中班主題公開(kāi)課能干的小手教案及反思
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班主題公開(kāi)課能干的小手教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
活動(dòng)準備
1、手形的圖片
2、操作材料：繪畫(huà)（涂色：“手套”、水彩筆）；磁釘
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌《我有一雙小小手》導入。
1、教師和幼兒一起伴著(zhù)手勢讀兒歌。
2、師：兒歌中的小手做了哪些事？
3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會(huì )做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）。
4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的'事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
二、觀(guān)察認識手
1、幼兒觀(guān)察手
師：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱(chēng)。
�。�1）介紹手指名稱(chēng)。
師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
�。�2）鞏固認識手指。
�、�、老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將x x貼在x x指上。
�、�、老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
三、幼兒討論：
如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？
討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
師：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。
五、繪畫(huà)（涂色：“手套”）幼兒幼兒
用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。
活動(dòng)延伸
1、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
教學(xué)反思
這節上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
【中班主題公開(kāi)課能干的小手教案及反思】相關(guān)文章：
中班能干的小手教案9篇01-21
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的小手真能干》09-22
中班美術(shù)《我的小手》教案與反思01-15
中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《買(mǎi)菜》09-22
中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小手小腳排排隊》09-22
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《手的暢想》09-23
中班安全公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《迷路的時(shí)候》09-23
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《奇妙的圓》09-22