小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《小兔子與大灰狼》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《小兔子與大灰狼》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標】
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè )，樂(lè )意用肢體表現音樂(lè )形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
活動(dòng)ppt、音樂(lè );小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹(shù)林。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹(shù)林
聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)車(chē)子來(lái)到“樹(shù)林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂(lè )形象
(一)欣賞感受兔子的音樂(lè )
1、完整欣賞兔子的音樂(lè )一遍
這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?好像是誰(shuí)來(lái)了?小兔子們在樹(shù)林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂(lè )，肢體展現兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的表現。
小結：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開(kāi)心快樂(lè )。
(二)欣賞感受狼的音樂(lè )。
1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè )
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了?這段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?
2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè )，肢體展現狼的動(dòng)作。
師：大灰狼怎么走來(lái)的?小兔們該怎么辦?
(三)完整欣賞，感知音樂(lè )
1、師放ppt，配樂(lè )講述故事
師：到底樹(shù)林里發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、小結：樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹(shù)后面藏起來(lái)，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè )游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，要趕緊躲在大樹(shù)后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂(lè )聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂(lè )：小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂(lè )：大灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。
(3)小兔子音樂(lè )再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著(zhù)媽媽又出來(lái)游戲了。
師：小兔子們玩得開(kāi)心么?有沒(méi)有被大灰狼發(fā)現呀?你們真是聽(tīng)話(huà)、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸
師：樹(shù)林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
反思：
一個(gè)好的選材，往往是一節成功活動(dòng)的.一半。我班幼兒剛剛入園一個(gè)半月，對于遵守上課紀律，和遵守游戲規則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過(guò)反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂(lè )游戲。
這個(gè)題材，有著(zhù)朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。
當孩子們踏著(zhù)歡快的樂(lè )曲以“開(kāi)小汽車(chē)”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導下，孩子們瞬間安靜了下來(lái)。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動(dòng)的引導者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習的最佳時(shí)機，及時(shí)引導孩子學(xué)習“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開(kāi)始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作，那么這個(gè)以游戲情景一線(xiàn)貫穿的活動(dòng)就會(huì )變得機械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來(lái)指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。
在第二次練習中，不會(huì )因為游戲玩的太盡興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽(tīng)完大灰狼的話(huà)后，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動(dòng)地說(shuō)出了再次游戲應注意的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習，注意孩子傾聽(tīng)能力的培養，獲得地了較好的效果。
當然，活動(dòng)中，如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。
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