中班數學(xué)那個(gè)多那個(gè)少教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)那個(gè)多那個(gè)少教案，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)那個(gè)多那個(gè)少教案1
一、重點(diǎn)區：數學(xué)區--比較7以?xún)鹊膬蓴店P(guān)系目標：
1.發(fā)現7以?xún)惹昂髢蓴抵g多1和少1的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì )按照數量的多少排序。
投放材料：會(huì )沉的材料、會(huì )浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
指導要點(diǎn)：
1.感知7以?xún)葦盗�，點(diǎn)數操作盤(pán)中的點(diǎn)卡。
2.感知7以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系，引導幼兒目測點(diǎn)數，比較7以?xún)认噜弮蓴刀?和少1的關(guān)系。
問(wèn)題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?
3.按數量多少排點(diǎn)卡或數卡。
二、介紹開(kāi)設區域1.科學(xué)區(各種各樣的杯子(一))：
提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導幼兒區分各種杯子，知道名稱(chēng)。了解各種杯子的特性，并能按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
2. 語(yǔ)言區(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導幼兒根據畫(huà)面較清楚地講述圖片內容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書(shū)，引導幼兒說(shuō)："請把……借給我，好嗎?等句式。
3. 繪畫(huà)區(繁華的街頭)：繼續提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫(huà)材料，大膽用自己喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。
4. 操作區(篩花生、綠豆、米)：繼續提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習用筷子夾的動(dòng)作。
5.手工區(我設計的船)：提供各種建構材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會(huì )用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調能力和創(chuàng )造力。
6. 運動(dòng)區(輪胎)：繼續提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
三、幼兒游戲、教師指導。
四、收拾材料、集中講評。
角色游戲：飲食店(一) 理發(fā)店 娃娃家 醫院游戲總目標：
1.對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2.積極參與游戲表現各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節。
3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。
4.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則,學(xué)會(huì )在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
飲食店一游戲目標：
1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2.積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂(lè )。
游戲準備：
1.經(jīng)驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀(guān)察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準備：餐具(一次性紙盤(pán)、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。
3.環(huán)境創(chuàng )設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過(guò)程：
1.談話(huà)引入師：你們有吃過(guò)小吃嗎?(引導孩子們回憶)師：你們去過(guò)的小吃店是什么樣子的?
師：你們吃過(guò)什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?
(引導幼兒說(shuō)出清湯面、筷子面、白粿、魚(yú)丸、粉干等)2.交流經(jīng)驗師：小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?
3.教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。
4.提出規則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。
(2)顧客要明確自己的身份。
(3)游戲結束后要把玩具送回家。
5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))6.幼兒游戲，教師巡視指導。
7.游戲評價(jià)(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗、感受，交流"小吃店"里游戲開(kāi)展的情況。
(2)教師針對營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現和顧客的表現進(jìn)行評價(jià)。
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一、教學(xué)目的
1、引導幼兒正確感知10以?xún)葦?比較10以?xún)葦盗康亩�、少�?/p>
2、啟發(fā)幼兒能根據圖形的標記變化進(jìn)行數數。培養幼兒觀(guān)察、分析、比較的能力。
二、教學(xué)準備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，老師想請一些小動(dòng)物來(lái)參加，你們說(shuō)好嗎?但是老師忘記了小雞的電話(huà)號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的電話(huà)號碼前4個(gè)是2468，后面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話(huà)號碼。我們來(lái)打電話(huà)，師：好像通了，真的`通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，請您來(lái)參加好嗎?(好的，一會(huì )就來(lái))我們猜對了。
2、小鴨原來(lái)的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來(lái)的少1，紅色的數要比原來(lái)的多1。(85396412)我們來(lái)打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，請您來(lái)參加好嗎?(好的，一會(huì )就來(lái))我們又猜對了。
3、小貓的電話(huà)號碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號碼是胡子的根數：4根。第二個(gè)號碼是眼睛的個(gè)數：2個(gè)。第三個(gè)號碼是尾巴的個(gè)數：1根。第4個(gè)號碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個(gè)數：7個(gè)。第七個(gè)號碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請小朋友把小貓的電話(huà)碼說(shuō)一次。撥電話(huà)。
4、小狗的電話(huà)號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話(huà)。
5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會(huì )結束了，我們回家吧。
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活動(dòng)目標：
1.在學(xué)習插會(huì )各種亭子、房子、樹(shù)等基礎上結合已有生活經(jīng)驗學(xué)習建構公園。
2.發(fā)展觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng )造力和相互協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
1.引導幼兒參觀(guān)公園，觀(guān)察公園的各種建筑和景觀(guān)。
2.在區域活動(dòng)復習鞏固原來(lái)的基礎插法。
3.課件：美麗的公園。
4.拱橋范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看課件：美麗的公園。
提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來(lái)插，你會(huì )插什么?不會(huì )插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?
2.教師示范拱橋范例，引導幼兒觀(guān)察：
出示范例，引導幼兒觀(guān)察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合?
分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱(chēng)及做法。
3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：
4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要認真學(xué)，不會(huì )插也不灰心。
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活動(dòng)目標：
1.學(xué)習觀(guān)察比較5以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì )等待和輪流。
活動(dòng)準備:
1.課件：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
2.不同顏色的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲導入。
比比誰(shuí)的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過(guò)頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
二、感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
師：“動(dòng)物王國要舉行聯(lián)歡會(huì )，這幾天長(cháng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球�！�(出示紅氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))
提問(wèn)：1.紅氣球和綠氣球，誰(shuí)多、誰(shuí)少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的…….)
師：“到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?我們給它們排隊比一比�！�
(兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀(guān)察并點(diǎn)數驗證誰(shuí)多誰(shuí)少。)
三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。
師：“長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠，第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對應排列)
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。)
3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰(shuí)多誰(shuí)少?(一樣多)
四、操作活動(dòng)。
師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦?”(引導幼兒輪流操作擺放。)
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