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幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此迹ㄍㄓ?1篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?1
一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個(gè)發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、認識5以?xún)鹊男驍�，學(xué)習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
三、活動(dòng)準備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。)
(2)教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
(3)教師小結：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
(三)、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數數火車(chē)有幾節車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂”或“第x節車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師小結。
A：請幼兒介紹自己的操作方法。
B：小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開(kāi)始數的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法：音樂(lè )響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè )停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀(guān)察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?2
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個(gè)發(fā)現，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導，結合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設計了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣案例描述：
活動(dòng)目標：
1、認識5以?xún)鹊男驍�，使幼兒掌握序數詞"第幾"。
2、學(xué)習確定物體在序列中的'位置，并能用"第幾"表示。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂(lè )活動(dòng)
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握序數詞第幾。
難點(diǎn)：學(xué)習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
活動(dòng)教法與學(xué)法：
在整節活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的`是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲：拍手對數我說(shuō)一我對一我拍一下就是一，我說(shuō)二我對二我拍二下就是二
二、基本部分
1、小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以?xún)鹊男驍�，是幼兒掌握序數詞第幾。
2、小羊搶板凳游戲，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
3、游戲：搶板凳通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習物體在序列中的位置。
三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。
延伸活動(dòng)：
請家長(cháng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
活動(dòng)反思：
序數在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時(shí)都會(huì )涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)任矬w的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學(xué)和游戲中學(xué)數學(xué)的理念。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?3
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？"紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問(wèn)：現在，我們從哪邊開(kāi)始數？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數字3的小旗舉起來(lái)!
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
教學(xué)反思：
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊男驍�，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以?xún)鹊?序數的同時(shí)，幼兒還能正確的認識到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?4
活動(dòng)背景：
根據《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學(xué)思維及對數學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂(lè )，充分體現數學(xué)生活化的理念。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中理解序數含義，會(huì )用序數詞“第幾”表示5 以?xún)任矬w排列的'次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )用序數詞“第幾”表示5以?xún)任矬w排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動(dòng)準備：
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，理解序數含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒學(xué)會(huì )從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰(shuí)？誰(shuí)是第幾？你是怎么數的？
2、教師介紹游戲玩法及規則。
3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說(shuō)出誰(shuí)是第幾名？第幾名是誰(shuí)？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習5以?xún)刃驍怠?/p>
三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。
分別出示幻燈片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么？這些數字代表什么意思？為什么要出現這些數字？
教師小結：序數在人們生活中的應用。
活動(dòng)延伸：
回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。
活動(dòng)反思：
序數在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時(shí)都會(huì )涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)任矬w的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學(xué)和游戲中學(xué)數學(xué)的理念。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?5
活動(dòng)目標：
1、初步感知5以?xún)鹊男驍档暮x，會(huì )用序數詞“第幾”表示5以?xún)任矬w排列次序。
2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、課件內容：《認識5以?xún)鹊男驍怠稰PT課件
2、紙面教具：“送小動(dòng)物回家”“給小火車(chē)送貨”“停車(chē)”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)
活動(dòng)過(guò)程：
認識5以?xún)鹊男驍怠?/p>
熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車(chē)，去森林里參加跑步比賽。
——火車(chē)開(kāi)來(lái)了，數一數火車(chē)有幾節車(chē)廂，不同顏色的車(chē)廂分別是第幾節車(chē)廂?
——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車(chē)了，看看他們分別坐在第幾節車(chē)廂?
引導幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。
到了比賽地點(diǎn)，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。
——總共有幾只小動(dòng)物?他們是怎樣排隊的?誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開(kāi)始數?
跑步比賽，鞏固序數第一到第五。
——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?
——小動(dòng)物沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，看看誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)是第二?第三、第四、第五名?
動(dòng)手操作，鞏固序數及序數的方向性。
1、送小動(dòng)物回家：提供單層的'動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等，幼兒將小動(dòng)物送回家。
2、給小火車(chē)送貨：提供5節車(chē)廂的小火車(chē)、送貨單，幼兒根據送貨單將食物送到相應的車(chē)廂內。
3、停車(chē)：提供停車(chē)場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標志的小5輛，幼兒根據小尾部的標志找停車(chē)場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
家園共育：父母在日常生活中，引導幼兒關(guān)注序數在生活中的應用，如數自己家的樓層、游樂(lè )園玩游戲排隊，自己排在第幾等。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節課的興趣。通過(guò)給火車(chē)廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以?xún)刃驍祷顒?dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節設置較多，對中班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間會(huì )稍微有些長(cháng)。
總的`來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)設計較為成功，達到了活動(dòng)目標，幼兒理解了五以?xún)鹊男驍档暮x，理解了序數的方向性，知道數到幾就排第幾;能用序數詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗到了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和幫助他人的快樂(lè )情感。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?6
活動(dòng)設計背景
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以?xún)刃驍档木毩暎磸淖笙蛴�、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活�?dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。
幼兒的思維有著(zhù)直觀(guān)、形象性的特點(diǎn)，而序數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和掌握會(huì )比較困難。為此，我利用幼兒喜歡的卡通圖片，充分調動(dòng)了幼兒的感觀(guān)，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。
活動(dòng)目標
�。保畬W(xué)習序數1~5,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B幼兒序數的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習從不同的.方向準確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
準備教具：
5個(gè)不同的小動(dòng)物,有5層5個(gè)房間的樓房圖片一幅。5只小企鵝圖片，5條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
我們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個(gè)房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b.小兔住在第5層，從右邊數第3間房子；
c.小豬住在第2層，從左邊數第4間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號？它應該排第幾？
三、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?7
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個(gè)發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊膯蜗蛐驍�，初步建立序數概念�?/p>
2、學(xué)習按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張
2、幼兒操作單
3、1—5的數字卡兩套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )5以?xún)鹊?單向序數。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暦轿辉~進(jìn)行導入，（鞏固幼兒對上下，前后、左右的區別。）
�。ǘ┮�"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）教師：這是什么？（讓幼兒觀(guān)察回答。）數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒從下往上數，并貼上1—5的數字）
�。�2）教師：樓房里共住有幾只小動(dòng)物？他們是誰(shuí)？（教師將小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。）
�。�3）教師：從下往上數，第一層住的是誰(shuí)？第二層住的是誰(shuí)？誰(shuí)住在第三層？第三層的上面是第幾層？住的是誰(shuí)？誰(shuí)住最高層？最高是第幾層？
2、鞏固對序數的認識。
�。�1）教師：（出示空樓房的圖），小動(dòng)物們搬新家了�？匆豢�，搬家以后它們都住在什么地方呢？
�。�2）教師：（指最下面）這是第幾層？（引導幼兒明白開(kāi)始數的這一個(gè)就是第一。）
�。�3）依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。
3、小動(dòng)物搬家。（動(dòng)物與樓層對應。）
�。�1）教師：小熊住第二層。（請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。）
�。�2）教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層？（請一名幼兒上前操作。）
�。�3）依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對應，提問(wèn)同上。
4、鞏固幼兒對序數的認識。（樓層與動(dòng)物的對應。）
�。�1）教師：第一層住的是誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒回答）
�。�2）教師：第三層的下面是第幾層？住的是誰(shuí)？
�。�3）依次提問(wèn)到每一個(gè)樓層，步驟同上。
5、教師小結：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層
6、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
�。�1）教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小動(dòng)物？這些小動(dòng)物分別排第幾？（啟發(fā)幼兒觀(guān)察回答。）
�。�2）教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。
7、教師點(diǎn)評、總結這節課我們學(xué)習了5以?xún)鹊男驍�，我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開(kāi)始數的那一個(gè)叫第一，數到幾就是第幾。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運用5以?xún)鹊匦驍颠M(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì )了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì )排序，達到了我設計這個(gè)活動(dòng)的目的。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?8
活動(dòng)設計背景
數學(xué)來(lái)源于生活，幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)數學(xué)知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個(gè)孩子；吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見(jiàn)，數學(xué)是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數學(xué)中不但存在方向性的序數，還存在著(zhù)二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的`序數感知的有機整合。
活動(dòng)目標
1、 認識5以?xún)鹊男驍�，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個(gè)物體的位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。
3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
4、 培養幼兒在計算活動(dòng)中的學(xué)習興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從不同方位觀(guān)察認識5以?xún)刃驍翟谛蛄兄械奈恢谩?/p>
難點(diǎn)：能流暢的順數和倒數5以?xún)鹊母餍驍�，并能在序列中迅速找到自己的位置�?/p>
活動(dòng)準備
1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
2、 兒歌《打老虎》的音樂(lè )朗誦及圖片，一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(cháng)方形盒子，五個(gè)標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片《打老虎》，以提問(wèn)的方式導入，激發(fā)孩子的興趣，接著(zhù)打開(kāi)《打老虎》的音樂(lè )，讓孩子聽(tīng)兩遍后一提問(wèn)的方式逐步引導孩子說(shuō)出兒歌的內容“一二三四五……五四三二一”，從而導出1—5這幾個(gè)序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個(gè)格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習序數1—5，倒數回來(lái)5—1，報數1，2，3，4，5。并讓個(gè)別幼兒上臺操作，教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識，然后再慢慢加深難度，讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數字來(lái)尋找自己的位置，并及時(shí)加以引導和鼓勵，已達到活動(dòng)目標。最后，以?xún)焊琛洞蚶匣ⅰ返囊魳?lè )朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗成功，在操作過(guò)程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養學(xué)習興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有考慮到游戲時(shí)的秩序問(wèn)題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場(chǎng)面，如果再上這堂課，我會(huì )從這方面加以改進(jìn)，是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?9
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)習、體驗學(xué)習給孩子帶來(lái)的快樂(lè )，培養學(xué)習興趣。
2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認識5以?xún)鹊男驍�，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)鹊臄怠?/p>
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、跑道、1D5數字牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示多媒體：
�、貲D今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，你們知道會(huì )有哪些動(dòng)物參加嗎？
幼兒觀(guān)看，并說(shuō)出自己的發(fā)現，教師提問(wèn)：
DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )，一起來(lái)數一數！
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
�、诮處熖岢鰡�(wèn)題。
DD這兒有幾條跑道？我們來(lái)數一數。
幼兒觀(guān)看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結果。
�、塾子谆�(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結果）
請幼兒當裁判完整地說(shuō)出比賽結果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問(wèn)的形式，間接地導出游戲規則。
�、龠@兒有幾條跑道？
�、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻�？
�、勰菦](méi)有當上運動(dòng)員的朋友，做什么？
教師選出5位運動(dòng)員，隨意發(fā)張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開(kāi)始準備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀(guān)看運動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對與否，對個(gè)別站錯的孩子，給予指導。
3、教師總結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)觀(guān)察：
整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀(guān)看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的'問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的`一一對應的經(jīng)驗基礎上，例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類(lèi)推，身上的號碼牌與名次相對應，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè )樂(lè )比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號運動(dòng)員就會(huì )得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號運動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運用5以?xún)鹊匦驍颠M(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì )了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì )排序，達到了我設計這個(gè)活動(dòng)的目的。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?10
一、教學(xué)目標：
1. 通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中認識并理解5以?xún)鹊男驍怠?/p>
2. 培養幼兒觀(guān)察、比較和判斷的能力，以及邏輯思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，增強他們的自信心和表達能力。
二、教學(xué)準備：
1. 教具：五座顏色不同的小房子（紅、黃、藍、綠、紫），五種小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、小兔、小豬、小猴），五面小旗，大數卡一套（15）。
2. 學(xué)具：每位幼兒準備五面小旗，以及操作材料（如小動(dòng)物卡片、火車(chē)車(chē)廂圖片等）。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1. 通過(guò)與幼兒互動(dòng)，談?wù)撋钪械男驍惮F象，如排隊、座位等，激發(fā)幼兒對序數的'興趣。
2. 展示五座顏色不同的小房子，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這些房子分別是什么顏色？一共有幾座房子？”
�。ǘ┬率�
1. 學(xué)習序數詞“第幾”：
提問(wèn)：“紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數的？”引導幼兒理解序數的概念。
變換起始點(diǎn)，讓幼兒從不同方向數房子，鞏固序數的理解。
2. 制作門(mén)牌卡：
提問(wèn)：“紅房子在第一座，我們應該用數字幾來(lái)表示？”請幼兒找出對應的數字卡片，貼在房頂上作為門(mén)牌卡。
同樣方法，為其他房子制作門(mén)牌卡。
3. 游戲“舉小旗”：
出示五種小動(dòng)物圖片，提問(wèn)：“一共有幾只小動(dòng)物？小羊排在第幾個(gè)？”
講解游戲要求：每位幼兒都有五面小旗，當老師說(shuō)“小羊排在第三”，幼兒就舉起寫(xiě)有數字3的小旗。
變換小動(dòng)物順序和序數要求，多次進(jìn)行游戲。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)
1. 坐火車(chē)游戲：
提供畫(huà)有5節車(chē)廂的火車(chē)圖卡，讓幼兒為小動(dòng)物分配車(chē)廂座位。
提問(wèn)：“小狗坐在第幾節車(chē)廂？”讓幼兒指出并說(shuō)出序數。
變換小動(dòng)物和車(chē)廂位置，多次進(jìn)行游戲。
2. 去小動(dòng)物家做客：
創(chuàng )設情境：“你想去哪個(gè)小動(dòng)物家做客？請排到它的家門(mén)口�！�
幼兒自由選擇并排隊，互相說(shuō)出自己排在第幾排。
游戲：“小羊的小客人在第幾排？”通過(guò)小動(dòng)物的叫聲告知排數，鍛煉幼兒的聽(tīng)力和反應能力。
�。ㄋ模┛偨Y與分享
1. 引導幼兒回顧今天學(xué)到的序數知識，提問(wèn)：“你今天學(xué)到了什么？你覺(jué)得哪個(gè)游戲最有趣？”
2. 鼓勵幼兒分享自己的操作過(guò)程和感受，增強他們的自信心和表達能力。
四、教學(xué)反思：
1. 本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了5以?xún)鹊男驍抵R，收到了良好的教學(xué)效果。
2. 在教學(xué)過(guò)程中，我注重了幼兒的主體地位，鼓勵他們積極參與、大膽表達，有效激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和積極性。
3. 在操作活動(dòng)中，我提供了豐富的材料，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐鞏固了所學(xué)知識，提高了他們的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
4. 在今后的教學(xué)中，我將繼續探索更多有趣的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習需求和發(fā)展需要。
幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)鹊男驍怠泛此?11
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒能愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
2. 引導幼兒正確感知物體在序列中的位置，并能使用第一至第五的序數詞進(jìn)行表達。
3. 培養幼兒根據給出的序數詞找到相應位置的能力。
4. 鍛煉幼兒的觀(guān)察、比較和判斷能力。
二、教學(xué)準備
1. 教具：一棟有5層樓的樓房模型，5種不同的小動(dòng)物玩具（如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴）。
2. 學(xué)具：每位幼兒一套5個(gè)不同顏色或形狀的小積木，代表小動(dòng)物的家。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1. 與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，并詢(xún)問(wèn)他們是否喜歡住在樓房里，以及他們知道樓房有多少層嗎。
�。ǘ┬轮剿�
1. 出示樓房模型，請幼兒數一數樓房有幾層，并貼上1-5的數字標簽。
2. 邀請5名幼兒扮演小動(dòng)物，并將他們的小動(dòng)物玩具放在對應的樓層上。
3. 詢(xún)問(wèn)其他幼兒：“小狗住在第幾層？”“小貓住在第幾層？”等，引導幼兒使用序數詞回答。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1. 小組活動(dòng)：幼兒分成若干小組，每組提供一套小積木和5個(gè)小動(dòng)物玩具。
2. 小組內討論并決定每個(gè)小動(dòng)物應該住在哪一層，并將積木代表的家放在相應樓層。
3. 完成后，請每個(gè)小組分享他們的決定，并解釋為什么這樣安排。
�。ㄋ模┯螒颦h(huán)節
1. “找家游戲”：教師說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字和它所住的樓層，幼兒迅速找到對應的積木并舉起。
2. “換家游戲”：教師隨機改變某個(gè)小動(dòng)物所住的樓層，幼兒需要快速調整積木的位置。
�。ㄎ澹┛偨Y
1. 回顧今天學(xué)習的內容，強調序數詞的重要性和使用方法。
2. 表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵他們在日常生活中多觀(guān)察、多使用序數詞。
四、教學(xué)反思
本次數學(xué)公開(kāi)課以“5以?xún)鹊男驍怠睘橹黝}，通過(guò)直觀(guān)的樓房模型和小動(dòng)物玩具，引導幼兒認識并理解序數詞的概念。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和參與度，通過(guò)游戲和小組活動(dòng)的方式，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習和掌握新知識。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在游戲環(huán)節中，有些幼兒可能因為對游戲規則不夠熟悉而表現不夠積極。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重游戲規則的.講解和示范，確保每位幼兒都能充分參與并享受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
此外，我還需要更加注重幼兒的個(gè)體差異，對于學(xué)習進(jìn)度較慢的幼兒，我需要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并充分掌握所學(xué)知識。
總的來(lái)說(shuō)，本次數學(xué)公開(kāi)課取得了一定的教學(xué)效果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的數學(xué)學(xué)習提供更好的支持和幫助。
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