《蟲(chóng)兒飛》教案（精選10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《蟲(chóng)兒飛》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蟲(chóng)兒飛》教案 1
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：
材料準備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？（幼兒回答）
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
2、播放音頻《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（幼兒回答蟲(chóng)兒）
聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來(lái)看一看。
�。�1）出示圖片，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ)：那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看
�。�2）出示圖片，引導幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因為孤獨，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
�。�3）蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì )是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢？我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結：天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì )孤單了。當我們我們在家里時(shí)有爸爸媽媽陪著(zhù)我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著(zhù)我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著(zhù)我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
�。�1）我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？（幼兒討論，回答）
�。�2）三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
《蟲(chóng)兒飛》教案 2
活動(dòng)目標：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
活動(dòng)準備：
《蟲(chóng)兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受音樂(lè )旋律
出示MP3，告訴小朋友有一段音樂(lè )藏在里邊，猜一猜。播放音樂(lè )，幼兒初談感受
指導語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè )之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結合重復欣賞歌曲，充會(huì )體驗歌曲。重點(diǎn)體驗第一部分。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。
指導語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè )是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì )想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》
�。ǘ┑诙�，閉眼聽(tīng)音樂(lè )歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）
指導語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì )枯萎。（引導幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現）
�。ㄈ┑谌�，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達的意境。
�。ㄋ模┑谒谋�，出示掛圖，幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè )與看圖畫(huà)結合起來(lái)欣賞
指導語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì )哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì )是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來(lái)）
�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的.提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂(lè )，支持幼兒提升情感。
指導語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來(lái)。
指導語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
《蟲(chóng)兒飛》教案 3
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶、錄音機、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
“今天，我給大家帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象�！奥�(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
2、“讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)，小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！毙蕾p第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
“現在我們再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒�！�
四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì )有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看�！毙蕾p課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�
說(shuō)課：
我園目前正在開(kāi)展《幼兒園音樂(lè )節奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂(lè )欣賞為切入口開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂(lè )游戲為突破口進(jìn)行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動(dòng)，我們設計了這節音樂(lè )欣賞活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩、柔和。這節活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
首次欣賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì )萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：“你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì )說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺(jué)象在睡覺(jué)”等等。接著(zhù)，通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。
在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中，我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對這段音樂(lè )的.感覺(jué)和體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問(wèn)：“歌里唱到了什么?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì )歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著(zhù)，第三段的高潮中，“蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?你覺(jué)得這只蟲(chóng)兒怎么樣?”通過(guò)這些問(wèn)題，讓幼兒感覺(jué)到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲(chóng)兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著(zhù)的精神。
第三部分，我們通過(guò)完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現。在表現過(guò)程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過(guò)程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著(zhù)哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。
在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲(chóng)兒飛》的電腦動(dòng)畫(huà)短片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的畫(huà)面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問(wèn)題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?”等等，接著(zhù)讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )思念誰(shuí)?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余，回想過(guò)去的情況，并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話(huà)題由歌曲轉入了生活�？赡茉趯�(shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì )談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。當歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì )對歌曲有了另一番體會(huì )，相信他們再次表現時(shí)一定會(huì )和前面有所不同。
整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽(tīng)、說(shuō)、看，表演等形式，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習歌曲的愿望，我在不同班級試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動(dòng)結束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌詞了。
當然，這個(gè)活動(dòng)是我們對音樂(lè )欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專(zhuān)家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!
《蟲(chóng)兒飛》教案 4
教學(xué)目標：
一、學(xué)會(huì )唱歌曲。
二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使學(xué)生愛(ài)上歌唱，通過(guò)歌唱表達自己的感情等。
教學(xué)重點(diǎn)：
教會(huì )學(xué)生正確唱出歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生理解歌曲，熱愛(ài)唱歌的情感。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)內容：
導入：同學(xué)們，你們看過(guò)《雄霸風(fēng)云》嗎？里面那首《蟲(chóng)兒飛》感動(dòng)了很多人。通過(guò)之前的了解，平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡，這是屬于你們的歌。
一、認識歌詞
�。ㄒ唬┮贿叢シ拧断x(chóng)兒飛》，一邊抄寫(xiě)歌詞在黑板上。
�。ǘ┙鉀Q歌詞中的生字，糾正讀音。
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┎シ湃楦枨�，讓學(xué)生自己看著(zhù)歌詞熟悉旋律。
�。ǘ├蠋熃坛枨�。
1、采用“老師一句，學(xué)生一句”的教法。
2、重點(diǎn)教難點(diǎn)，一些學(xué)生容易走調，節奏不對的'地方。
三、欣賞歌曲
�。ㄒ唬┰俾�(tīng)兩遍歌曲，讓學(xué)生通過(guò)對比，了解歌曲的演唱情感。
�。ǘ├蠋煼治龈枨�，并演示通過(guò)怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。
�。ㄈ┓鸥枨�，學(xué)生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
�。ㄒ唬┬〗M表演
1、分小組
2、小組表演
3、表?yè)P和獎勵。
�。ǘ﹤�(gè)人表演
�。ㄈ┤嗪铣硌荩◣熆梢约尤耄�
《蟲(chóng)兒飛》教案 5
設計意圖：
隨著(zhù)春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì )慢慢地靠近，會(huì )用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲(chóng)兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(cháng)史為主線(xiàn)，開(kāi)展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲(chóng)爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調性。
2、樂(lè )于參加體育活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、布袋人手一個(gè)，三棵樹(shù)背景圖，音樂(lè )磁帶，錄音機。
2、場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四周標識出圓形、三角形和長(cháng)方形的幾塊區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)（熱身運動(dòng)）
寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！
【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。
哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干布袋，把它晾一會(huì )。甩甩頭上的雨水（做頭部運動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運動(dòng)），還有身上的（做全身運動(dòng)）。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做情景性的熱身活動(dòng)）
二、“毛毛蟲(chóng)出動(dòng)”（套布袋變成毛毛蟲(chóng)）
寶寶們，看看我們的`布袋干了沒(méi)有？剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨�，F在看媽媽要變成什么呢？聽(tīng)仔細嘍！
【學(xué)習用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲(chóng)爬�！�
1、教師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲(chóng)寶寶。
大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。
提著(zhù)耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，
變，變，變，變成毛毛蟲(chóng)。
2、蟲(chóng)寶寶自由練習爬行。
幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場(chǎng)內自由模仿蟲(chóng)爬。
三、游戲模仿“蟲(chóng)兒吃嫩葉”→“蟲(chóng)兒做蛹”→“蟲(chóng)兒變蝴蝶”
�。寄艿牧暤茫�
講究正確用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲(chóng)爬時(shí)，進(jìn)行正面示范，講清楚“毛毛蟲(chóng)全身包括肚子都要貼著(zhù)地面來(lái)爬�！�
1、在幼兒已了解蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程的基礎上，在幼兒向同一方向爬行的同時(shí)，教師引出蟲(chóng)寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節，活躍氣氛，調動(dòng)幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，“蟲(chóng)兒”也隨之改變爬行方向。
師：蟲(chóng)寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹(shù)，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點(diǎn)爬過(guò)來(lái)吃哦！
2、教師隨機引出“蟲(chóng)兒吐絲”的情節，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶————”之聲。
師：讓我來(lái)摸一摸，蟲(chóng)寶寶的肚子吃的可真飽��！咦？我好象聽(tīng)到有蟲(chóng)寶寶在吐絲了。
3、幼兒團身藏入袋內，模仿“蟲(chóng)作繭”。
師：蟲(chóng)寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。
4、“蟲(chóng)變蝴蝶”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動(dòng)作四散跑。
師：蟲(chóng)寶寶在繭里面睡著(zhù)了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去，最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只，都飛出來(lái)了。
四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習四散飛舞）
師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動(dòng)我們美麗的翅膀，我們去聞聞花香�？纯磮A形花壇在哪里呢？
師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據指令和圖示飛到相應的三角形及長(cháng)方形花壇。）
師：今天，我們玩得真開(kāi)心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧�。ńY束活動(dòng)）
《蟲(chóng)兒飛》教案 6
活動(dòng)目標：
1. 幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2. 能在理解歌曲內容的基礎上，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3. 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引導幼兒運用自己的肢體動(dòng)作和表情，表現歌曲傳達的孤獨和友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：
1. 歌曲《蟲(chóng)兒飛》的音頻。
2. 教學(xué)課件《蟲(chóng)兒飛》。
3. 與歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 預備起勢
師生討論，什么時(shí)候人會(huì )打哈欠？保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的`回聲》。
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(cháng)圓形。學(xué)習模仿蟲(chóng)兒飛練習發(fā)音。
2. 賞析感受
播放音樂(lè )CD，幼兒欣賞。
請幼兒表達感受，教師提煉4/4拍的節奏型優(yōu)美、舒緩的節奏特點(diǎn)。
3. 情境感應
出示節奏型卡“XXX XX|X — X —|”，引導幼兒做動(dòng)作。
教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
4. 學(xué)唱歌曲
教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
5. 延伸變式
引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
6. 結束活動(dòng)
請幼兒利用課余區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當創(chuàng )編。
全班幼兒隨音樂(lè )做小蟲(chóng)飛狀結束活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》教案 7
活動(dòng)目標：
1. 感受歌曲《蟲(chóng)兒飛》中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅定的心情。
2. 能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現歌曲中的情感。
3. 嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌，并理解歌詞含義。
活動(dòng)準備：
歌曲《蟲(chóng)兒飛》音頻及歌詞掛圖。
背景音樂(lè )及教學(xué)PPT。
節奏卡（用于節奏練習）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
通過(guò)提問(wèn)引導幼兒回憶孤獨和友愛(ài)的情感體驗，如：“小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？什么時(shí)候會(huì )讓你感到孤獨？”
2. 初步欣賞：
播放歌曲《蟲(chóng)兒飛》，讓幼兒閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和情緒。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？想到了什么？”
3. 分段欣賞與理解：
第一段：重點(diǎn)體驗小女孩的孤單與無(wú)助。引導幼兒用語(yǔ)言和表情表達感受。
第二段：通過(guò)歌詞“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎”等，引導幼兒思考歌詞背后的含義，并嘗試用形體動(dòng)作表現。
第三段：感受小女孩的堅定與勇敢，鼓勵幼兒用堅定的表情和動(dòng)作表現。
4. 完整欣賞與情感提升：
講述歌曲的'背景故事，支持幼兒提升情感理解。
再次播放歌曲，讓幼兒在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞，提升情感體驗。
5. 表現與創(chuàng )作：
鼓勵幼兒用形體、表情和聲音大膽表現歌曲中的情感。
引導幼兒嘗試創(chuàng )編歌曲后續情景或表演舞蹈。
6. 結束活動(dòng)：
請幼兒分享自己的感受與表現，給予肯定和鼓勵。
全班幼兒隨音樂(lè )做“小蟲(chóng)飛”狀結束活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》教案 8
活動(dòng)目標：
1. 幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2. 通過(guò)圖片和動(dòng)作理解歌詞含義，嘗試用簡(jiǎn)單的聲音和動(dòng)作表達歌曲情感。
3. 樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《蟲(chóng)兒飛》歌曲音頻
歌曲相關(guān)圖片（如黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒飛等）
節奏卡
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？”引出“蟲(chóng)兒”的話(huà)題。
播放《蟲(chóng)兒飛》歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 欣賞與理解
播放歌曲，引導幼兒觀(guān)察圖片，理解歌詞內容。
教師提問(wèn)：“歌曲中蟲(chóng)兒飛去了哪里？你們還聽(tīng)到了什么？”
教師分段播放歌曲，并結合圖片講解歌詞含義，如“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨”。
3. 學(xué)唱歌曲
教師示范演唱，幼兒跟唱。
教師引導幼兒邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如模仿蟲(chóng)兒飛的動(dòng)作。
分組演唱，增加互動(dòng)性和趣味性。
4. 情感表達
引導幼兒用自己的`語(yǔ)言和表情表達歌曲中的情感，如孤單、尋找、陪伴等。
鼓勵幼兒大膽表現，用動(dòng)作和表情展示自己對歌曲的理解。
5. 結束活動(dòng)
全體幼兒一起跟隨音樂(lè )做蟲(chóng)兒飛的動(dòng)作，結束活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》教案 9
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)生能夠準確、有感情地演唱《蟲(chóng)兒飛》。
2. 通過(guò)歌曲學(xué)習，理解歌曲中的情感變化，感受歌曲中的孤獨與堅強。
3. 培養學(xué)生的音樂(lè )節奏感和表現力，鼓勵學(xué)生大膽用形體和表情表達歌曲情感。
活動(dòng)準備：
《蟲(chóng)兒飛》歌曲音頻及伴奏
歌曲相關(guān)圖片或PPT
節奏卡
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入新課
教師播放《蟲(chóng)兒飛》歌曲音頻，引導學(xué)生初步感受歌曲的旋律和氛圍。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么感受？想到了什么？”
2. 歌曲欣賞與理解
分段播放歌曲，結合圖片或PPT講解歌詞含義。
引導學(xué)生分析歌曲中的情感變化，如孤單、無(wú)助、堅強等。
教師講述歌曲的背景故事，幫助學(xué)生更好地理解歌曲意境。
3. 學(xué)唱歌曲
教師示范演唱，學(xué)生跟唱。
引導學(xué)生注意歌曲的節奏和音準，特別是八分音符的準確演唱。
分段練習，確保學(xué)生掌握每一部分的演唱技巧。
4. 情感表達與創(chuàng )作
鼓勵學(xué)生用自己的`語(yǔ)言和形體動(dòng)作表達歌曲中的情感。
引導學(xué)生嘗試創(chuàng )編歌曲的后續情景或故事，如蟲(chóng)兒飛到哪里去了？遇到了誰(shuí)？
分組進(jìn)行表演，展示學(xué)生的創(chuàng )作成果。
5. 總結與拓展
總結本節課的學(xué)習內容，強調歌曲中的情感表達和音樂(lè )表現力的重要性。
鼓勵學(xué)生課后繼續練習歌曲，并嘗試用其他方式（如繪畫(huà)、舞蹈等）表達歌曲情感。
《蟲(chóng)兒飛》教案 10
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)引導幼兒運用自己的肢體動(dòng)作和表情，表現音樂(lè )傳達的孤獨和友愛(ài)的情感。
2、幼兒跟隨音樂(lè )的節奏，用不同的方式大膽表達自己的內心感受，表現自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節奏，并能自由表演集體表演。
二、活動(dòng)準備
1、歌曲《蟲(chóng)兒飛》
2、教學(xué)課件《蟲(chóng)兒飛》
3、準備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒進(jìn)行回憶，回憶自己對孤獨和友愛(ài)的情緒體驗，請幼兒自由交流。
�。�1）小朋友們，你們知道什么是孤獨？什么是友情嗎？
�。�2）請你們回憶以前，和大家說(shuō)說(shuō)，有什么事情讓你感到孤獨？孤獨的時(shí)候你是什么感覺(jué)？在你孤獨的時(shí)候是誰(shuí)幫助了你？
2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè )坊環(huán)節，請幼兒欣賞歌曲《蟲(chóng)兒飛》。
�。�1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的'優(yōu)美旋律。
�。�2）請你說(shuō)說(shuō)，在歌曲中你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)完歌曲之后你是什么感覺(jué)？
3、教師噢再次播放歌曲《蟲(chóng)兒飛》，幫助以偶爾聽(tīng)辨歌曲的a、b兩段的結構。
請你們仔細聽(tīng)歌曲，歌曲中的小朋友是在什么時(shí)候很孤獨和傷心？又是在什么時(shí)候因為朋友的陪伴而感到非常的快樂(lè )？
4、教師引導幼兒用身體動(dòng)作和面部表情表現歌曲。
�。�1）你們在孤獨傷心的時(shí)候會(huì )做什么？在高興快樂(lè )的時(shí)候會(huì )做什么呢？
�。�2）教師分段播放音樂(lè )，引導幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作和表情表現歌曲內容里的情緒。
5、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲，《蟲(chóng)兒飛》是幼兒最?lèi)?ài)唱的兒歌，學(xué)會(huì )之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵和評價(jià)，自己感受成就感。
四、活動(dòng)延伸
教師在結束音樂(lè )活動(dòng)后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：
�。�1）教師引導幼兒嘗試自己組織并創(chuàng )編《蟲(chóng)兒飛》的后續情景故事。想象一下歌曲中的蟲(chóng)兒會(huì )飛到什么地方去了呢？
�。�2）也可以引導幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲(chóng)兒會(huì )飛？
�。�3）教師可以根據《蟲(chóng)兒飛》歌曲的意境，引導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，夜空中的蟲(chóng)兒、蟲(chóng)兒飛走了等。
五、資料庫
蟲(chóng)兒飛
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)？
天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪！
蟲(chóng)兒飛，花兒睡，一雙又一對才美。
不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。
【《蟲(chóng)兒飛》教案】相關(guān)文章：
蟲(chóng)兒飛教案08-12
蟲(chóng)兒飛作文09-03
蟲(chóng)兒飛歌詞10-18
《蟲(chóng)兒飛》教案（通用9篇）10-22
《蟲(chóng)兒飛》幼兒園大班音樂(lè )教案08-25
小班音樂(lè )優(yōu)秀公開(kāi)課教案《蟲(chóng)兒飛》10-20
蟲(chóng)兒飛作文（通用20篇）11-23
[熱]蟲(chóng)兒飛作文4篇10-12
蟲(chóng)兒飛作文精品(4篇)09-09