大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《落葉》
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《落葉》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優(yōu)美意境，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉。
2、材料準備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在理解散文的基礎上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，引出課題。
師：現在是什么季節?你是從哪里看出來(lái)的?
教師出示落葉，讓幼兒觀(guān)察落葉的顏色。
師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的?
讓幼兒運用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去呢?
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂(lè )朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂(lè )朗誦散文一遍)
2、提問(wèn)：
�、判∨笥�，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么?
�、粕⑽睦镎f(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢?(幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。)
�、巧⑽睦镉心男┬�(dòng)物?(小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子)
三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當作了什么?我們一起來(lái)看看吧。
●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么?
(以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在( )，( )看見(jiàn)了，把它當作( )。
●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話(huà)呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容。
●播放課件①：
�、盘釂�(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化?樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢?
�、茙熃忉�"飄落"的`意思，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉飄落。
(秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落)
●播放課件②：
提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么?
(樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。)
●播放課件③：
提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么?
(樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。)
●播放課件④：
提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么?
(樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。)
●播放課件⑤：
�、盘釂�(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么?是怎么說(shuō)的?
(樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。")
�、铺釂�(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：燕子為什么要到南方去呢?
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
3、引導幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會(huì )落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么呢?
2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習的散文里的句式："樹(shù)葉落在( )，( )看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當作( )。"編出一句完整話(huà)�？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好?
●引導幼兒相互討論后仿編。
(如：樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作沙發(fā)……)
附散文內容：
《落 葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"
活動(dòng)反思：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的
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