大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《中國功夫》
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《中國功夫》，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
十月份班內開(kāi)展了“大中國”主題活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中從四大發(fā)明到現代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現越來(lái)越多，感受也越來(lái)越多。這段時(shí)間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是，我設計了這節活動(dòng)，讓孩子們更多的了解我國傳統的武術(shù)文化，萌發(fā)幼兒愛(ài)國的情感。
活動(dòng)目標：
1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統的文化，激發(fā)幼兒對中國功夫的興趣，萌發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。
2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動(dòng)作，并嘗試練一練。
活動(dòng)準備：
1、《中國功夫》的音樂(lè )。
2、教師學(xué)會(huì )一些武術(shù)的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
1、教師：孩子們，你們看過(guò)國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開(kāi)國大典中我們能感受到我們的祖國越來(lái)越強大了，那你們覺(jué)得咱們國家什么很棒？
2、教師：我最近發(fā)現有一樣也是中國很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》
1、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、教師小結，引出中國功夫。
教師：：沒(méi)錯，我發(fā)現中國功夫也是很厲害的。
三、向幼兒介紹武術(shù)知識。
1、教師：中國功夫也叫武術(shù)，是我國傳統的體育項目，有很多人喜歡練武術(shù)。
提問(wèn)：
�。�1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)中國功夫？
�。�2）有誰(shuí)會(huì )一些武術(shù)動(dòng)作？（幼兒演示）
2、向幼兒介紹中國功夫簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
�。�1）教師演示一組中國功夫的基本動(dòng)作。
教師：我最近也在學(xué)中國功夫，想看我露一手嗎？
�。�2）那些動(dòng)作是你喜歡的？
3、幼兒與教師共同練習中國功夫。
�。�1）教師：想不想跟我一起學(xué)？好，先活動(dòng)活動(dòng)手腳。準備，站如松。
�。�2）、幼兒與教師共同練習2——3遍。
4、幼兒在《中國功夫》的音樂(lè )中展示武術(shù)動(dòng)作。
�。�1）、教師：動(dòng)作學(xué)會(huì )了嗎？我們馬上要召開(kāi)武林大會(huì )，比一比誰(shuí)是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認真……）有信心嗎？你們把今天學(xué)的動(dòng)作練一練。
�。�2）、幼兒自由演示，教師個(gè)別指導。
教師：不錯。只要勤學(xué)苦練，相信你們都能成為武林高手。
5、介紹李小龍，激發(fā)幼兒民族自豪感。
�。�1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為中國功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰。結果……，你們覺(jué)得中國功夫怎么樣？（厲害、……）現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來(lái)到中國學(xué)習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
�。�2）教師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……，我們以后再來(lái)了解它。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是這樣設計的，我先出示武術(shù)的圖片（刀、棍、劍、拳等）問(wèn)，圖上的在干什么？你看到過(guò)嗎？在哪里？——以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的.興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動(dòng)作表現歌曲內容，沒(méi)有得到很好的解決�！吨袊Ψ颉�，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富
二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導，幼兒是強化學(xué)唱的。
三，整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗，活動(dòng)中，沒(méi)有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂(lè )我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數，沒(méi)有去理會(huì )他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。
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