中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紅黃藍構成》
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紅黃藍構成》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。
2.通過(guò)對比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面，感受作品中不對稱(chēng)的均衡風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
1.投影儀1臺。
2.幼兒用書(shū)：《紅黃藍構成》。
3.教學(xué)掛圖：《蒙德里安的作品》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示教學(xué)掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。
1.引導幼兒描述觀(guān)察后的初步感覺(jué)。
2.教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫(huà)家的畫(huà)，看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣。
(二)師幼兒共同欣賞畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面的線(xiàn)條、色彩。
1.教師：畫(huà)面上有哪些線(xiàn)條?它們在一起變出了哪些形狀?
2.教師針對幼兒的回答，進(jìn)一步引導幼兒欣賞畫(huà)面。
教師：畫(huà)面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫(huà)面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色;紅色想到太陽(yáng)、火，是暖色等。)
3.引導幼兒發(fā)現畫(huà)面色彩搭配的美。
教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎?為什么?
4.引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面喝完整的畫(huà)面，感受作品中不對稱(chēng)的均衡風(fēng)格。
教師：現在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?沒(méi)有遮住黃色色塊的畫(huà)，你有什么感覺(jué)?
(三)引導幼兒再次完整地欣賞作品。
1.教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧。
(四)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家蒙德里安。
1.教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫(huà)家，他的畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品，上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫(huà)上面只有一些線(xiàn)條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。
活動(dòng)延伸：
1.區角活動(dòng)：在美工區提供幼兒用書(shū)，引導幼兒在欣賞經(jīng)驗的.基礎上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
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