小班語(yǔ)言活動(dòng)爸爸瞧媽媽看教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)爸爸瞧媽媽看教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)名稱(chēng)：爸爸瞧媽媽看
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)兒歌的形式，初步培養幼兒對語(yǔ)言的節奏感。
2.通過(guò)肢體語(yǔ)言增加幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
3.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作配合。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
教師進(jìn)行語(yǔ)言導入，進(jìn)行提問(wèn)：
教師：（伸出手）這是什么？
幼兒：手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀(guān)察一下老師的小手上變出來(lái)的是誰(shuí)呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給于回答并表?yè)P）對，老師變出的是一個(gè)爸爸。
教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來(lái)觀(guān)察一下老師的小手上又變出來(lái)是誰(shuí)呀？對，老師變出來(lái)的是一個(gè)媽媽。
教師：（翻轉兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰(shuí)了？對了，老師的小手上又變出來(lái)是寶寶。
設計意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
�。ǘ┙處熗暾睦收b兒歌。
�。ò职智�，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的'小手看不見(jiàn)。爸爸媽媽?zhuān)紒?lái)看。寶寶的小手又出現。）（三）用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問(wèn)。
�。ń處熇收b一句，幼兒學(xué)習朗誦一句；教師說(shuō)上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說(shuō)出整首兒歌）（四）教師邊說(shuō)兒歌，邊示范兒歌相應的動(dòng)作，加深幼兒對兒歌的記憶。
�。ㄓ沂謴纳砗笙蚯吧斐�，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。雙手同時(shí)向內外隨兒歌節奏翻動(dòng)。右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。雙手從斜上方經(jīng)身體兩側打開(kāi)至身后藏好。右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。雙手手腕轉動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。）（五）幼兒向教師學(xué)習動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。（六）活動(dòng)延伸：畫(huà)小手。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
【小班語(yǔ)言活動(dòng)爸爸瞧媽媽看教案】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《爸爸瞧媽媽看》09-23
小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：綠色的世界（詩(shī)歌）08-23
《綠色的世界》小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案04-26
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《 冬爺爺的禮物》課件05-06
詩(shī)歌小班語(yǔ)言教案08-19
詩(shī)歌小班語(yǔ)言教案08-20
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《鴨媽媽過(guò)生日》09-22
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《動(dòng)物寶寶找媽媽》09-22
小班新年語(yǔ)言教案模板01-10