幼兒園大班音樂(lè )教案及反思《摸摸你》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )教案及反思《摸摸你》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、聽(tīng)音樂(lè )《加沃特舞曲》入場(chǎng)家長(cháng)牽幼兒手入場(chǎng)后坐成半圓的形。
二、復習《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
三、
1、完整欣賞音樂(lè )感受音樂(lè )的輕松愉快
2、利用圖譜再次欣賞音樂(lè )
�、俾�(tīng)：（第一段音樂(lè )）幼兒與家長(cháng)看圖譜空指，并請幼兒在空白處貼上一只小手。
家長(cháng)與幼兒面對面站聽(tīng)（第二段音樂(lè )）感受圖譜做摸身體一處部位的動(dòng)作。
教師出示通關(guān)勝利圖
�、诮處煟何覀兊氖诌�可以摸身體的幾個(gè)部位？
教師：請幼兒在空白處貼上再貼上一只小手，（教師哼唱大家試做一組動(dòng)作）
�。�(tīng)第一段音樂(lè )）用手摸身體的兩處部位
�、畚覀兊氖诌�可以摸同伴的幾個(gè)部位？（教師哼唱大家試做一組動(dòng)作）
�。�(tīng)第二段音樂(lè )）用手摸身體的三處部位
四、完整游戲增加游戲難度提高游戲趣味
玩法一：聽(tīng)音樂(lè )原地做游戲。
玩法規則：出示站位圖，幼兒按站位圖站好，聽(tīng)音樂(lè )原地每人做一次動(dòng)作家長(cháng)先做幼兒后做在第一樂(lè )段結束時(shí)聽(tīng)到音樂(lè )的長(cháng)音提示家長(cháng)和幼兒互換動(dòng)作游戲繼續。
玩法一：外圈家長(cháng)聽(tīng)音樂(lè )向右旋轉做游戲。
玩法規則：站好里外圈，外圈的家長(cháng)隨音樂(lè )向右邊拍手旋走到下一個(gè)幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的`游戲，并在第一樂(lè )段結束時(shí)里圈和外圈交換位置再次游戲。
五、邀請客人老師一同游戲，結束
活動(dòng)反思：活動(dòng)以邀請函的形式引起孩子和家長(cháng)活動(dòng)的興趣，創(chuàng )設了羊村要舉行音樂(lè )游戲活動(dòng)的場(chǎng)景，并交代了游戲活動(dòng)任務(wù)是要隨音樂(lè )闖過(guò)三關(guān)，才可以去參加羊村的游戲活動(dòng)，引發(fā)了孩子的學(xué)習興趣。
從開(kāi)始家長(cháng)和幼兒完整的欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的輕松愉快，家長(cháng)和幼兒圖譜提示下對音樂(lè )有了進(jìn)一步認識，再次欣賞音樂(lè )家長(cháng)和幼兒對音樂(lè )有了新的認識并隨音樂(lè )有節奏的敲擊自己的身體部位，幼兒和家長(cháng)伴著(zhù)音樂(lè )沉浸在用肢體動(dòng)作感受和表達音樂(lè )的輕松氛圍中。在老師和家長(cháng)的引導下，探索游戲的新玩法，逐漸增加游戲的難度，能隨節奏的變化敲擊對方身體的兩個(gè)部位和三個(gè)部位，家長(cháng)和孩子變換方向，使游戲活動(dòng)由原地進(jìn)行過(guò)渡到流動(dòng)進(jìn)行，增加了游戲的難度和趣味性。最后是家長(cháng)與幼兒共同邀請客人參與游戲讓客人與家長(cháng)幼兒互動(dòng)，共同體驗游戲的快樂(lè )把整體的活動(dòng)推向高潮。整個(gè)活動(dòng)體現了家長(cháng)與孩子互動(dòng)協(xié)商、老師與家長(cháng)互動(dòng)協(xié)商、孩子與老師互動(dòng)協(xié)商的學(xué)習方式，是家長(cháng)和孩子共同體驗到了游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
不足之處：
1、活動(dòng)中教師的語(yǔ)言過(guò)多，不夠精煉。
2、圖譜的提供復雜，同樣的節奏應該提供一種。圖譜上的粘膠忘記揭掉，占用了活動(dòng)時(shí)間使活動(dòng)有些拖沓。
3、家長(cháng)資源利用不夠充分，應該讓家長(cháng)更加充分的發(fā)揮指導作用。
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