幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、分組分角色練習童話(huà)劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報的基本要素，學(xué)習設計海報，會(huì )用畫(huà)、剪貼的方式制作海報。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前收集各種海報，豐富對海報的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
分組分角色練習童話(huà)劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎上進(jìn)行合作表演。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習設計海報，會(huì )用畫(huà)、剪貼的方式制作海報。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。
(1)這個(gè)童話(huà)劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色?為什么?
(2)根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。
(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說(shuō)什么話(huà)?做什么動(dòng)作?
(4)幼兒分組練習，教師巡回指導。
2、合作演出。
(1)每組選出代表，在教師指導下，將整個(gè)童話(huà)劇進(jìn)行串演。
(2)其他幼兒認真看表演，說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)?
3、制作海報。
(1)我們的童話(huà)劇已經(jīng)排練好了，接下來(lái)，我們要把這個(gè)好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?
(2)教師出示幼兒收集的各種海報資料，進(jìn)行分析：海報要出現哪些信息?(名稱(chēng)、時(shí)間、角色、主要內容等。)
(3)由于《老鼠嫁女》的童話(huà)劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個(gè)古老的故事呢?(可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現角色形象。)
(4)幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。
六、活動(dòng)反思：
此課時(shí)，準備了吶音樂(lè )，準備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調的朋友圈)
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對于此節活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂(lè )的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱(chēng)中孩子的創(chuàng )新思維也讓我對他們有了一個(gè)全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結，也在最后一環(huán)節設計中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì )揚長(cháng)避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會(huì )發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思 篇2
設計意圖：
“服務(wù)成長(cháng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出現一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容
活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）
3、和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。
1、觀(guān)看第一段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。
�。�2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
�。�3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！保┱婧�，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà)。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì )找到誰(shuí)呢？
2、觀(guān)看第二段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）
�。�2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）
�。�3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？（因為烏云把太陽(yáng)遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說(shuō)：不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。
搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì )不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說(shuō)的真對，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì )去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
3、觀(guān)看第三段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。（幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整）
教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因為風(fēng)把云刮跑了......）當看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？（幼兒用自己的話(huà)完整講述）你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著(zhù)教師學(xué)說(shuō)）
教師引導（風(fēng)）：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因為墻壁把風(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。
教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)？（一起說(shuō)墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）
�。�2）老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì )把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個(gè)洞）你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎？她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是......（烏云能把太陽(yáng)遮�。�，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋�。�，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述）
教師小結：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強的地方，但是也會(huì )有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習，自己就會(huì )變得越來(lái)越棒。
搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì )進(jìn)步的。
四、看著(zhù)圖標完整講述故事
教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧？請你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(cháng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候烏云飄過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的.丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）
�。ńY束）教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結婚以后，會(huì )怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。
搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì )難韓呢？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思 篇3
設計意圖
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并可以通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋�(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛(ài)。大班幼兒好奇、好問(wèn)，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛(ài)，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.在幼兒理解童謠的基礎上，學(xué)習有節奏、有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習童謠，并有節奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1.小樂(lè )曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。
�。�1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？
�。�2）引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！
教師：
�、儆械男∨笥颜f(shuō)鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谶�有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重。）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧�！班枥锱纠�、噼里啪啦、砰砰砰”�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀(guān)看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么？
教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀(guān)看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們再來(lái)看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）
3.看圖譜說(shuō)兒歌。
�。ㄈ┓纸巧顑焊�
教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現在讓我們來(lái)一起回憶一下吧。
師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來(lái)吹號呀”幼兒：“來(lái)吹號”！
師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：（出示4的手勢）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì )，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬└鶕䞍焊�，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來(lái)。
�。ǘ┯^(guān)看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)設計中，我根據童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，采用直觀(guān)教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒的創(chuàng )新意識上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著(zhù)許多不足之處：如學(xué)習還僅僅停留在幼兒學(xué)習童謠的表面上，沒(méi)有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思 篇4
活動(dòng)目標
1．通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1．材料準備：
�。�1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè )、故事錄音；
�。�2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
�。�3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2．經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
3．指導要點(diǎn)：引導幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容學(xué)說(shuō)對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1． 音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )人們好像在干什么？噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最強的新郎呢？
�。�2）出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）
師：這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》
2．分段傾聽(tīng)故事，理解故事。
�。�1）故事從開(kāi)頭講至“爸爸想了想,樂(lè )得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。
提問(wèn)：故事名稱(chēng)叫什么?
提問(wèn)：到底誰(shuí)是世界上最強的新郎？（幼兒答）
師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個(gè)人都有自己最強的本領(lǐng)，和最害怕的事情？
�。�2） 認識太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強的本領(lǐng)，根據孩子的回答出示字卡。
�。�3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習對話(huà)。
討論：老鼠爸爸會(huì )把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個(gè)人都有自己最強的本領(lǐng)，你有沒(méi)有？
�。�4)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己最強的本領(lǐng)。
�。�5)比一比，誰(shuí)記得朋友最強的本領(lǐng)最多。
師：每個(gè)人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒(méi)有最不強的地方？
師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會(huì )變得越來(lái)越強，所以不強的我找到一個(gè)更強的，我就會(huì )變得更強。你想不想讓自己變得更強。
�。�6）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最強的，不強的地方找到一個(gè)比他強的朋友形成揚長(cháng)補短的朋友圈。
過(guò)渡語(yǔ)：相信你們也會(huì )找到自己揚長(cháng)補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
3．再次完整傾聽(tīng)故事，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）
討論：你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?
4．游戲：《小老鼠上燈臺》
活動(dòng)反思
觀(guān)看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀(guān)的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據故事內容提問(wèn)，并逐一出示相應的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢？通過(guò)幼兒對故事內容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思 篇5
活動(dòng)目標：
1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習，豐富詞匯:揚長(cháng)補短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè )《喜慶的婚禮》。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在做什么呢?
幼：好像在過(guò)年;結婚;開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè )下，會(huì )發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著(zhù)花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì )是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著(zhù)花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì )是誰(shuí)?)
幼：小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)童謠老鼠嫁女兒，并進(jìn)行提問(wèn)：
(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對“鼠女”說(shuō)了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學(xué)習童謠，感受幽默的風(fēng)格。
師：這首很好聽(tīng)的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來(lái)朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師：你覺(jué)得它哪里最有趣?你認為誰(shuí)是最強的新郎?
3.教師小結：
世界上沒(méi)有最強的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒(méi)有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長(cháng)補短。
(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強項，并大聲自信的表達出來(lái)。
(2)尋找“揚長(cháng)補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚長(cháng)補短”)相信你們一定會(huì )找到揚長(cháng)補短的朋友圈，讓自己變得更強。
(三)理解童謠內涵
1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì )怎樣?(會(huì )哭,會(huì )很傷心)為什么他們會(huì )非常傷心呢?
2.你們有沒(méi)有什么話(huà)要對鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?
3.小結：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進(jìn)行。
(五)活動(dòng)延伸
戶(hù)外區:游戲抬花轎
表演區:《老鼠嫁女兒》
教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，我總結以下幾點(diǎn)：
1、情景導入激發(fā)興趣。
活動(dòng)中首先根據孩子的年齡特點(diǎn)，制定出適合本班孩子的教學(xué)目標，才能把握好本節活動(dòng)的重難點(diǎn)，然后再進(jìn)行活動(dòng)的準備及設計。大班孩子對已有的經(jīng)驗能進(jìn)行講述，所以我利用情景導入，激發(fā)孩子大膽講述的愿望。當孩子們看到花轎時(shí)，眼睛都大放光芒，老師還沒(méi)提問(wèn)呢，孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言：這是花轎，是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候，孩子們積極發(fā)言討論，課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子學(xué)習探的欲望。
2、動(dòng)靜結合，學(xué)習并理解童謠。
在第二環(huán)節中，為了提高孩子的學(xué)習興趣，我采取了動(dòng)靜結合的教學(xué)方法，不光老師提問(wèn)，孩子回答，還請小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料，惜哲小朋友表情豐富，手里假裝拿著(zhù)老鼠，而且還抖了抖手，把老鼠放到嘴里，我很納悶便問(wèn)：你什么要捏起老鼠呢？她說(shuō)："老鼠太臟了，我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節美中不足的是應該給每個(gè)孩子一次機會(huì )，讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當老師提問(wèn)：你認為誰(shuí)是最強的新郎？孩子們爭先恐后的回答，有的說(shuō)太陽(yáng)，有的說(shuō)圍墻。所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式，讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強大的一面，也有自己的弱項。
3、游戲結束并進(jìn)行拓展。
在結束環(huán)節中，請小朋友根據自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說(shuō)句話(huà)，并且根據自己的強弱項尋找"揚長(cháng)補短"的朋友圈，而且兩個(gè)好朋友擁抱一下，然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中，孩子們玩得不亦樂(lè )乎。
其實(shí)活動(dòng)中也會(huì )存在著(zhù)不足：本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結合，但是參加游戲的孩子還是少數，所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補，戶(hù)外活動(dòng)中請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區中，滿(mǎn)足了孩子們的表演欲望。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思 篇6
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、背景音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )？”
�。ㄈ纾哼^(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。）
師：“那今天會(huì )是誰(shuí)的婚禮呢？”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)？”
師：原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新部？”提出問(wèn)題，引導幼兒想想。
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！狈侄沃v述故事。
2、設計如下提問(wèn)：
老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的？
老鼠夫婦都找了誰(shuí)？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說(shuō)了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎？為什么？”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、理解童謠的內涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì )怎樣？（會(huì )哭，會(huì )很傷心）為什么他們會(huì )非常傷心呢？因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、總結交流
教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書(shū)本里，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問(wèn)題也比較積極，活動(dòng)氣氛非�；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話(huà)展開(kāi)表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具，分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學(xué)，動(dòng)中說(shuō)，動(dòng)靜結合，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗各種事物相互制約關(guān)系。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會(huì )表演而不會(huì )說(shuō)的問(wèn)題。
在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習和探索。
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