中班美術(shù)教育教案《“拉拉”變形記》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教育教案《“拉拉”變形記》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng )作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果。

　　2、樂(lè )意體驗在折痕內畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　范例2張、人手白粉藍各色紙3張、勾線(xiàn)筆人手一支、展示板。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引入課題，理解“頂天立地”

　　1、師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你最喜歡畫(huà)什么？

　　2、師：今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著(zhù)天，腳踩著(zhù)地，因為他很想快快長(cháng)大。

　　3、出示范畫(huà)，觀(guān)察范例。

　　師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀(guān)察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀(guān)察好了就請舉手。

　　師：現在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫(huà)在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。

　　4、幼兒作畫(huà)，觀(guān)察是否符合要求。

　　師：檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？

　　二、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)“拉拉”，發(fā)現畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系

　　1、出示粉色紙，請幼兒說(shuō)說(shuō)，跟剛才的那張紙有什么區別？

　　2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的.紙上畫(huà)“拉拉”。

　　教師提出要求

　　不能打開(kāi)有折痕的紙

　　畫(huà)面飽滿(mǎn)，“頂天立地”

　　3、展示部分幼兒的作品

　　師：你發(fā)現了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了？為什么會(huì )斷開(kāi)？

　　想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣？他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的？（答：折痕上的）

　　有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)？這一次你又發(fā)現了什么？

　　4、引導幼兒打開(kāi)自己的作品，連接斷開(kāi)部分，感受變形樂(lè )趣。

　　小結：畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì )變長(cháng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(cháng)，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。

　　三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)

　　1、師：如果讓你再變一次，你會(huì )讓拉拉的哪個(gè)部位變？

　　2、教師交代要求

　　取藍色紙每人一張

　　自己根據想要變形的部位進(jìn)行折紙

　　打開(kāi)連接后，能在折痕部位內添加有趣的畫(huà)面效果。

　　3、幼兒組內相互交流，發(fā)現。

　　4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫(huà)面入手。

　　5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì )變？

　　2、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。

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