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幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)會(huì )生蛋》含反思

時(shí)間:2021-09-30 17:30:13 教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)會(huì )生蛋》含反思

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)會(huì )生蛋》含反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)會(huì )生蛋》含反思

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  科學(xué)活動(dòng)--誰(shuí)會(huì )生蛋

  二、設計意圖:

  春天來(lái)了,萬(wàn)物皆醒。當春雷打響后,我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們",看著(zhù)它們慢慢地蠕動(dòng)著(zhù),他們互相討論著(zhù):這蠶寶寶是哪里來(lái)的?有的說(shuō):"是蠶媽媽生的。"有的說(shuō):"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來(lái),我們看了有關(guān)的書(shū)籍,在查看的過(guò)程中,我發(fā)現了孩子們對小動(dòng)物是怎么生出來(lái)的很感興趣,于是,我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征,設計了本活動(dòng),旨在讓幼兒對常見(jiàn)的會(huì )生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認識,激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的'情感。

  三、活動(dòng)目標:

  1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì )生蛋的動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流自己的發(fā)現,從中感受探索發(fā)現的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  四、活動(dòng)準備:

  1、《誰(shuí)會(huì )生蛋》教學(xué)課件;各種動(dòng)物若干。

  2、場(chǎng)景布置:小池塘、草地、森林等。

  3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征,并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)結合場(chǎng)景,引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。

  1、帶幼兒到"動(dòng)物園",讓幼兒自由地尋找會(huì )生蛋的動(dòng)物,要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō):"我找到了會(huì )生蛋的ⅹⅹ。"

  2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì )生蛋的動(dòng)物,教師引導幼兒邊找邊說(shuō):"我找到了會(huì )生蛋的ⅹⅹ。"

  (二)通過(guò)課件,引導幼兒驗證自己的尋找結果。

  1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會(huì )生蛋。

  2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗證。

  (三)借助課件,引導幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。

  1、播放課件,引導幼兒說(shuō)說(shuō):兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?

  2、引導幼兒說(shuō)說(shuō):"你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。

  (四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

  1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個(gè)安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

  2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

  (五)活動(dòng)自然結束。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣,對新鮮事物有著(zhù)強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問(wèn)題,雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng),孩子們發(fā)現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì )生蛋。這個(gè)過(guò)程中,幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動(dòng)還在繼續。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、向導的作用,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因為孩子的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )、家庭的大力配合。

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