幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲(chóng)教案及反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲(chóng)教案及反思,歡迎閱讀與收藏。
設計意圖:
由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著(zhù)一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標:
1、學(xué)習將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續的粘貼在紙上,并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動(dòng)的習慣。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
二、活動(dòng)準備:
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)” 。提問(wèn):
這是什么?(毛毛蟲(chóng))
請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認真仔細的觀(guān)察,與此同時(shí),著(zhù)重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
四、效果分析:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。
課后反思:
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著(zhù)一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的`手工活動(dòng)的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng),并能以不同的顏色區分,我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強調得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當,以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種,目標一沒(méi)有全部達成。每次活動(dòng)中我總會(huì )碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì )!”當我再次詳細講解并示范后,他們還是說(shuō)“我不會(huì )!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì )時(shí)敢對老師說(shuō),他們沒(méi)有錯?墒侵v解得那么清楚還是不會(huì ),是真不會(huì )還是假不會(huì )呢?還是對活動(dòng)不感興趣呢?我認真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調吧,沒(méi)能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì ),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會(huì )興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。
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