜猜我是誰(shuí)？
主人：小朋友，你們猜出是誰(shuí)嗎？（小狗）
小狗，我請你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小兔：紅眼睛、短尾巴、長(cháng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，請你猜猜我是誰(shuí)？
主人：小朋友，這是誰(shuí)呀？（小兔）
小兔，我請你吃蘿卜
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來(lái)喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰(shuí)？
小朋友：小公雞。
主人：小公雞最?lèi)?ài)吃什么？誰(shuí)愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
一小朋友：小公雞，我請你吃小蟲(chóng)子。
小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見(jiàn)！
二、回憶表演內容，學(xué)說(shuō)話(huà)“***，我請你吃***”
提問(wèn)：1、姐姐請誰(shuí)來(lái)做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？
2、姐姐請小動(dòng)物吃東西時(shí)，說(shuō)了一句什么話(huà)？
�。ㄓ變壕毩晫υ�(huà)）
三、自由活動(dòng)，鞏固說(shuō)“***，我請你吃***”
教師：今天，我們班還來(lái)了許多動(dòng)物朋友，認識一下它們
�。ㄓ變好咳吮Щ匾粋�(gè)小動(dòng)物玩具）
老師在前面準備了許多小動(dòng)物愛(ài)吃的菜，請小朋友找食物喂給小動(dòng)物吃，還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
教師巡回指導，要求每個(gè)幼兒都能邊喂邊說(shuō)。
四、結束活動(dòng)
小動(dòng)物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。
小班語(yǔ)言教案 6
小班語(yǔ)言：小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標；
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）
重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、用拍手的方法來(lái)穩定幼兒情緒，組織教學(xué)。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒觀(guān)察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長(cháng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(cháng)了。
嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙�！�
3、展示下雨時(shí)的情景，請幼兒觀(guān)察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
嘗試二 （1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）
花兒怎么樣了——（笑了）樂(lè )
花兒樂(lè )得怎樣——張嘴巴（花兒開(kāi)了）
重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴。
�。�2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚(yú)池里）
魚(yú)兒樂(lè )得怎么樣了——搖尾巴
重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
�。�3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗兒長(cháng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強調)。
苗兒樂(lè )得怎樣——向上拔（長(cháng)高了）
重復：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè )得向上拔。
4教師完整的.朗誦詩(shī)歌。
嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境。
小班語(yǔ)言教案 7
設計思路：
通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽(tīng)到會(huì )滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè )的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著(zhù)故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3.能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?
你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快�！�
3.這個(gè)會(huì )滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?關(guān)注點(diǎn)：
預設策略：
1.實(shí)物支持2.生活經(jīng)驗鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂(lè )的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。
2.小松鼠遇到什么困難啦？
3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒(méi)麻煩的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。
4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5.繼續講述至“真好玩！”
6.輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方? 發(fā)生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂(lè )的輪胎!”
8.快樂(lè )輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
9.小動(dòng)物們快樂(lè )嗎?輪胎快樂(lè )嗎?為什么?
10.請小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物們去哪兒?
根據故事情節,引導幼兒進(jìn)行想象。
11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè )的輪胎呢?怎么變?
引導幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)12.教師語(yǔ)言提示,引導幼兒一起展開(kāi)想象做出相應的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：
預設策略：
1.圖片觀(guān)察+追問(wèn)，鼓勵幼兒大膽講述。
2.設疑與聽(tīng)前要求，利于引發(fā)幼兒認真專(zhuān)注地傾聽(tīng)。
三、結束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè )的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì )上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著(zhù)輪胎去哪里玩?好嗎?
小班語(yǔ)言教案 8
活動(dòng)目標
1、感受詩(shī)歌《傘》中豐富優(yōu)美的語(yǔ)境，并體驗詩(shī)歌中神奇想象的樂(lè )趣。
2、初步學(xué)習和欣賞詩(shī)歌《傘》。
3、能模仿“…是…的傘的句式編簡(jiǎn)短的詩(shī)句。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗：簡(jiǎn)單的了解了動(dòng)物的生活喜好，有過(guò)仿編詩(shī)句的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹(shù)葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動(dòng)物圖片若干，錄音機。
3、環(huán)境：樹(shù)林的背景，下雨的聲音，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景體驗，感受詩(shī)歌
1、教師和幼兒一起進(jìn)入樹(shù)林，和幼兒共同發(fā)現樹(shù)林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹(shù)葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)
2、聽(tīng)到下雨的聲音，請幼兒幫助樹(shù)林里的小動(dòng)物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨。
二、理解欣賞，學(xué)習詩(shī)歌
1、幼兒欣賞詩(shī)歌《傘》，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應的動(dòng)物圖片。
2、引導幼兒學(xué)習用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這四個(gè)小動(dòng)物是在什么樣的傘下躲雨的?
(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?
(黃黃的樹(shù)葉)是螞蟻的傘?
(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?
(白白的蘑菇)是小兔的傘?
教師分別出示相對應的圖片。
3、幼兒和教師一起念詩(shī)歌。
三、分組游戲，復習詩(shī)歌
請幼兒請出小動(dòng)物，按照詩(shī)歌里的內容將小動(dòng)物送到所對應的傘下，邊送邊復述詩(shī)歌。
四、師生互動(dòng)，仿編詩(shī)歌
1、出示螃蟹圖片，請幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言為小螃蟹找一把合適的傘。
…是小螃蟹的傘
2、客人老師帶來(lái)的小動(dòng)物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：
…是…的傘
小班語(yǔ)言教案 9
活動(dòng)目標
1、領(lǐng)會(huì )兒歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能認真傾聽(tīng)兒歌，并能配合肢體語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解手的用途。
2、 難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
活動(dòng)準備
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引入活動(dòng)。
提問(wèn)：（1）、你們看老師帶來(lái)了什么？（2）、它長(cháng)在我們身體的哪個(gè)地方？（3）、它有什么作用？
2、操作游戲：巧巧手來(lái)玩玩。
請幼兒觀(guān)看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
3、欣賞兒歌《手》。
�。�1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？
�。�2）、學(xué)習字寶寶：手
�。�3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著(zhù)念。
4、擴展想象。
我們的手除了兒歌里面說(shuō)到的作用外，還可以有哪些作用？
5、語(yǔ)言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂(lè )，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵幼兒認清字寶寶：手
6、自然結束活動(dòng)。
教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！
《手》兒歌
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會(huì )把事物放進(jìn)口
教學(xué)反思
通過(guò)這節課，我覺(jué)得一下的方面達到了我的預期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )的學(xué)習，充分調動(dòng)了幼兒參與學(xué)習的積極性。
2、在游戲的過(guò)程中能準確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來(lái)。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。
小百科：手是人或其他靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對稱(chēng)，互為鏡像。
小班語(yǔ)言教案 10
活動(dòng)目標：
1 、仔細觀(guān)察圖片，理解圖意，樂(lè )意表達自己的感覺(jué)。
2 、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3 、能對猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹(shù)、猴子的面具。
活動(dòng)過(guò)程：
1 ．引起興趣。（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
2 ．出示圖一：你看到什么？老公公挑了一擔帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？
3 ．出示圖二。猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么樣？猴子在干什么？老公公怎么說(shuō)？猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？
4 ．出示圖三。老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？老公公開(kāi)始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5 ．出示圖四。老公公想出什么辦法？
6 ．教師完整講述圖意一
7 ．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請幼兒取個(gè)題目
8 ．表演故事二遍。
�。� 1 ）現在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。
�。� 2 ）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。
小班語(yǔ)言教案 11
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
活動(dòng)準備：
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動(dòng)流程：
一、出示小兔，引起興趣，導入課題。
談話(huà)：我們認識了很多動(dòng)物朋友，你喜歡誰(shuí)呀？今天來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客，猜猜它是誰(shuí)？“長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜�！薄鍪拘⊥猛媾�
二、 結合經(jīng)驗、觀(guān)察圖片，引導幼兒描述太陽(yáng)的特征。
師：小兔子今天要去找太陽(yáng)，可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎？
三、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。
1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片，理解故事內容。
小兔來(lái)到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？
小兔來(lái)到菜園里，看到了什么？幾個(gè)蘿卜？什么樣子？
小兔抬起頭看到了什么？有幾個(gè)？什么樣子的？
2、教師完整講述故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？
四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，結合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問(wèn)：小兔找到太陽(yáng)了嗎？太陽(yáng)是什么樣子的？你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的？
五、通過(guò)談話(huà)，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽(yáng)可以幫助我們取暖。
1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎？什么感覺(jué)？——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。
2、現在是什么季節？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽(yáng)還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？
結束活動(dòng)：
戶(hù)外鍛煉身體
小班語(yǔ)言教案 12
活動(dòng)目標
1、使幼兒了解冬天的季節特征。
2、教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
3、幼兒能積極的表達自己想說(shuō)的話(huà)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒了解冬季并使 幼兒體會(huì )冬季游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
和幼兒一起做手指游戲。
二、基本部分
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷，誰(shuí)不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì )兒，雪花飄了下來(lái)，沒(méi)多久房子白了，小樹(shù)白了，地上白了。小動(dòng)物們都說(shuō)好冷好冷，我們趕快藏起來(lái)吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來(lái)了�？墒�，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì )兒，他們在門(mén)口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開(kāi)心的玩，玩的可高興了。
2、 老師出示兒歌圖（1）
幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖中有什么 ，美嗎，想象它是怎樣飄落下來(lái)的？那你知道這是什么季節嗎？張燕說(shuō):圖上有雪花飄下來(lái)，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說(shuō)：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
老師說(shuō)出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問(wèn):冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來(lái)了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習嗎,我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。
3、出示圖（2）、（3）
幼兒看圖自己說(shuō)出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門(mén)口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問(wèn):圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過(guò)圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？ 幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見(jiàn)發(fā)言的幼兒蔣浩博都說(shuō)：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì )兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）
三、結束部分
師幼一起讀兒歌兩遍。
教學(xué)反思
1、這節課上完，我發(fā)現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽(tīng)的特別認真。我想，今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學(xué)會(huì )了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著(zhù)孩子死讀了。
2、這節課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒(méi)下雪，孩子們沒(méi)有能在雪地上體驗游戲的快樂(lè )是很遺憾的。第2篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)故事“冬爺爺的禮物”教案反思 活動(dòng)目標：
1、認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、學(xué)習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會(huì )下雪，雪景是美麗的。
4、體驗明顯的季節特征。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步認識冬天的特征。
2、教學(xué)掛圖，移動(dòng)角色若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《冬爺爺的禮物》
2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
3、幫助幼兒理解故事內容。
——出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽(yáng)怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來(lái)，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰(shuí)來(lái)到了花園里，看不到什么？大樹(shù)變得怎樣了？（光禿禿）
——引導幼兒觀(guān)察圖片，花草樹(shù)木又變成什么樣子了？
——出示麗麗的畫(huà)像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話(huà)？（是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的）后來(lái)麗麗變得怎么樣了？
4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？
活動(dòng)反思：
由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊。冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是現在由于暖冬，在冬天已經(jīng)很少下雪，孩子們看到雪花飛舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引導孩子欣賞雪景的動(dòng)態(tài)美，讓孩子們在故事和音樂(lè )聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè )，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。第3篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)冬天教案反思 活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學(xué)習詩(shī)歌的興趣。
2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節特性。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節特征。
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 識字游戲：復習幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶（誰(shuí)來(lái)了）
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？ （出示字條――“小朋友好！”）
我請座得好的小朋友來(lái)和字寶寶打招呼。
（二）欣賞圖片冬天并提出問(wèn)題
1）小朋友們真能干（表?yè)P）今天老師帶你們去看一個(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說(shuō)出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹(shù)上蓋著(zhù)一層什么東西啊，什么顏色��？（白）說(shuō)得真好，有雪人，有雪花，小朋友說(shuō)這是什么季節��？（冬天）
2）小朋友真棒，表?yè)P自己，小朋友說(shuō)冬天好不好看��？（好看）冬天啊還有一首好聽(tīng)詩(shī)歌，聽(tīng)單老師來(lái)念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到�。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋�(lái)試試念一遍！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人��？看，誰(shuí)來(lái)了？（雪人）今天她呀帶來(lái)了她的三個(gè)朋友來(lái)，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰(shuí)��；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰(shuí)長(cháng)高了，誰(shuí)變矮了，誰(shuí)躲起來(lái)了的游戲來(lái)讓幼兒識字。
4）游戲結束：送雪花。雪人說(shuō)我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么��？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng )編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì )隨機應變，方便幼兒更好的學(xué)習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現的錯誤慢慢改正。第4篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)冬天的風(fēng)教案活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種感官來(lái)感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷。
活動(dòng)準備：
每人一根紙條。
注意幼兒保暖，穿好外套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問(wèn)：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風(fēng)吹，請小朋友看看風(fēng)車(chē)怎樣了？
3、小結：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì )暖和起來(lái)。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門(mén)窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開(kāi)空調取暖。
4、戶(hù)外玩紙條。
小班語(yǔ)言教案 13
活動(dòng)目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學(xué)習活動(dòng)，培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習使幼兒能準確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以故事導入。
2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問(wèn)，加深幼兒對兒歌的理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng )編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。
6、出示道具“小螃蟹”請幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。
7、教師請個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。
延伸活動(dòng)：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫(xiě)在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請幼兒再來(lái)表演。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時(shí)請幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì )好很多。
小班語(yǔ)言教案 14
[教學(xué)目標]
1. 認知目標：理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2. 能力目標：能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現的現象。
3. 情感態(tài)度目標：懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現的現象。
[教學(xué)難點(diǎn)]
通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
[教學(xué)準備]
經(jīng)驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
[教學(xué)過(guò)程]
一、聽(tīng)講故事，理解內容
1. 師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)��？（幼兒自由發(fā)言）
2. 借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽(tīng)故事。
�。�1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會(huì )掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。3. 師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽(tīng)到小乒乓球的呼救聲，也趕來(lái)了。
4. 師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言）
二、觀(guān)察實(shí)驗，探索奧妙
1. 師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。
2. 師：小乒乓球浮上來(lái)了嗎？怎么會(huì )浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）
3. 師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會(huì )沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會(huì )跟著(zhù)水一起往上浮，小乒乓球就會(huì )得救了。
三、完整聽(tīng)講，總結延伸
師（小結）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實(shí)驗，好嗎？
附：故事
《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛(ài)，但是卻很調皮。
一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興�！斑�，這是什么呀？”小乒乓球發(fā)現前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看�！闭f(shuō)著(zhù)，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，原來(lái)是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命��！救命��！誰(shuí)來(lái)幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著(zhù)急，我們馬上想辦法救你�！眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂�！就這么辦�！彼鼈兡弥�(zhù)水桶跑到小河邊，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來(lái)了。
望著(zhù)小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說(shuō)：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們�！�
小白兔笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝！你以后出去玩可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)！”
小乒乓球也揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”
小班語(yǔ)言教案 15
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)仿編兒歌，促進(jìn)幼兒的思維想象力。
活動(dòng)準備：
1、圓餅干若干塊。
2、圖片：太陽(yáng)、皮球、鬧鐘、香蕉、小船等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：出示裝有餅干的盒子說(shuō)：圓圓的、甜甜的、脆脆的東西是什么？
二、出示餅干觀(guān)察其形狀。
出示一塊圓餅干問(wèn)，看，老師手里拿的是什么？它是什么形狀的？像什么？（太陽(yáng)、氣球、皮球、輪胎……）
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
三、吃餅干
師：小朋友桌上的盤(pán)子里有圓的餅干，請你們每人拿一塊餅干，聞一聞，是怎樣的？想吃嗎？那我們來(lái)啊嗚咬一口，味道怎樣？看看剩下的餅干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
我們再來(lái)啊嗚一口全吃完。
師：吃完了嗎？
四、欣賞兒歌
老師把剛才寶寶吃餅干的事編成好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
教師邊演示圖片，邊示范念一邊。
幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
五、看圖片仿編兒歌
�。�1）師：請小朋友看圖片，把圓圓餅干像xx，啊嗚一口又變了什么也編進(jìn)兒歌。
�。�2）請個(gè)別幼兒把仿編的兒歌念出來(lái)。
六、拓展想象，仿編兒歌。
師：圓圓餅干還會(huì )像什么呢？請小朋友相互討論一下，然后把它編成兒歌，好嗎？
活動(dòng)延伸：
師：盤(pán)子里還有許多餅干，寶寶們可以繼續邊吃餅干邊編兒歌給你的好朋友聽(tīng)。
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