黃山記北師大版初二上冊語(yǔ)文教案
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的黃山記北師大版初二上冊語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標
1、了解本文獨具匠心的構思謀篇的手法；
2、了解本文簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放的語(yǔ)言特色；
3、領(lǐng)略黃山峰巒奇險而美妙的壯麗景色，并了解作者對祖國河山和對社會(huì )主義的熱愛(ài)、贊頌之情。
教學(xué)過(guò)程
一導入
我相信同學(xué)們肯定都有登山的經(jīng)歷。我曾經(jīng)去過(guò)泰山、雁蕩山、天臺山和其他一些小山。（可以適當地讓學(xué)生談?wù)勛约旱巧降慕?jīng)歷）。我們曾經(jīng)讀過(guò)不少關(guān)于登山的文章，如《雨中登泰山》、《登泰山記》等等。自己也可能寫(xiě)過(guò)關(guān)于登山的文章。大家想想看，一般登山的游記是怎么寫(xiě)的，從什么地方寫(xiě)起？明確：都是按照登山的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。從山下寫(xiě)起一直寫(xiě)到登上山頂為止。這樣寫(xiě)的好處是可以讓讀者明確自己的游蹤，理清游覽的線(xiàn)路。
一般風(fēng)景優(yōu)美的名山，風(fēng)景最美的地方應該在哪里？明確：應該是在最險峻的地方。毛澤東曾說(shuō)過(guò)“天生一個(gè)仙人洞，無(wú)限風(fēng)光在險峰”（舉自己登山的例子。）最險峻的地方往往風(fēng)景最美。
那么一般作者是如何來(lái)表現山的險峻的呢？明確：寫(xiě)山勢陡峭，寫(xiě)山路艱險。這樣描寫(xiě)山的艱險，是什么目的呢？明確：寫(xiě)攀登山的時(shí)候很艱苦。還可以表現不怕困難的精神。表現人對山的征服。表現人對山的征服。具體地說(shuō)，是表現個(gè)人，即登山者對山的征服。這種征服就通過(guò)我們登山的過(guò)程體現出來(lái)。人總是有一種征服欲的。而最好的征服，莫過(guò)于征服山峰。而要表現這種征服欲，最好是選擇最險峻的山峰。（舉例為何有那么多的人冒著(zhù)生命危險去登山）我曾經(jīng)一個(gè)人登過(guò)泰山，它雖然說(shuō)不是很險峻，但要登上頂峰也非易事。（舉例我登山的經(jīng)過(guò)，及有些人放棄的故事）
可是，今天我們學(xué)習的這篇文章與以往所學(xué)的這類(lèi)文章有些不同。那么，都有哪些不同呢？這篇文章是怎么寫(xiě)的呢？下面就翻開(kāi)課本來(lái)學(xué)習這篇文章。
二理清課文結構
請同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們可以看到，課文分成了四部分。請你閱讀課文，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)部分大概講了什么內容？
明確：第一部分寫(xiě)出了黃山的總特點(diǎn)，黃山的奇麗與險峻。第二部分寫(xiě)登山的歷史，歷史上，登山者“僅”有寥寥幾人。第三部分寫(xiě)我們今天的登山。第四部分寫(xiě)我們在山上所見(jiàn)到的美麗壯觀(guān)的景色。
三分析第一部分
請同學(xué)閱讀第一部分，注意這部分的最后一句，“它封了山�！逼渲杏袀�(gè)動(dòng)詞很重要。就是“封”字，請大家把它圈起來(lái)。
1、“封山”是什么意思？
明確：就是封住進(jìn)出的要道，不讓任何人進(jìn)入。
2、它為什么封山？它是誰(shuí)？
明確：它是大自然。它封山的原因是不愿意把這么奇麗的景色給予人類(lèi)。一個(gè)“封”字，準確而形象地表現出黃山的險峻程度——人跡罕至。
3、那么黃山的風(fēng)光到底有多美麗呢？請同學(xué)們朗讀第一部分的第二段，說(shuō)說(shuō)黃山的美主要體現在那些方面？
明確：體現在五方面：一是山峰之奇；二是云海之奇（注意“撥”字）；三是樹(shù)木之奇；四是溫泉；五是最高賞賜：攝身光。
4、再請同學(xué)們注意一下，這篇課文在描寫(xiě)這種奇特的景色的時(shí)候是怎么寫(xiě)的？
明確：是按照山的形成過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。
5、黃山的形成是否真的如課文中所說(shuō)的那樣，是大自然有意安排的杰作呢？
明確：不是。這是中虛構的寫(xiě)法。這樣寫(xiě)，給人的感覺(jué)好像這黃山是給大自然制造出來(lái)似的。所以這樣的'寫(xiě)法是用了擬人的修辭手法。作者說(shuō)大自然是“崇高，卓越而美的”這里的“崇高”“卓越”一般是對人而言的。作者把大自然人格化了，說(shuō)它“創(chuàng )造”“安排”了黃山勝景。這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來(lái)寫(xiě)就顯得獨辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫(xiě)更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費心機”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細微之處全都寫(xiě)到了。由此可見(jiàn)，“它封了山”，表現了一種它對人類(lèi)的不屑一顧。因為人在它的面前太渺小了。
6、正因為黃山是如此的偉大，所以自然會(huì )想到有沒(méi)有人登臨它。（引導《過(guò)萬(wàn)重山漫想》中也是先寫(xiě)景色的奇麗偉大，在聯(lián)想到人的活動(dòng)。）
四分析第二部分
第二部分仍然沒(méi)有寫(xiě)到登山的經(jīng)過(guò)，而寫(xiě)的是歷史上登黃山的記載。
這些登山記載說(shuō)明了什么呢？
明確：說(shuō)明登山之難，還是緊承“它封了山”。歷史上屈指可數的幾位登山者都不是一般的人：黃帝是神；太白是仙；有記載的“僅”普門(mén)法師、云水僧、李匡臺、方夜和徐霞客。本段回顧幾千年來(lái)，只有少數像李白這樣不畏險阻的人才能登上，其余的人都是只能乘興而來(lái)、敗興而歸，這就為下文歌頌我們的時(shí)代和人民伏下一筆。以上都是側面寫(xiě)黃山的“險”
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