森林資源_初一地理教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的森林資源_初一地理教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　通過(guò)分析資料知道森林資源的綜合效益，初步利用世界森林資源分布圖，分析世界森林分布概況，理解森林資源急劇減少的后果和保護森林資源的意義。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節主要講了三個(gè)問(wèn)題：森林的作用、森林資源的分布、森林的利用和保護。

　　關(guān)于森林的作用，課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用，即森林是“大自然的總調度室”。因為森林的作為一般的物質(zhì)作用，是人們從古到今一直在使用的、是常見(jiàn)的，但是作為環(huán)境資源，人們一般不容易直接感覺(jué)到。從某種意義上說(shuō)，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來(lái)越多地認識到。通過(guò)文章中的一組數據和兩幅示意圖，很明確地說(shuō)明了為什么森林是“大自然的總調度室”。

　　關(guān)于世界森林資源的分布，課文提供一張地圖，結合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的自然帶的概念，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。

　　關(guān)于森林的利用和保護，課文講解森林的破壞主要是人類(lèi)的濫砍濫伐，尤其是熱帶雨林減少的速度很快，并通過(guò)漫畫(huà)，描述森林資源的減少對野生動(dòng)物的影響；通過(guò)“想一想”提出森林利用的三種方法，通過(guò)“讀一讀”，提出如何保護森林資源及植樹(shù)造林的重要性。

　　教法建議

　　對于森林的作用，建議用觀(guān)察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)情景，使學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習中。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過(guò)觀(guān)察與討論，歸納得出森林的作用。教師總結時(shí)，突出森林的環(huán)境作用，強化學(xué)生的認識。

　　對于世界森林的分布，建議用談話(huà)法。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖，回答教師提出的問(wèn)題，解決主要林種的分布問(wèn)題，同時(shí)復習大洲的分布。

　　對于森林資源的利用和保護，通過(guò)人類(lèi)對森林資源不合理利用帶來(lái)的一系列問(wèn)題，在反過(guò)來(lái)印證森林資源的環(huán)境作用，接著(zhù)提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法，通過(guò)閱讀資料、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結論，通過(guò)自己思考，提出倡議。由于是學(xué)生自己看到、想到的、提出的，所以對森林資源會(huì )更多一份了解和責任感。

　　教學(xué)設計示例1

　　【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的減少與保護森林資源的措施

　　【教學(xué)手段】

　　錄像：森林資源的作用或VCD《維也納森林》

　　計算機課件：PowerPoint幻燈片

　　【教學(xué)過(guò)程（）】

　　放映《維也納森林》的VCD。

　�。ㄒ�入）在人類(lèi)生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì )死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱(chēng)作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。

　�。ò鍟�(shū)）一、森林的重要性

　�。▽W(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內容寫(xiě)到黑板上，和學(xué)生一起歸納

　�。ɑ脽羝�）森林是重要的物質(zhì)資源

　�。ㄖv解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）讀數據或景觀(guān)圖片，對照思考森林的環(huán)境作用，回答

　�。ɑ脽羝�）森林更是重要的環(huán)境資源——大自然的總調度室

　�。ǔ修D）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內容，對照世界森林分布圖回答。（有條件應放映復合片：世界森林分布圖中主要的類(lèi)型可以用Flash做成動(dòng)畫(huà)，樹(shù)標滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現不同林種的代表景觀(guān)）

　�。▽W(xué)生回答，教師補充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

　�。ò鍟�(shū)）二、世界森林資源的分布

　�。ㄌ釂�(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據以前學(xué)過(guò)的知識分析原因。（學(xué)生討論）

　�。▽W(xué)生回答，教師補充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等

　�。ò鍟�(shū)）三、森林資源的利用和保護

　�。ㄖv解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。

　�。ㄌ釂�(wèn)，出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災，病蟲(chóng)害等使森林面積減少，森林失去調節作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）

　�。ㄞD折）如何保護和利用森林資源呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護森林資源的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。

　�。ɑ脽羝�，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護林后，到達河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達田地后是微風(fēng)，起到了保護農田的作用。）

　�。ㄖv解）為了保護森林資源，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？

　�。�總結）今天通過(guò)學(xué)習，我們了解到森林資源的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠為保護森林資源做些什么？（學(xué)生回答）

　�。ㄗ鳂I(yè)）寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節約森林資源的計劃（如可以從節約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳�？茨莻�(gè)同學(xué)想得好想得妙。

　　【設計思想】

　　由于有前面章節學(xué)習的鋪墊，所以學(xué)習本節知識并不難。但是必須抓住本節的特點(diǎn)：森林資源的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習，形成必須保護和合理利用森林資源的意識。各部分已學(xué)生觀(guān)察、討論得出的結論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習狀態(tài)。

　　對于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結的結論建立在學(xué)生的回答基礎上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VCD，使學(xué)生在悠揚的音樂(lè )和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習的`情景。

　　對于世界森林的分布，因為已有讀圖能力的培養，所以并不難。觀(guān)察后就可以很明確地回答，教師的指導主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區大面積的原始林很少的原因分析。引導學(xué)生得出：森林面積的減少與人類(lèi)的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著(zhù)提出森林資源的合理利用問(wèn)題。

　　對于森林資源的利用和保護，應充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結論，教師補充和引導即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對將教材中的護田林與護坡林兩幅圖進(jìn)行調整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護林的內容呼應。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護森林資源是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )到保護森林資源人人有責。設計最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護森林資源的意識得到深化。

　　【板書(shū)設計】

　　第三節森林資源

　　一、森林的作用

　　二、世界森林的分布

　　三、森林資源的利用和保護

　　教學(xué)設計示例2

　　【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的分布

　　【教學(xué)難點(diǎn)】讀圖理解護田林帶和護坡林帶的作用；保護森林與獲取木材的關(guān)系

　　【教學(xué)手段】計算機課件：ppt演示文稿

　　【教學(xué)過(guò)程（）】

　�。ㄒ�入）前面我們學(xué)習土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習的，即該資源的重要性、分布、利用和保護�，F在，我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習森林資源。

　�。ㄌ釂�(wèn)）你知道森林有什么作用？

　�。ㄕ故荆┥�林的作用

　�。ㄖv述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的作用，即保護環(huán)境。

　�。ㄕ故荆�"一畝樹(shù)林一天的作用"，體現了森林保護環(huán)境的作用

　�。ň毩暎┯弥本�(xiàn)把相應的現象與森林保護環(huán)境的作用連接起來(lái)

　�。ㄟ呏v述邊演示）"水土保持護坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長(cháng)著(zhù)人工培育的護坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著(zhù)泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。

　�。ㄌ釂�(wèn)）

　　1、護坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？

　　2、如果山坡上沒(méi)有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災害？（水土流失）

　　3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長(cháng)）

　　4、山坡上的水和土流入河里，會(huì )產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會(huì )淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災）

　　5、1998年長(cháng)江特大洪災的發(fā)生跟哪個(gè)地區的水土流失有關(guān)系？為此國家采取了什么措施？（長(cháng)江洪災跟長(cháng)江中上游，特別是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此，現在四川已禁止砍伐天然林。）

　�。�歸納）由此可見(jiàn)，保護森林不僅可保護樹(shù)木，而且還保護了水（水資源）、保護了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關(guān)系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調度室"。

　�。ㄕ故静⑻釂�(wèn)）讀"世界森林的分布圖"，思考下列問(wèn)題：

　　1、世界上主要有哪幾個(gè)自然帶是森林自然帶？

　　2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個(gè)自然帶？

　　3、世界上哪個(gè)森林自然帶已沒(méi)有大片原始森林了，為什么？

　�。▽W(xué)生回答，教師總結）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢，幾十年后，地球上將沒(méi)有熱帶雨林了。而與此同時(shí)，人們植樹(shù)造林的面積卻很少。

　�。ㄕ故荆�熱帶雨林的景觀(guān)圖片

　�。ㄕ故静⑻釂�(wèn)）看漫畫(huà)，思考：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（破壞森林不僅使野生動(dòng)物喪失棲息地，同時(shí)也是破壞我們自己的家園）

　�。ㄕ故荆�熱帶雨林和破壞后的熱帶雨林的圖片

　�。ㄌ釂�(wèn)）思考：現在，某地有10000公頃森林，對這片森林如何處理，有如下三種不同意見(jiàn)。

　　1、全部保護起來(lái)，禁止砍伐。

　　2、全部砍伐，以滿(mǎn)足當地經(jīng)濟建設和人民生活的需要。

　　3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃�？撤ヒ院�，隨即補種樹(shù)苗，10年后成材。

　　你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？你能為保護森林做哪些事情？

　�。ǖ谌�種好。它既滿(mǎn)足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護和更新，從而使森林提供木材的經(jīng)濟效益和環(huán)境保護的價(jià)值都體現出來(lái)，是對森林資源最充分的利用）

　　【板書(shū)設計】

　　探究活動(dòng)

　　調查綠色植物對環(huán)境的影響

　　準備工具：溫度計、濕度計、風(fēng)向儀；記錄用筆、紙張

　　行動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組：2—4人為一小組，每?jì)蓚�(gè)小組為一大組，利于觀(guān)測數據進(jìn)行比較

　　2、地點(diǎn)選擇：每大組分為有森林和無(wú)森林、有草地和無(wú)草地分別觀(guān)測

　　3、時(shí)間：每天早、中、晚各觀(guān)測一次，連續一周的時(shí)間。

　　4、方法：兩個(gè)小組同時(shí)調查，用溫度計和濕度計進(jìn)行觀(guān)測。兩個(gè)小組進(jìn)行觀(guān)測的兩個(gè)地點(diǎn)不要相距太遠。觀(guān)測要同時(shí)開(kāi)始并記錄有關(guān)的數字，主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內容。將數字比較分析，看綠色植物（樹(shù)木、草地等）對環(huán)境所帶來(lái)的影響。

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