三年級下冊音樂(lè )教案-第四單元,蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)人教版
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的三年級下冊音樂(lè )教案-第四單元,蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)人教版，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首民族特色濃郁的臺灣敘事歌曲。旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，深受兒童的.喜愛(ài)。歌曲節奏跳躍，生動(dòng)的刻畫(huà)了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的形象與心態(tài)，可以借助故事教唱，以音樂(lè )表演的方式激起學(xué)生的學(xué)習熱情。
教學(xué)目標：
�。�1）學(xué)會(huì )歌曲及歌曲中的樂(lè )理知識。
�。�2）從音樂(lè )中受到思想上的啟迪和教育。
�。�3）指導學(xué)生相互合作，創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)準備：
電子琴、黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛的頭飾、多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、準確地拍打節奏。
2、用有彈性的聲音演唱歌曲。
課時(shí)設計：
一課時(shí)。
教學(xué)策略：
1、以故事導入。
2、分配角色表演歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好情感交流
二、創(chuàng )設情境，激趣導入
首先是給學(xué)生講蝸牛和黃鸝的故事，之后播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，讓學(xué)生隨音樂(lè )搖搖身體、擺擺頭，模仿蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的動(dòng)作做律動(dòng)。
學(xué)生跟音樂(lè )做律動(dòng)這一環(huán)節的設計，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲的內容和旋律、感知了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的音樂(lè )形象，而且更好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎。
三、學(xué)唱歌曲
1、首先節奏練習，X X XX XX︱XX X︱。
2、其次是教唱歌曲。利用多媒體課件，主要運用聽(tīng)唱法來(lái)完成歌曲學(xué)唱。
之后跟琴練唱，發(fā)現問(wèn)題重點(diǎn)練習。
并提出演唱要求（跳躍歡快有彈性）
學(xué)生練唱，掌握演唱要求
1、利用多媒體課件，給學(xué)生直觀(guān)的畫(huà)面，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
2、教學(xué)生準確演唱歌曲四、分角色表演為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，分析角色，進(jìn)行情景表演。
學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作并分角色表演培養學(xué)生創(chuàng )新思維，積極參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，從中體會(huì )樂(lè )趣。
五、課堂小結通過(guò)學(xué)習這首歌曲，說(shuō)說(shuō)你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么最后整節課在《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》歌曲聲中愉快地結束。
思考并發(fā)言讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥(niǎo)身上存在的缺點(diǎn)我們不應該學(xué)習，我們要學(xué)習蝸牛身上那種對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。
板書(shū)設計X X XX XX︱XX X︱
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