幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《懶惰蟲(chóng)》含反思

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《懶惰蟲(chóng)》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱。

　　2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。

　　3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒圍坐成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、以游戲的形式導入活動(dòng)

　　1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)�那你們�?(小小鴨)

　　2、介紹游戲的玩法。

　　師：現在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)

　　3、游戲：《找小小鴨》

　�、俳處煾鶕�《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè )節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

　�、诮處焼�(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨!)

　�、蹘煟簨寢屧賮�(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

　�、軒煟含F在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”

　�、萁處熣堊詈笠粋�(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的.小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞!(我是小小雞!)]

　　(二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

　　2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。

　�、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l(shuí)呀?(懶惰蟲(chóng))

　�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)?(請幼兒自由發(fā)言)

　�、蹘煟核�的身上哪里痛?(請個(gè)別幼兒回答)

　�、軒煟簯卸柘x(chóng)為什么一身都是痛?

　�、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)?

　　3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞

　�、賻煟含F在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng))教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)!”。(引導該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)!)(游戲進(jìn)行一遍)

　�、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x(chóng)，好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥�(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

　�、趲煟簞偛盼覀儼阉�唱出來(lái)了，那我們唱著(zhù)來(lái)找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

　�、蹘煟何乙�請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

　　(三)結束。

　　師：勤勞的鴨寶寶們，跟著(zhù)媽媽到外面去玩，好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，對我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè )教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現象。作為一線(xiàn)的，對進(jìn)行地、引導是很有必要的。我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)中蘊涵著(zhù)許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng )編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )學(xué)習的和愛(ài)好�；顒�(dòng)中我發(fā)現孩子們對懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)�孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。

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