中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《鼠小姐的家》
作為一名人民老師,我們需要很強的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《鼠小姐的家》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標:
1學(xué)會(huì )看地圖,并且能學(xué)著(zhù)介紹自己走的路線(xiàn)。
2知道去一個(gè)地方可以有多條路線(xiàn),路線(xiàn)有遠有近。
活動(dòng)準備:
PPT課件地圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片引題今天,老師請來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友,我們一起來(lái)看看吧!
他是誰(shuí)?他是男孩還是女孩?(男孩)對,我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧!(鼠先生你好)她是誰(shuí),她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對,我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧!(鼠小姐你好)小結,鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話(huà),叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話(huà)里可能說(shuō)了什么吧?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細聽(tīng)好了!(播放電話(huà))
二、接聽(tīng)電話(huà)電話(huà)接好了,你在電話(huà)里聽(tīng)到了什么?
鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?
小朋友你們想一想,鼠先生帶著(zhù)這份地圖去鼠小姐家會(huì )遇到困難嗎?你們覺(jué)得會(huì )有什么困難呢?
小結:當鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí),他發(fā)現自己根本就看不懂這個(gè)地圖。讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧!
三、觀(guān)看地圖,幼兒操作這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?
鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來(lái)幫幫他吧!"請你來(lái)想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準備了一份地圖和蠟筆,請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線(xiàn)圖畫(huà)出來(lái)。有的小朋友說(shuō):我一條路線(xiàn)還不夠,我還要找第二條路線(xiàn)。那你就再選一種顏色畫(huà)出第二條路線(xiàn)。我兩條路線(xiàn)還不夠,要找第三條路線(xiàn),那請你再選一種顏色畫(huà)出第三條路線(xiàn)。請你在畫(huà)路線(xiàn)時(shí),要一邊畫(huà),一邊說(shuō),從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽(tīng)明白了嗎?
小結:那好,現在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫(huà)地圖路線(xiàn)吧.
四、幼兒介紹自己找到的路線(xiàn)小朋友都畫(huà)好了嗎?請你帶著(zhù)自己的地圖回來(lái)吧。
你們都找到去鼠小姐家的線(xiàn)路了嗎?你找到了幾條呢?
現在老師要請小朋友來(lái)介紹自己找到的路線(xiàn),用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了哪里,最后來(lái)到了鼠小姐的家,誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線(xiàn)。
請個(gè)別幼兒介紹小結:小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會(huì )把我們剛才講的路線(xiàn)一條一條的找出來(lái),我們一起來(lái)看看吧。
五、哪條路線(xiàn)最近出示第一條路線(xiàn):這條路線(xiàn)是怎么走的?
出示第二條路線(xiàn):這條路線(xiàn)是怎么走的?
出示第三條路線(xiàn):這條路線(xiàn)是怎么走的?
出示第四條路線(xiàn):這條路線(xiàn)是怎么走的?
好棒哦,找到了這么多條路線(xiàn)。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠先生是怎么說(shuō)的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線(xiàn)?墒撬睦锖苤(zhù)急,想早點(diǎn)到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的`路嗎?
好,我們來(lái)看大屏幕,你覺(jué)得哪種顏色的路線(xiàn)是最近的呢?
小朋友們猜的對不對呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小姐對鼠先生怎么說(shuō)的吧(播放錄音)鼠小姐說(shuō)哪條路線(xiàn)是最近的呢?要怎么走呀?
小結:你們說(shuō)的真好,其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì )有很多條路線(xiàn),可能從這邊走能到達你要去的地方,從那邊走也能到達你要去的地方,只要小朋友善于觀(guān)察就能發(fā)現更多不同的路線(xiàn),這些路線(xiàn)有遠有近。
六、結束活動(dòng),同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方,最后來(lái)到了幼兒園,然后也畫(huà)一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請她下次來(lái)做客好不好?那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思:
《綱要》中明確指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強,內容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和想象力。
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