大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《夢(mèng)》
作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《夢(mèng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。在日�；顒�(dòng)中發(fā)現，幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢(mèng)。而夢(mèng)是非常美妙、神秘的，有許多現實(shí)生活中無(wú)法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現，夢(mèng)對于小朋們來(lái)說(shuō)，總是充滿(mǎn)了幻想與向往。所以結合幼兒年齡特點(diǎn)，設計了大班語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)》，讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
2.能根據詩(shī)歌內容，有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、背景音樂(lè )、詩(shī)歌錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，幼兒初步感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么?
師：夜晚這么美，小女孩抱著(zhù)小熊在床上睡著(zhù)了，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，小朋友們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)?都夢(mèng)到了什么?
師：你們的'夢(mèng)真有趣呀!那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內容。
1.教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。2.教師提問(wèn):小朋友你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里的小女孩都變成了誰(shuí)?
三、分段學(xué)習詩(shī)歌。
我們一邊聽(tīng)著(zhù)詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請出來(lái)好嗎?
1.師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)為我披上了什么?
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì )了我什么?變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?
2.師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心嗎?你們怎么知道的?
四、播放錄音，感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1.完整播放錄音。
2.師：聽(tīng)完詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)?
3.師：看著(zhù)這些美麗的畫(huà)面，你們覺(jué)得哪些地方最美。(引導幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現夢(mèng)的溫柔)4.幼兒跟讀。
延伸：教師引導幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美?你們喜歡嗎?現在請你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子，用溫柔、甜美的聲音說(shuō)一說(shuō)。
附詩(shī)歌：
夢(mèng)在夢(mèng)里，我是多么甜蜜。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵小花，柔柔的太陽(yáng)給我披上金色的衣裳。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會(huì )我跳舞。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一縷青煙，細細的雨給我撓癢癢。
在夢(mèng)里，我咯咯地笑啊，笑個(gè)不停。
不，這不是夢(mèng)，這是真的!
我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜……
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)》這首詩(shī)歌為讀者創(chuàng )設了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語(yǔ)言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無(wú)論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機。再者因為這首詩(shī)歌想象奇妙，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過(guò)想象，讓孩子的思維不斷的發(fā)展，語(yǔ)言表達能力也有了較大的提高。雖然這次的語(yǔ)言活動(dòng)是一首非常有意境的詩(shī)歌，但是真正要好好的把握這種意境也是一個(gè)極大的挑戰和困難。
通過(guò)今天對詩(shī)歌《夢(mèng)》的開(kāi)展，再加上老師們的評課，也給我帶來(lái)了很多新的覺(jué)悟和反思，以下是我的幾點(diǎn)感觸：
一、可將活動(dòng)的重點(diǎn)內容定位到目標里。
在活動(dòng)中的三個(gè)目標都能基本完成，可能對于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，整首詩(shī)歌在學(xué)習過(guò)程中有點(diǎn)難度，但是幼兒能初步感受到詩(shī)歌中的語(yǔ)言和意境美。通過(guò)欣賞圖片、傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現出整首詩(shī)歌，并能夠根據詩(shī)歌的句式再來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，這也是一個(gè)很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到相應的提高，至此，三個(gè)目標都能很好的達成。但是在活動(dòng)中，我著(zhù)重是讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)三個(gè)“夢(mèng)見(jiàn)……”，所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內容加入到目標中，讓目標更加具體一點(diǎn)。
二、活動(dòng)的導入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。
在活動(dòng)中，我用音樂(lè )將幼兒帶入一種甜甜的夢(mèng)鄉，但是最后發(fā)現在進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)時(shí)幼兒沒(méi)有很好的配合，幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢(mèng)這樣的情景中，所以在馬上提問(wèn)“你夢(mèng)到了什么有趣的事情?”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據老師們的意見(jiàn)，可以將導入改為用回憶來(lái)引入孩子對夢(mèng)的記憶，在音樂(lè )中引導幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢(mèng)，相比較幼兒可能會(huì )比較有話(huà)可說(shuō)，對于最后環(huán)節的創(chuàng )編可能也更有幫助。
三、詩(shī)歌的意境還表現的不夠。
精讀這首詩(shī)歌，不僅會(huì )為它優(yōu)美的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺(jué)，這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣，也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，所以需要在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候更要抑揚頓挫一點(diǎn)，將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境，這樣孩子的興趣也更加高昂。
在磨練中成長(cháng)，慢慢克服緊張的心態(tài)，用最充分的準備來(lái)迎接每一次的挑戰，希望能夠在以后的機遇中更加充實(shí)自己。
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