幼兒園小班音樂(lè )教案：小兔和大象
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )教案：小兔和大象，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2．根據音樂(lè )的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達和表現。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì )玩《小兔乖乖》的音樂(lè )游戲。
物質(zhì)準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話(huà)；一名教師扮演狼和大象。
活動(dòng)過(guò)程
1．快樂(lè )的小兔子
重點(diǎn)引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )歡快地做動(dòng)作。
2．音樂(lè )游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重點(diǎn)引導幼兒注意傾聽(tīng)兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。
(2)狼來(lái)了
幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應。
(3)媽媽回來(lái)了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音并做出反應。
重點(diǎn)提問(wèn)：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3．音樂(lè )游戲“大象做客”
(1)猜猜誰(shuí)來(lái)做客
引導幼兒根據音樂(lè )沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂(lè )特點(diǎn)的形象。
重點(diǎn)提問(wèn)：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂(lè )和咱們《兔跳》的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。
(2)大象來(lái)了
重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。
(3)小兔和大象做游戲
進(jìn)一步引導幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )，并用相應的動(dòng)作表現出來(lái)。
最后跟隨大象到大象家做客，結束活動(dòng)。
活動(dòng)評析
作為音樂(lè )領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習的內容。
近二十多年來(lái)，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來(lái)了教育教學(xué)全新的面貌——前衛與強烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來(lái)，真正在孩童時(shí)期對人們的心靈產(chǎn)生著(zhù)重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著(zhù)孩子們幼小的心靈，明晰著(zhù)孩子們愛(ài)與憎的對象，增長(cháng)著(zhù)孩子們的智慧與勇氣，加深著(zhù)孩子們的愛(ài)與親情。
《兔跳》和《大象》的樂(lè )句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開(kāi)始對情境和情節有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問(wèn)題的積極性。音樂(lè )活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節，使孩子們始終保持著(zhù)積極的活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的`道具——小門(mén)、小桌和電話(huà)，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著(zhù)孩子們進(jìn)入了故事的情節與情境。同時(shí)，教師以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，隨著(zhù)情節的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。
3、適時(shí)重現典型樂(lè )句，引導幼兒想像并建立音樂(lè )形象與典型樂(lè )句之間的聯(lián)系。
當一段典型樂(lè )句出現時(shí)，教師提出幾個(gè)問(wèn)題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問(wèn)題引導著(zhù)幼兒想像和思考，讓孩子們調動(dòng)自己的原有經(jīng)驗和對音樂(lè )的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂(lè )特點(diǎn)的形象，而不是漫無(wú)邊際的想像。因此，教師要認真傾聽(tīng)幼兒的想法，觀(guān)察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂(lè )形象時(shí)，適時(shí)地再現典型樂(lè )句，引導幼兒建立音樂(lè )形象與樂(lè )句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據樂(lè )句的音樂(lè )特點(diǎn)調整和改進(jìn)自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂(lè )形象產(chǎn)生不同的情感。
在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì )使孩子們有更多的收獲。
總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂(lè )活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿(mǎn)智慧!
【幼兒園小班音樂(lè )教案：小兔和大象】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )教案《狼追小兔》及活動(dòng)反思01-15
小班主題教案《小兔乖乖》12-18
【推薦】大象救小兔作文01-13
大象救小兔作文【熱】01-13
大象救小兔作文【推薦】12-04
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兔子和狼》09-22
小班小兔乖乖教案匯總六篇01-18
小班小兔乖乖教案范文7篇01-17
小班小兔乖乖教案匯編九篇01-21