中班主題小球站穩了教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班主題小球站穩了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、 設計意圖：
在開(kāi)展《玩具總動(dòng)員》這一主題的過(guò)程中，孩子們帶到幼兒園的玩具，都是常見(jiàn)的、熟悉的、比較喜歡的汽車(chē)、槍、娃娃等，有一次一位小朋友帶來(lái)了一個(gè)乒乓球引起了孩子們的注意，對乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)，但它又是小小的可以隨意收放，覺(jué)得好玩，從此也引起了孩子們對球的探索，于是我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng )設操作環(huán)境，提供相應的材料，讓孩子們通過(guò)眼、腦、手等感官去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、這樣讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習折、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
二、 活動(dòng)目標
�。�1） 樂(lè )于探索生活中的'現象，體驗操作中的樂(lè )趣。
�。�2） 引導幼兒探索發(fā)現利用多種方法使小球站穩。
�。�3） 能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
�。�4） 教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
�。�5） 鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
三、 活動(dòng)準備
每人一個(gè)球，毛巾、積木、印子、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線(xiàn)、紙張
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 游戲導入，發(fā)現現象。
1、幼兒自由玩球
�。�1）教師出示三種球 師：今天，老師帶來(lái)了三種球，一種是什么球呀？（乒乓球），一種是（棒球），還有一種是（海洋球）。它們都是什么形狀的？（圓形的）你們喜歡玩球嗎？（喜歡）那小球可以怎么樣玩呢？幼兒講述。（滾球、轉球、夾球跳、拋球等。）小朋友說(shuō)了很多種方法。呆會(huì )老師要請小朋友去適一試，玩一玩，在玩球的時(shí)候老師要提出要球：找一個(gè)寬敞舒適的地方玩球，小朋友要注意安全。
�。�2）教師在旁觀(guān)察，幼兒自由玩耍。
�。�3）小結：老師發(fā)現小朋友的玩法都不一樣，有誰(shuí)能告訴老師你是怎么玩小球的？
�。ǘ┯變簩⑶蚍旁谧郎�，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾動(dòng)的現象。
師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到桌子上休息一下吧。（在放球的過(guò)程中，球會(huì )從桌上不停地掉下來(lái)，老師趁機說(shuō)：哎呀，小球站不穩了，你們還是放到筐里吧）
二、提出問(wèn)題，幼兒動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法
�。�1）師提問(wèn)：小朋友，剛才小球在桌上怎么啦？你們有什么辦法可以趕快讓小球站穩嗎？
�。�2幼兒動(dòng)腦筋，幼兒表述自己的想法。(可以把它放在瓶子上面，可以放在蓋子上面，可以包在紙里面等)
三、引導幼兒探索利用多種材料讓小球站穩
�。�1） 小朋友的辦法真多。到底你們的辦法行不行，我們一起來(lái)試
一試。出示小朋友說(shuō)的那些材料，請個(gè)別幼兒試試。今天老師也帶來(lái)了很多材料，老師要請小朋友去尋找、看一看哪些材料能讓小球站穩了？在操作過(guò)程中老師要提出要求：可以拿著(zhù)球去試一試，但是不可以拿去玩，如果你的小球站穩了可以先給你旁邊的小朋友看，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的，小朋友去試一試吧。
�。�2） 引導幼兒互相交流自己的方法
�。�3） 個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
師：誰(shuí)的小球站穩了，快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的辦法，幼兒講述，把作品展示在桌上，大家一起觀(guān)察小球是否站穩了。老師說(shuō)：大家給他鼓掌吧，祝賀你成功了，你的方法可真好！
�。�4）小結：把毛巾揉成一團再放上小球，或把積木交叉后放上小球，把小球放在印章上、瓶子、蓋子、紙卷上都可以讓小球站穩了。
�。�5） 朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩了，現在老師要加深難度如果是紙張或者是毛線(xiàn)，你們還有沒(méi)有辦法讓小球站穩了呢？小朋友再去試一試吧。
�。�6） 幼兒操作，師觀(guān)察。鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，想辦法。
�。�7）幼兒講述。展示作品，大家一起觀(guān)察，小球是否站穩了。
�。�8）小結：我們可以把紙折成飛機，或者把小球包起來(lái)、把紙揉成一團�？梢园衙�(xiàn)纏繞在小球身上，可以把毛線(xiàn)繞成一個(gè)圓，再放上小球都可以讓小球站穩了。
三、 延伸活動(dòng)：今天，小朋友都通過(guò)自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了
我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多東西可以讓球站穩了，下課后我們再繼續尋找好嗎？
四、 活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)展前為每個(gè)小朋友準備了球，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分準備。在活動(dòng)開(kāi)展中，班級孩子能積極參與探索、操作中，當提問(wèn)：怎樣讓小球站穩？班上孩子都愿主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，調動(dòng)孩子的積極性。孩子的回答有：用蓋子、瓶子、紙幫助小球站穩等等。在后面環(huán)節中，只提供紙張和毛線(xiàn)，由于老師過(guò)早小結，以至于很多小朋友都不愿想辦法，探索時(shí)間太短，以及實(shí)踐想法的機會(huì )也就沒(méi)有了。只能模仿其他小朋友把球包在紙里，或者包成糖果。今后老師會(huì )注意讓孩子有足夠的時(shí)間去探索 。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
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