小松鼠的大尾巴教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小松鼠的大尾巴教案，歡迎閱讀與收藏。
小松鼠的大尾巴教案1
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、 初步學(xué)習根據圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節，愿意認讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒用書(shū)人手一冊。
2、 教學(xué)圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）
二、根據畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節，按季節先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩�(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節的？”
請小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節先后來(lái)排排隊。（請個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊）問(wèn)：“為什么你要這樣排？”
三、引用語(yǔ)言，引出主題。
在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請個(gè)別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導幼兒逐一觀(guān)察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀(guān)察圖一，教師提問(wèn)。
�。�1）你知道這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習漢字：春天。
�。�2）春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？
�。�3）小松鼠對小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀(guān)察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
�。�1）這是什么季節？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。
�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、 觀(guān)察圖片三，問(wèn)：
�。�1）這是什么季節？鞏固學(xué)習漢字：秋天。
�。�2）秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？
�。�3）小松鼠對小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀(guān)察圖片四，問(wèn)：
這是什么季節？鞏固學(xué)習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì )用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請個(gè)別能力強的幼兒講述。
七、請幼兒拿著(zhù)操作卡講給客人老師聽(tīng)。
八、“小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？它還會(huì )怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個(gè)別幼兒講。）
九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè )。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì )向誰(shuí)學(xué)習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現在讓我們來(lái)學(xué)習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”
小松鼠的大尾巴教案2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、初步學(xué)習根據圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節，愿意認讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）
2、根據畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節，按季節先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩�(wèn)："小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節的？"請小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節先后來(lái)排排隊。（請個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊）問(wèn)："為什么你要這樣排？"
3、引用語(yǔ)言，引出主題。
在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請個(gè)別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教師引導幼兒逐一觀(guān)察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
�。�1）、觀(guān)察圖一教師提問(wèn)：
A、你知道這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習漢字：春天。
B、春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？
C、小松鼠對小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
�。�2）觀(guān)察圖二引導幼兒講述圖片內容A、這是什么季節？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。
B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
�。�3）觀(guān)察圖片三 問(wèn)：
A、這是什么季節？鞏固學(xué)習漢字：秋天。
B、秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？
C、小松鼠對小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？
�。�4）觀(guān)察圖片四問(wèn)：這是什么季節？鞏固學(xué)習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì )用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
五、請個(gè)別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿著(zhù)操作卡講給客人老師聽(tīng)。
七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè )。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì )向誰(shuí)學(xué)習？怎么做？"（幼兒講述，教師小結。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現在讓我們來(lái)學(xué)習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"
活動(dòng)反思：
第一次參加“責任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿(mǎn)童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結構雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(cháng),要想在一節課35分鐘內既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據班級學(xué)生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi)：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說(shuō)話(huà)等基礎訓練有機結合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(cháng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著(zhù)重組詞；“蹤”字強調字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習生字“茸”，接下來(lái)直接導入課題。接著(zhù)，組織學(xué)生在組長(cháng)帶領(lǐng)下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側重地學(xué)習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內容；第4小節比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節，這一節描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動(dòng)畫(huà)的形式直觀(guān)生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著(zhù)樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。
小松鼠的大尾巴教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2、能根據圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的只要內容。
3、愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話(huà)題。
1、教師：(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天，我給大家帶來(lái)了一位朋友，你們看，是誰(shuí)呀?
2、教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件，引導幼兒初步了解畫(huà)面內容。
1、教師鼓勵幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?
2、教師請個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫(huà)面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問(wèn)的方式讓幼兒了解講述的思路。
1、教師：畫(huà)面上有什么?這是什么季節?
2、小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)了誰(shuí)?他怎么樣了?
3、小松鼠說(shuō)了什么?他用大尾巴做什么?
4、鼓勵幼兒按提問(wèn)的思路，逐一講述畫(huà)面的內容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節，講述畫(huà)面內容。
1、教師：接下來(lái)是什么季節?在這個(gè)季節里，小松鼠會(huì )用他的大尾巴做什么呢?
2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說(shuō)散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫(huà)面內容。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內容。
2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。
1、小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì )用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?
2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。
(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺(jué)得怎樣?
4、教師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎?
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂(lè )。
小松鼠的大尾巴教案4
一、活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的.主要情節。
2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )，并能與他人交流、分享。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動(dòng)準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i游戲，引出主角1、今天，老師準備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的？
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)�！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎？（出示小松鼠圖片）2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(cháng)的怎么樣呀？（引導幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由講述）3、教師小結：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節。
1、出示畫(huà)面①：
�。�1）小朋友們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節開(kāi)放的�。ù禾欤�？那天氣怎樣�。ㄏ掠晏欤�，你是怎么看出來(lái)的（天空下起了雨）？
�。�2）小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）（3）現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì )說(shuō)什么。
再請其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì )對小雞說(shuō)什么。
�。�4）小松鼠為什么會(huì )幫助小雞擋擋雨？——師小結：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。
�。�5）小雞現在的心情怎么樣（開(kāi)心），為什么？——師小結：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據畫(huà)面①講故事。
3、出示畫(huà)面②：
�。�1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛）（2）這個(gè)太陽(yáng)怎么樣��？（很大，很紅）這么大的太陽(yáng)，你們現在有什么感覺(jué)��？（教師做出很熱的夸張動(dòng)作），什么季節到啦？（夏天）（3）我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？仔細看看，你看到了什么？（尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng)）（4）有誰(shuí)愿意根據這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據畫(huà)面②完整講述。
�。ㄈ┮龑в變河^(guān)察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫(huà)面③：
�。�1）現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。
�。�3）請兩名幼兒上臺表演故事。
�。�4）分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的？
2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè )又好聽(tīng)的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
�。ㄋ模┱堄變翰孪攵�，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì )用它的大尾巴干什么？
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
�。ㄎ澹⿴ьI(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字？
2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
�。┗顒�(dòng)延伸：
1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè )和溫暖，自己也得到了快樂(lè )。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì )經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的？（幼兒自由講述）——教師根據幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
2、教師總結：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè )的人。
活動(dòng)反思：
第一次參加“責任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿(mǎn)童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結構雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(cháng),要想在一節課35分鐘內既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據班級學(xué)生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi)：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說(shuō)話(huà)等基礎訓練有機結合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(cháng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著(zhù)重組詞；“蹤”字強調字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習生字“茸”，接下來(lái)直接導入課題。接著(zhù)，組織學(xué)生在組長(cháng)帶領(lǐng)下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側重地學(xué)習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內容；第4小節比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節，這一節描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動(dòng)畫(huà)的形式直觀(guān)生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著(zhù)樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。
小松鼠的大尾巴教案5
一、活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2. 嘗試根據圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，講述畫(huà)面的主要內容。
3. 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗幫助他人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1. 教學(xué)掛圖4張；
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 通過(guò)謎語(yǔ)，引出講述的主角。
“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面�！�
引導幼兒根據謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。
2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開(kāi)討論，引出主題。
“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的句子來(lái)講述。
3. 引導幼兒逐一觀(guān)察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
a． 觀(guān)察圖一，講述畫(huà)面內容。
“你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來(lái)的？（春天）
“春天小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì )對小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導幼兒完整講述圖意。
b． 觀(guān)察圖二，并講述圖片內容 。
“這是什么季節？（夏天），小松鼠出門(mén)去，它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？”
“小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì )怎么說(shuō)？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話(huà)。
c． 觀(guān)察圖片三，講述畫(huà)面內容。
“夏天過(guò)后是什么季節呢？你從哪里發(fā)現的？”
“秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在干什么？小松鼠對小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗上嘗試較為完整地講述一段話(huà)。
d． 教師先引導幼兒思考、想象故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖會(huì )是什么季節呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會(huì )出門(mén)去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會(huì )用它的大尾巴干什么？
出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節。
4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節。
5、 根據幼兒經(jīng)驗，拓展講述話(huà)題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？是怎么幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗，完整地講一段話(huà)。小結：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè )，自己也會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )，讓我們都來(lái)做個(gè)樂(lè )于助人的好孩子吧�！�
講述內容：
小松鼠的大尾巴
春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！
小松鼠的大尾巴教案6
活動(dòng)目標：
�。保畬W(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。
�。玻醪綄W(xué)習把握圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節。
�。常w驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�。保靶∷墒蟆皵底诌B線(xiàn)圖一張，記號筆一支。
�。玻虒W(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。
�。常變河脮�(shū)人手一本。
�。矗罢l(shuí)是小熊”的音樂(lè )磁帶一盤(pán)．
活動(dòng)過(guò)程：
一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．
出示數字連線(xiàn)圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì )變成什么呢？請小朋友跟著(zhù)王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫(huà)中自由猜測）。
“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）
二．引出主題，引導幼兒整體觀(guān)察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
�。保鍪菊麖埥虒W(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的？
�。玻變鹤杂山Y伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。
�。常堄變涸诩w前講述。（及時(shí)鼓勵）
三．引導幼兒逐幅圖觀(guān)察，理解故事情節。
�。保鍪緢D一：你知道這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？
春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？
小松鼠會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。玻鍪緢D二：這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？
夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？
小松鼠會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。常鍪緢D三：這是什么季節？你又是怎么看出來(lái)的？
秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？
小松鼠會(huì )對小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。矗茸層變核伎枷胂笙旅嬉粡垐D的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì )用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內容）
四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）
五．幼兒自己看書(shū)講述．
六．遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì )怎樣幫助別人呢？
七．游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結束活動(dòng)。
小松鼠的大尾巴教案7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、能根據圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，大膽想象動(dòng)物間的對話(huà)。
3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)圖片4幅。
2、人手一冊小圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角
師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面�！彼钦l(shuí)呀？
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的（放慢幼兒說(shuō)：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看。
師：（小書(shū)上圖三幅）她幫助了誰(shuí)？
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書(shū)，等一會(huì )請你把書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒與同伴講述，教師指導）
師：故事都編好了，接下來(lái)請小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其他小朋友要認真聽(tīng)了，聽(tīng)聽(tīng)他的故事是不是和你的一樣。（請個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）
三、教師引導幼兒觀(guān)察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。
1、觀(guān)察圖片一，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節嗎？幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：你是怎么樣看出來(lái)的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
�。�2）師：春天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小雞。
師：用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)）
師：看，小雞怎么了？用完整的話(huà)說(shuō)。幼：小雞在淋雨。
�。�3）師：小松鼠會(huì )對小雞說(shuō)什么？（引導幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會(huì )想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢）
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)）
師：小松鼠會(huì )怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)作：擋雨）
師：我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導幼兒說(shuō)第一幅圖）
2、觀(guān)察圖片二，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖夏天）這是什么季節？你是怎么樣看出來(lái)的？
幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
�。�2）師：夏天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)）
師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。
�。�3）師：小松鼠會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么？幼：小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！
師：小松鼠會(huì )怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動(dòng)作扇扇子）
師：我們用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導幼兒說(shuō)第一幅圖）
3、觀(guān)察圖片三，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖秋天）這是什么季節？你是怎么樣看出來(lái)的？
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：你會(huì )用剛剛的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？（引導幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門(mén)去，它遇到小兔在掃落葉。）
�。�2）師：小松鼠會(huì )對小兔說(shuō)什么呢？
幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！
師：小松鼠會(huì )怎樣幫助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）
師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)
�。ㄕ堄變涸囌f(shuō)，教師指導）
4、觀(guān)察圖片四，教師提問(wèn)
�。�1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應該是？幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：冬天怎么樣？幼：天很冷。
�。�2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì )用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）
師：哦，當被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。（引導幼兒說(shuō)）
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）
師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。（引導幼兒跟著(zhù)老師一起說(shuō)）
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開(kāi)始了，小松鼠出去走走，還會(huì )看到誰(shuí)呢，會(huì )怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì )兒老師請小朋友起來(lái)說(shuō)。（幼兒討論，教師指導）
師：老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請他們說(shuō)說(shuō)。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：“小熊，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！
小松鼠的大尾巴教案8
一、活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、 知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )，并能與他人交流、分享。
二、活動(dòng)準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)�！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(cháng)的怎么樣呀?(引導幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?
(二)引導幼兒觀(guān)察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節。
1、出示畫(huà)面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì )說(shuō)什么。
再請其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì )對小雞說(shuō)什么。
(4)小松鼠為什么會(huì )幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。
(5)小雞現在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據畫(huà)面①講故事。
3、出示畫(huà)面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰(shuí)愿意根據這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據畫(huà)面②完整講述。
(三)引導幼兒觀(guān)察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫(huà)面③：
(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。
(3)請兩名幼兒上臺表演故事。
(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè )又好聽(tīng)的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì )用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?
2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè )和溫暖，自己也得到了快樂(lè )。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì )經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè )的人。
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