《春雨》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《春雨》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《春雨》優(yōu)秀教案1
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國做出貢獻。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，揭示課題
1、放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的是什么？
2、學(xué)生自由談。
3、板書(shū)課題：《春雨》
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞
1、借助拼音讀課文，畫(huà)出不容易讀準、讀好的生字詞反復讀。
2、默讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習生字詞，小組內讀卡片。
�。ㄈ┳h讀
1、同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。
2、小組合作學(xué)習，提出不懂的問(wèn)題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。
�。ㄋ模└星槔首x，并引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)
1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節奏。
2、學(xué)生練讀。
3、朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。
4、教師發(fā)評分卡。
5、師生共同評議。
�。ㄎ澹┙Y合插圖，品詞析句，理解課文
1、學(xué)生提出小組內不能解決的問(wèn)題。
2、教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。
3、師生互動(dòng)，實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）春雨有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)擊課本，結合圖讓學(xué)生認識到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細密的特點(diǎn)，通過(guò)對“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。
�。�2）讓學(xué)生體會(huì )文章用詞的準確生動(dòng)以及春雨的作用。
�。�3）有感情地朗讀課文。
�。┡錁�(lè )朗讀全文
1、放音樂(lè )，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。
2、自由練讀。
3、學(xué)生配樂(lè )朗讀。（指名）
�。ㄆ撸⿺U展練習
1、想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？
2、搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。
《春雨》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2、能對散文內容展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
活動(dòng)準備：
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。
2、教學(xué)掛圖、散文錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，有兒自由想象。
�。�1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會(huì )用什么方式躲雨？有可能誰(shuí)會(huì )幫助他們？“
�。�2）分組討論，集體交流。
2、欣賞配樂(lè )散文，感受和理解散文內容。
�。�1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文�！澳阆矚g這篇散文嗎？為什么？”
�。�2）幼兒再次欣賞散文：“你覺(jué)得哪些句子很優(yōu)美、很好聽(tīng)？
�。�3）鼓勵幼兒復述散文中的優(yōu)美句子。
�。�4）出示掛圖加深對散文的`理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰(shuí)做的？它為什么要做成XX傘？
3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
�。�1）幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演�！澳阕钕矚g散文里的誰(shuí)？為什么？”
“讓我們一起邊聽(tīng)散文邊表演�！�
�。�2）幼兒展開(kāi)聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達自己的想象�！暗未鸬未�，天空中下起了小雨，還有誰(shuí)會(huì )撐起傘來(lái)幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”
《春雨》優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標：
1、能有節奏的念兒歌
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3、進(jìn)行合理創(chuàng )編
活動(dòng)準備：麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢斕鞗](méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
�。ǘ┑谝槐椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1、這首兒歌的題目是什么？2、請你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）
�。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
�。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
�。ㄆ撸﹦�(chuàng )編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì )開(kāi)花，誰(shuí)也想長(cháng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感，能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(cháng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
《春雨》優(yōu)秀教案4
目標預設
1、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒感受色彩的多樣性。
2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫(huà)出雨滴。幫助幼兒學(xué)會(huì )“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。
3、感受春天的氣息，體驗與伙伴共同合作的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基礎上，理解歌曲意境。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用手指點(diǎn)畫(huà)雨滴
2、難點(diǎn)：能和伙伴合作完成作品
教具準備
1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張
2、各種顏料、抹布、調色盤(pán)人手一份。
3、音樂(lè )《大雨小雨》、《春雨》。
教學(xué)過(guò)程
一、出示大的花草背景圖，引入主題
師：春天回來(lái)了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們在哪里？（引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，感受畫(huà)面的布局）
師：太陽(yáng)公公一早起來(lái)，曬得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了�！�
師：小花和小草們口渴了，該怎么辦呢？那就讓我們一起去幫幫它們，下點(diǎn)大雨和小雨吧！
�。ㄔO計意圖：我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過(guò)擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請小朋友為它們下點(diǎn)小雨滴的形式引入主題，激發(fā)幼兒參與的積極性）
二、通過(guò)音畫(huà)結合的形式進(jìn)行演示
1、教師出示用透明玻璃瓶裝著(zhù)的各種顏色的顏料，引導幼兒觀(guān)察
師；瞧，一聽(tīng)說(shuō)要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來(lái)了，快來(lái)看看，都有誰(shuí)？
師：你知道春天里，哪此東西里也藏著(zhù)這些顏色寶寶？
�。ㄔu析：此環(huán)節通過(guò)尋找春天里的色彩，幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知，培養幼兒觀(guān)察與感受色彩的能力。）
2、教師一邊播放音樂(lè )《大雨小雨》，一邊示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)雨滴
師：顏色寶寶和我一起來(lái)下雨啦！仔細看，老師是用什么來(lái)下雨的？
師：大雨嘩啦啦，食指往下點(diǎn)，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教師邊點(diǎn)畫(huà)，邊念口訣）
師：剛才，老師是怎么下雨的？大雨和小雨下的時(shí)候一樣么？
小結：小朋友說(shuō)得真好，今天老師是用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)的，和平時(shí)我們用筆畫(huà)畫(huà)是不一樣的哦。下大雨的時(shí)候，聲音響響的，老師也畫(huà)得重一點(diǎn)的，是用食指蘸顏料用力地往下點(diǎn)，下小雨的時(shí)候，聲音輕輕的，老師也畫(huà)得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。
3、教師與幼兒一起一邊念點(diǎn)畫(huà)口訣，一邊用食指模仿點(diǎn)畫(huà)大雨和小雨
�。ㄔO計意圖：聽(tīng)著(zhù)熟悉的音樂(lè )，看著(zhù)彩色的顏料，讓幼兒充滿(mǎn)了對操作的興趣。通過(guò)音樂(lè )與兒歌、動(dòng)作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結合，感受大雨和小雨帶來(lái)的重輕不同的感覺(jué)，使幼兒較好的掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
1、老師提出作畫(huà)要求
師：這里有許多許多小花小草們想喝水，如果光靠一個(gè)小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來(lái)幫助它們，好嗎？
師：下雨時(shí)，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長(cháng)大。
師：小朋友要注意，請了一種顏色寶寶之后，如果要請其它顏色寶寶幫忙，一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會(huì )不高興，雨滴也會(huì )變得不漂亮的。
2、幼兒分組合作用手指作畫(huà)
教師及時(shí)引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況，鼓勵幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)多種色彩的雨滴。
�。ㄔO計意圖：對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，自我中心意識仍較強，缺乏主動(dòng)交流合作的意識與經(jīng)驗，分組合作的作畫(huà)方式作為本次活動(dòng)的一大嘗試，旨在搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺與機會(huì )，在提出清楚明了的活動(dòng)要求后幫助他們更好地完成自己的作品。）
四、展示作品，評價(jià)活動(dòng)
師：小花小草們都喝到了水，它們感謝大家的幫助。讓我們一起來(lái)看看，小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴？看看是大雨還是小雨？
師：春天里，小花小草們喝飽了水，長(cháng)得更快更漂亮了。我們小朋友們也來(lái)變成一朵鮮艷的小花，去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。
師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。
�。ㄔO計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關(guān)注。在這個(gè)評價(jià)環(huán)節中，我先引導幼兒整體觀(guān)察感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓勵每個(gè)小朋友都參與到評價(jià)活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍，讓幼兒享受評價(jià)的過(guò)程，將活動(dòng)推向高潮。）
五、活動(dòng)在《春雨》的音樂(lè )中結束
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