小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)？
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)？，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)？1
一、教學(xué)目標
知識與技能：會(huì )寫(xiě)......等字，會(huì )讀并理解......等字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。
過(guò)程與方法：通過(guò)......方式，提高......能力，體會(huì )......方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：產(chǎn)生......共鳴；培養......精神；陶冶......情操。
例：《竊讀記》
知識與技能：會(huì )寫(xiě)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì )讀并理解“竊、傾盆大雨”等14個(gè)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀討論，重點(diǎn)感悟描寫(xiě)“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì )遣詞造句的精妙。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對求知的渴望，并受到感染。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了達到教學(xué)目的而著(zhù)重指導學(xué)生必須熟練掌握的內容。
教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)，就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方。
�。ㄖ仉y點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮）
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入環(huán)節：依舊拓新、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設置疑問(wèn)、引起懸念、直觀(guān)演示等。
2、講授新課——初讀
自主探究：默讀、輕讀
字詞：讀正確、通順，弄清詞義
內容：思考課文講了一件什么事？
情感：畫(huà)出感動(dòng)的句子，記錄你的感受。
字詞關(guān)：
范讀朗讀：教師/名家
交流匯報：記憶方法，解決途徑
個(gè)別糾正：重點(diǎn)識記
指名朗讀：共同評價(jià)
內容關(guān)：思考文中講述了一個(gè)什么故事？文章是按照什么順序寫(xiě)的？畫(huà)出自己感受最深的句子，并說(shuō)明理由。
3、講授新課——析讀
要求針對不同教學(xué)內容選擇不同的教學(xué)方法，包括如何提問(wèn)、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細步驟安排、需用時(shí)間等。
例：《觸摸春天》
A.安靜是怎樣觸摸春天的？找出文中相應的句子加以說(shuō)明。
�。�1）作者用哪些人物描寫(xiě)方法刻畫(huà)安靜觸摸春天？（動(dòng)作描寫(xiě)）
�。�2）哪些動(dòng)詞體現出安靜觸摸春天的過(guò)程？（流暢、磕磕絆絆、慢慢、伸出、伸向）
“走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”換做是你，你做的到嗎？為什么安靜可以？
�。�3）一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的女孩？
�。�4）文中哪個(gè)詞語(yǔ)體現出安靜觸摸春天帶給主人公“我”的震撼。（極其準確）
�。�5）試著(zhù)讀一讀，體會(huì )應該用什么語(yǔ)氣。
B.安靜是怎么處理這只蝴蝶的呢？
�。�1）安靜為什么放飛這只蝴蝶？（讓蝴蝶回歸自由，善良）
�。�2）那安靜能看見(jiàn)這只飛走的蝴蝶嗎？（看不見(jiàn)）
�。�3）那她為什么還要“仰起頭來(lái)張望”。（用心感受）
�。�4）想象安靜此時(shí)的內心世界是什么樣的？（向往、好奇、期待......）
�。�5）這說(shuō)明安靜是一個(gè)怎樣的女孩？（熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活）
C.面對此情此景，身為主人公的我都做些什么？
�。�1）為什么說(shuō)安靜的心上，劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)？（她想象蝴蝶飛走的樣子）
�。�2）我在看到安靜抓蝴蝶和放蝴蝶時(shí)是什么樣的心情？（由驚訝到感動(dòng)）
�。�3）從中你能感受到主人公“我”是一個(gè)什么樣的人？（熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活）
4、講授新課——品讀
文章寫(xiě)的感人至深，你覺(jué)得是哪里寫(xiě)的好呢？
品手法：比喻、對比、排比、首位照應、說(shuō)明方法、感官等等
品情感：感人、啟發(fā)（聯(lián)系生活實(shí)際）
這首詩(shī)通俗易懂，卻耐人尋味，你認為哪里寫(xiě)的好呢？為什么？
四、鞏固練習
要求練習設計精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間。
討論主旨，聯(lián)系現實(shí)——改寫(xiě)劇本，小組表演——分享經(jīng)歷，代表匯報——拓展閱讀，對比感悟。
要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。
五、課堂小結
可以采用教師總結的方式，也可以用學(xué)生總結的方式。具體可以根據教學(xué)需要來(lái)進(jìn)行選擇。
六、作業(yè)安排
要考慮布置哪些內容，需不需要提示或解釋等。
學(xué)科內：
識字寫(xiě)字——閱讀培養——口語(yǔ)交際——寫(xiě)作練習
學(xué)科間：
語(yǔ)言——音樂(lè )美術(shù)——數學(xué)
行動(dòng)類(lèi)：
學(xué)科內：
�。�1）識字寫(xiě)字：摘抄喜歡的美詞美句
�。�2）閱讀培養：搜集......風(fēng)俗習慣
�。�3）口語(yǔ)交際：將這篇文章復述給你的爸爸、媽媽聽(tīng)
�。�4）寫(xiě)作練習：想象一下，如果你就是隨作者一同進(jìn)入......的其中一位，那么，步入此情此景的你，當時(shí)會(huì )有怎樣的心情呢？
學(xué)科間：
�。�1）語(yǔ)言：搜集詞匯
�。�2）音樂(lè )美術(shù)：分享描繪......風(fēng)光的.歌曲和畫(huà)作
行動(dòng)類(lèi)：
搜集各民族風(fēng)俗習慣，小組合作辦一份”......“為主題的板報。
七、板書(shū)設計
上課時(shí)準備寫(xiě)在黑板上的內容。板書(shū)要求科學(xué)性、整體性、條理性。
小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)？2
問(wèn)：小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)？
答：一個(gè)完整的教案之中，以下這幾點(diǎn)內容缺一不可。初學(xué)寫(xiě)教案一定會(huì )遇到很多問(wèn)題，堅持寫(xiě)一段時(shí)間就會(huì )得心應手了。
一、確立教學(xué)目標
一篇完整的教案必須要有教學(xué)目標，所謂的教學(xué)目標就是你這一課要達到什么程度。在寫(xiě)教案之前這一點(diǎn)一定要考慮清楚，確立目標之后才能往下進(jìn)行下一步。
二、確定重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)就是你本節課必須完成的目標，而教學(xué)難點(diǎn)就是相對來(lái)說(shuō)不容易達到但又要求達到的目標。這兩點(diǎn)一定要區分開(kāi)，以便我們在教學(xué)過(guò)程中有所側重。
三、設計導課
導課指的是你如何導入本節課的內容之中，導課的方式多種多樣，有激趣性導入法、直接導入法、復習舊知識導入法等等。我們可以選擇適合課文內容的導入形式來(lái)進(jìn)行導課。
四、講授新知識
導入新課之后就開(kāi)始講課啦！這也是上好一節課的點(diǎn)睛部分，我們必須根據課文內容與學(xué)生的特點(diǎn)好好設計這一部分。
五、進(jìn)行總結
課文講完之后就要收尾了，這時(shí)我們需要用一段話(huà)來(lái)對本節課的內容做一個(gè)總結，這個(gè)總結稱(chēng)之為小結！
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