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中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案（精選10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 1
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。
3、使幼兒學(xué)習評價(jià)他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動(dòng)物若干。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房，觀(guān)察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——出示背景圖導入活動(dòng)
�。�1）出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，引導幼兒有條理地觀(guān)察。
提問(wèn)：看一看圖片上有什么？（請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀(guān)察。）
教師小結語(yǔ)：美麗的大森林里，住著(zhù)一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè )，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。
�。�2）播放音樂(lè )，樂(lè )曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩舒緩、沉重緩慢的，幼兒每?jì)扇艘唤M，根據想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
�。�3）提問(wèn)：這些動(dòng)物的.家在哪里？家的旁邊有什么？他們的鄰居是誰(shuí)？
請小朋友自己先講一講。（小聲講述不影響同伴）
二、中間部分——學(xué)習講述
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導幼兒圍繞“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話(huà)題完整、連貫地講述。
2、學(xué)習新的講述經(jīng)驗。
教師根據幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如：小白兔家住在美麗的大樹(shù)下，周?chē)㈤_(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花。小鳥(niǎo)、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂(lè )地生活在一起。
3、集中傾聽(tīng)。
�。�1）幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
�。�2）每組請一名幼兒到集體面前講述，并評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學(xué)習。
請小朋友來(lái)試著(zhù)評價(jià)一下同伴的講述。（學(xué)習運用評價(jià)語(yǔ)言。）
例如：xx小朋友你的講述真清晰；xx小朋友講述的真有感情；xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實(shí)踐。
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運用想象力，講述的內容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。
三、結束部分——及時(shí)
教師與幼兒共同評議大家的講述情況，對于有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P鼓勵。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 2
學(xué)情分析
自主活動(dòng)“快樂(lè )的朋友”開(kāi)展后，孩子們有了交朋友的意識。雖然他們經(jīng)歷了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活動(dòng)，但是對真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂(lè )，學(xué)會(huì )接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高交往的能力與技巧，我結合小班數學(xué)活動(dòng)內容“認識5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系”，預設了本次活動(dòng)。通過(guò)“到小動(dòng)物家做客”的活動(dòng)，讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習數數，理解數的實(shí)際意義，并使他們通過(guò)對小主人、小客人的角色扮演，積累主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗，獲得社會(huì )性發(fā)展。
活動(dòng)目標
1．讓幼兒在游戲中感知5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，掌握數與物的對應。
2．培養幼兒樂(lè )意與人友好交往的意識。
活動(dòng)準備
材料準備：母雞頭飾一個(gè)，花環(huán)若干，盤(pán)子、牙簽、餅干若干，信一封，剪好的花若干。
環(huán)境準備：布置小貓和小兔的家。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入部分
師：今天我們班來(lái)了這么多客人，我們唱一首好聽(tīng)的'歌曲來(lái)歡迎客人吧！
�。◣熒渤犊腿藖�(lái)了》的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣）
2．基本部分
(1)通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
你們唱得真好聽(tīng)。知道了怎么招待客人，今天媽媽帶你們去做客，高興嗎？那你們一定要做個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才是一個(gè)有禮貌的小客人呢？
�。ń涣鳎┠俏覀兂霭l(fā)吧！
分析：
教師用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導人的方法直接把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子根據自己的已有經(jīng)驗大膽討論并發(fā)表自己的想法，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)到小動(dòng)物家做客
讓幼兒在游戲中掌握5以?xún)鹊臄盗颗c物體的對應。
�、偃バ⊥眉�
小雞：（敲門(mén)）咚咚咚，請問(wèn)小兔在家嗎？（幼兒唱《小兔子乖乖》）
小兔子：小雞們你們好，歡迎你們來(lái)做客。你們看，這是我設計的夏季服裝，我知道你們的手最巧了，請你們幫我在上面貼畫(huà)，我畫(huà)了許多朵花，請你們幫助我貼上去好嗎？謝謝你們！
雞媽媽?zhuān)弘u寶寶們，你們愿意幫助小兔子嗎？（愿意）行動(dòng)吧！
�。ㄓ變嘿N好后，告訴自己的朋友貼了幾朵花）
分析：在這一環(huán)節中，教師運用道具設計情景的策略，在游戲中對幼兒進(jìn)行樂(lè )于助人的情感培養，同時(shí)又帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中完成了點(diǎn)數以及數與物的對應練習，使幼兒既擁右了成就感，又進(jìn)一步激發(fā)了快樂(lè )情緒。
�、谌バ∝埣�
小雞：（敲門(mén)）請問(wèn)小貓在家嗎？
小貓：來(lái)了，請進(jìn)！
小雞：小貓，你好！
小貓：你們好，歡迎你們來(lái)做客，我給你們做了許多禮物（花環(huán)），你們自己去選一個(gè)吧。
雞媽媽?zhuān)簲狄粩的銈兊幕ōh(huán)上有幾朵花？（幼兒自己數）
小貓：小雞們，今天你們來(lái)做客，我請你們吃小蟲(chóng)。不過(guò)，你們有幾朵花就吃幾條小蟲(chóng)，好嗎？
雞媽媽?zhuān)盒∝堖@樣熱情地招待我們，我們要對它說(shuō)什么呢？（謝謝）
分析：教師針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲情境的創(chuàng )設，使幼兒進(jìn)一步體驗了同伴的親切感及與同伴交往的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步掌握了5以?xún)鹊臄蹬c物體的對應，使活動(dòng)達到高潮。
3．結束部分
雞媽媽?zhuān)弘u寶寶們，我們該回家了，要和小貓說(shuō)什么？（小貓再見(jiàn)）
小貓：歡迎你們下次再來(lái)。
老師：今天我們班也來(lái)了這么多的客人，我們應該怎么做呢？（把我們班的好吃的拿出來(lái)招待客人）你給客人吃幾個(gè)要告訴客人。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 3
活動(dòng)目標：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng )造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現美和創(chuàng )造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂(lè )于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的.盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構家園的興趣。
2、引導孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng )造能力。
a.指導要點(diǎn)：
(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類(lèi)擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結束。
(1)師生共同參觀(guān)為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
(2)根據搭建情況進(jìn)行小結，活動(dòng)結束。
"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 4
活動(dòng)目標
1.能夠說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.知道動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準備
課件準備：“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖；“動(dòng)物的家”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物翻翻牌》
活動(dòng)過(guò)程
一、出示組圖“動(dòng)物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。
1.出示組圖“動(dòng)物的家”01，引導幼兒討論螞蟻的家。
——猜猜這是誰(shuí)的家？（螞蟻）
——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）
小結：螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的.家特別大，有很多很多房間,還有無(wú)數相互連接的隧道。
2.出示組圖“動(dòng)物的家”02，引導幼兒討論燕子的家。
——這是誰(shuí)的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窩的嗎？
小結：春天來(lái)的時(shí)候，燕子就忙碌地從外面銜來(lái)濕泥、稻草、草根等，和著(zhù)自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。
3.出示組圖“動(dòng)物的家”03，引導幼兒討論蜘蛛的家。
——這是誰(shuí)的家？（蜘蛛）
——你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
小結：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹(shù)枝之間吐絲結網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以
用來(lái)捕獲小昆蟲(chóng)。
二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)更多有關(guān)動(dòng)物的家的話(huà)題。
——小朋友們，剛才我們看了這么多動(dòng)物的家，你最喜歡誰(shuí)的家？為什么呢？
——你還知道哪些動(dòng)物的家？它們的家是什么樣子的？
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在益智區，投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開(kāi)始前，將所有牌倒扣，動(dòng)物一排，動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開(kāi)兩張牌，若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著(zhù)游戲。最后誰(shuí)得的牌多，誰(shuí)就獲勝。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 5
活動(dòng)目標
1.了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境。
2.學(xué)習詩(shī)歌，并嘗試運用自己的生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
課件準備：“動(dòng)物”組圖；《小動(dòng)物的'家》詩(shī)歌音頻及圖片；《小動(dòng)物的家》詩(shī)歌圖譜。
紙面教具：《小動(dòng)物的家》。
活動(dòng)過(guò)程
一、放組圖，鼓勵幼兒根據經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的家
——我們班來(lái)了很多動(dòng)物朋友，看看都有誰(shuí)？
——這些動(dòng)物的家在哪里呢？
二、播放詩(shī)歌及圖片，令幼兒欣賞，了解動(dòng)物的家
1.播放詩(shī)歌音頻及圖片，引導幼兒初步理解詩(shī)歌。
2.再次播放詩(shī)歌音頻及圖片，引導幼兒用詩(shī)歌中的句式回答問(wèn)題。
三、播放詩(shī)歌音頻及圖譜，引導幼兒學(xué)念詩(shī)歌
1.播放詩(shī)歌音頻及圖譜，鼓勵幼兒跟念詩(shī)歌。
2.鼓勵幼兒看著(zhù)圖譜嘗試念出詩(shī)歌內容。
3.師幼對念詩(shī)歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。
四、師幼交流，令幼兒嘗試根據詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌
——你還知道哪些小動(dòng)物？它們的家在哪里？
——請你把它們編進(jìn)詩(shī)歌里。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 6
教材分析：
本課以?xún)和矏?ài)的童話(huà)體裁，講述了小動(dòng)物的家在哪里，揭示動(dòng)物與自然界的關(guān)系，喚起兒童保護小動(dòng)物，保護大自然的意識。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)一類(lèi)生字，認識12個(gè)二類(lèi)生字。學(xué)習兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、在學(xué)習中，體會(huì )課文的優(yōu)美詞句，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、聯(lián)想的能力，陶冶其熱愛(ài)大自然的情愫、關(guān)注生命的思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認識12個(gè)二類(lèi)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)一類(lèi)生字。
2、課文的理解，培養朗讀和想象能力。
教具準備：
生字卡、多媒體。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、熟讀課文，理解課文。
2、學(xué)習一、二類(lèi)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
家是我們最喜歡的地方，那里記錄了大家的`喜怒哀樂(lè )，我們感受到了來(lái)自家的溫暖和幸福，這節課我們一起來(lái)看看《小動(dòng)物的家》。
二、新課
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)現在是什么季節？（秋季）
你怎樣知道秋天來(lái)了？（落葉）
2、我們要學(xué)的這篇課文就以落葉為線(xiàn)索來(lái)引出小動(dòng)物們的家，請大家聽(tīng)老師讀課文。
3、請你跟老師一起讀課文。
4、小組練習讀課文。
5、指名分段讀課文。
6、請同學(xué)們結合畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內容。
7、都有哪些小動(dòng)物知道秋天來(lái)了？
哪里是小動(dòng)物的家？（美麗的大自然）
還有哪些小動(dòng)物會(huì )把什么當作自己的家？
8、畫(huà)出自己喜歡的詞句積累。
9、學(xué)習一、二類(lèi)生字。
�。�1）出示一、二類(lèi)生字卡片，練讀。
�。�2）學(xué)習一類(lèi)生字。
的：多音字又讀“目的”。
葉：課文中出現好多次“樹(shù)葉”這個(gè)詞語(yǔ)，我們來(lái)學(xué)習“葉”字，學(xué)習新的偏旁“口”，你還知道哪些帶有“葉”字的詞語(yǔ)？
池：哪個(gè)字加上三點(diǎn)水兒組成了“池”，你有什么好辦法記住這個(gè)字？
自：你能用“自己”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
方：正方形是一種形狀，你還知道哪些形狀。它還是一個(gè)姓。注意筆順。
坐：會(huì )意字，兩個(gè)人坐在土堆上。誰(shuí)能給大家演示一下正確的坐姿。
10、指導朗讀：
1)課文的第一段要讀出對秋天的喜愛(ài)之情。如：“碧藍碧藍”“火紅火紅”“金黃金黃”。
2)小燕子說(shuō)的那句話(huà)語(yǔ)速要稍快些。
三、復習鞏固
說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 7
設計思路：
區域性體育活動(dòng)它是一種把運動(dòng)場(chǎng)地區域化并以區域為基礎開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，體現了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng )造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動(dòng)器械、自由結伴、自主運動(dòng)，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運動(dòng)能力以及探索和創(chuàng )新的能力。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中，通過(guò)自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動(dòng)的`樂(lè )趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。
2、培養幼兒自由結伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
活動(dòng)準備：
1、代表五個(gè)區的動(dòng)物標志（馬、兔、狗、猴、貓）。
2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)流程：
調動(dòng)身心：做準備活動(dòng)→觀(guān)察區域環(huán)境：幼兒認識標志、區域→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{動(dòng)身心：做準備活動(dòng)師引導"小朋友，我們一會(huì )兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀？了解常見(jiàn)交通標志的作用，知道標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。（幼兒隨音樂(lè )做身體運動(dòng)）
�。ǘ┯^(guān)察環(huán)境：幼兒認識標志、區域
1、師引導"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個(gè)家都有許多玩具，你們想去嗎？"
2、師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認識標志、區域及玩法，提出要求：看看誰(shuí)去小動(dòng)物家里玩的最好。
�。ㄈ┗净顒�(dòng)：分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀(guān)察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區內幼兒的創(chuàng )新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？
3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）師"剛才我們玩得真好，現在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多。"觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區內玩？幼兒又有哪些創(chuàng )新玩法？
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：收拾器械1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀(guān)式評價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵表?yè)P各區幼兒不同的創(chuàng )新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們在小動(dòng)物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會(huì )兒，請你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
活動(dòng)自評：對于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。
活動(dòng)反思：
對于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動(dòng)很成功。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 8
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒認識各種常見(jiàn)的食物，包括主食、副食和青菜，并通過(guò)品嘗來(lái)區分它們的不同味道，如甜、酸、苦、咸和淡等。
2、學(xué)習正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。
3、培養幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快情緒。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、優(yōu)美音樂(lè )磁帶；
2、將四張桌子分成四個(gè)小組，每個(gè)小組都布置成一個(gè)家的氛圍。桌面上有可愛(ài)的立體動(dòng)物造型，其中一張桌子放著(zhù)小貓，另一張桌子放著(zhù)小狗，第三張桌子上擺放著(zhù)小雞，最后一張桌子上擺放著(zhù)小兔。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣：
在優(yōu)美音樂(lè )的伴奏下，談話(huà)：
師：小朋友們，今天呢小動(dòng)物們要請你們去做客。你們看，是誰(shuí)請客呀？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)并做相應的動(dòng)作）
2、引導幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：
3、認識飯菜：
師：哪位客人愿意說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們請大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次�？嘗一嘗有什么味？
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師小結）
4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的.口吻進(jìn)行指導：
�。�1）提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
�。�2）不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。
5、結束：
�。�1）收拾餐具：
師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎？
�。ㄕ堄變簩⒉途叻旁谥付ǖ牡胤剑�
�。�2）跟小動(dòng)物道別，到戶(hù)外散步。
活動(dòng)評析：
這次活動(dòng)非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我們巧妙地將進(jìn)餐的教育目標融入了游戲中。孩子們通過(guò)參觀(guān)小動(dòng)物家并與動(dòng)物們一起進(jìn)餐，激發(fā)了他們對進(jìn)餐的興趣和愿望。在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節下，孩子們保持了新鮮感，積極主動(dòng)地參與進(jìn)餐，并逐步形成了良好的進(jìn)餐習慣。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我體會(huì )到在幼兒園的課堂教學(xué)中，教師首要考慮的是以孩子為主體，并具備有效管理課堂的能力。在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，教師需要不斷地發(fā)現問(wèn)題，并靈活運用不同的教學(xué)手段和方法。這樣才能讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，并且準確地掌握所講知識。當帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師需要綜合考慮大多數孩子的需求，將個(gè)體示范與小組游戲、集體游戲相結合。還可以根據幼兒們在課堂上的表現和情況，不斷地改變游戲形式，以激發(fā)每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 9
設計思路
幼兒以前已認識了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內容講述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達到對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節的畫(huà)面，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛(ài)的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2、鼓勵幼兒膽地在集體或小組中講述。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識小動(dòng)物的家。
難點(diǎn)：完整連貫地講述
活動(dòng)準備
1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機，背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片，觀(guān)察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分：
出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，教師引導幼兒有條理地觀(guān)察，并說(shuō)：“美麗的森林里，住著(zhù)一些小動(dòng)物，教師一放音樂(lè )，它們就紛紛回家了。小朋友跟著(zhù)音樂(lè )想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上�！�
教師播放音樂(lè )，樂(lè )曲中有輕快活潑的樂(lè )段，也有可怕、平穩舒緩的樂(lè )段，幼兒每二人一組，根據想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的`鄰居是誰(shuí)？請小朋友自己先講講。
2、中間部分：
�。�1）幼兒分組講述：
幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導幼兒圍繞著(zhù)“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話(huà)題完整連貫地講述。
�。�2）學(xué)習新的講述經(jīng)驗：
教師根據幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。
A、注意講述的順序。從背景圖的上方開(kāi)始講，逐漸過(guò)渡到圖的中間，最后講圖的下方。
B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在樹(shù)上�！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆�，那兒開(kāi)著(zhù)五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹(shù)上，它每天都要準時(shí)將小兔子叫醒�！�
�。�3）集中傾聽(tīng)：
A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
B、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
�。�4）鞏固和再實(shí)踐：
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運用想象力，講述的內容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3、結束部分：教師評議幼兒的活動(dòng)情況，對有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P。
4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護小動(dòng)物。
活動(dòng)反思
平時(shí)幼兒們都很喜歡小動(dòng)物，渴望和小動(dòng)物一起玩耍，所以活動(dòng)中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動(dòng)，幼兒們很快的掌握課程的內容，通過(guò)這篇課程，幼兒們對小動(dòng)物的認識更加深厚了。
中班語(yǔ)言小動(dòng)物的家教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識動(dòng)物的家。
2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養幼兒的環(huán)保意識及愛(ài)護動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )游戲磁帶；
2、各種動(dòng)物卡片；
3、動(dòng)物的家背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導入
出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、了解動(dòng)物的家
師：，動(dòng)物有家嗎？它們的'家在哪里呢？
幼兒自由討論，回答。
3、給動(dòng)物找家
4、引導幼兒根據已往的知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒的知識，并激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感，培養幼兒的環(huán)保意識。
�、賻煟撼诉@些動(dòng)物，小朋友還認識哪些動(dòng)物，它們的家在哪里？
�、趲煟簞�(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們該如何對待動(dòng)物？
5、游戲：動(dòng)物找家
玩法：設置游戲場(chǎng)景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂(lè )響起，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做相應動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來(lái)時(shí)（音樂(lè )停），“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。
6、結束活動(dòng)：
教師小結，激發(fā)幼兒繼續探索動(dòng)物奧秘的興趣。
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