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大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案《我班有個(gè)小問(wèn)號》（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案《我班有個(gè)小問(wèn)號》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案《我班有個(gè)小問(wèn)號》 1
一、設計意圖
大班幼兒好奇、好問(wèn)，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”。結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》作為素材，讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫(huà)和記錄的方式學(xué)習仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養他們從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣。
二、活動(dòng)目標
1.樂(lè )意向“小問(wèn)號”學(xué)習，培養愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的良好習慣。
2.復習并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》。
3.學(xué)習用繪畫(huà)的方式表達自己的問(wèn)題，愿意積極爭當“小問(wèn)號”，增強求知欲與好奇心。
三、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：故事《小問(wèn)號》的插圖、“？”教具、記號筆人手一支、16開(kāi)白紙若干張、KT板一塊、“問(wèn)號大王”皇冠一個(gè)、糨糊等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.利用故事和兒歌導入活動(dòng)，調動(dòng)幼兒的積極性。
師：（出示“？”教具）這是什么符號？表示什么意思？
幼：這是小問(wèn)號，表示提問(wèn)題。
師：對了，這是小問(wèn)號，我們提問(wèn)題的時(shí)候就要用到它。一起跟“？”寶寶打個(gè)招呼吧。
幼：小問(wèn)號你好！
師：（代替小問(wèn)號回答）“小朋友們好�！�
此環(huán)節運用擬人化的方式呈現形象化的小問(wèn)號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。
師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn)號的故事，你們想聽(tīng)嗎？
幼：想。
教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問(wèn)號》。
抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，結合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗，將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎。
師：剛才老師講的故事叫什么名字呀？
幼：《小問(wèn)號》。
師：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些問(wèn)題呀？
幼：叫小剛。他問(wèn)早晨醒來(lái)為什么要穿衣服？為什么要刷牙？
幼：天為什么會(huì )下雨？穿上雨衣身上就不會(huì )淋濕嗎？
幼：月亮為什么掛在天上？為什么不會(huì )掉下來(lái)？
…………
師：你們喜歡小剛嗎？為什么？
幼：喜歡，因為他會(huì )問(wèn)好多好多的問(wèn)題。
幼：他問(wèn)的問(wèn)題我們也想知道答案。
借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后，躍躍欲試，不僅調動(dòng)了他們的積極性，而且也想當個(gè)聰明的孩子。
師：我們也學(xué)過(guò)一個(gè)有關(guān)‘小問(wèn)號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀？
幼：李苗苗。
師：我們一起把這個(gè)兒歌說(shuō)給小剛聽(tīng)聽(tīng)吧。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》
通過(guò)復習，不僅再現了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2.幼兒嘗試提出問(wèn)題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》。
�。�1）激發(fā)幼兒當“小問(wèn)號”的興趣。
師：你們想不想也來(lái)做“小問(wèn)號”呢？
幼：想。
師：那么你們想知道一些什么問(wèn)題呢？
幼：為什么醫生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘＋’字呢？
幼：為什么西瓜里會(huì )有種子？
幼：為什么蝴蝶會(huì )在天上飛？
…………
�。�2）幼兒各自以繪畫(huà)的形式問(wèn)“為什么”。
師：今天，就讓我們把自己想知道的問(wèn)題用記號筆和白紙記錄下來(lái)，畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問(wèn)題。
教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問(wèn)題。
鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。
此環(huán)節中，有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠，有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題。
�。�3）師幼交流各自提出的問(wèn)題。
請3～4名幼兒將自己畫(huà)的問(wèn)題拿到前面，展示給同伴看并提問(wèn)。
老師鼓勵幼兒從多角度提問(wèn)題，用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達自己的問(wèn)題。
幼：為什么小鳥(niǎo)會(huì )在天上飛？為什么貓要去捉老鼠？為什么小雞喜歡吃蟲(chóng)子？為什么人不能飛上天？
幼：為什么西瓜里會(huì )有種子？為什么買(mǎi)東西要給錢(qián)？為什么大樹(shù)會(huì )長(cháng)那么高？為什么魚(yú)會(huì )在水中游？
…………
�。�4）師幼共同仿編兒歌
師：小朋友們提出了很多問(wèn)題，我們來(lái)給問(wèn)題提的多的小朋友戴上“小問(wèn)號”頭飾，把他的名字和提出的問(wèn)題一起編到兒歌中。
師請一名幼兒上臺，展示他的問(wèn)題。
幼：我班有個(gè)××，大家叫他小問(wèn)號。他問(wèn)老鼠為啥會(huì )怕貓？為什么秋天果樹(shù)上會(huì )結果實(shí)？為什么地球是彩色的？為什么糖吃多了會(huì )蛀牙？老師聽(tīng)了微微笑，夸獎××肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習，將來(lái)一定會(huì )知道。
師：真不錯，我們一起為××鼓鼓掌。
再請若干名名幼兒上臺展示問(wèn)題，集體仿編兒歌。
仿編詩(shī)歌將整節活動(dòng)推向了高潮，當聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì )露出會(huì )心的微笑，顯得非常神氣。其他沒(méi)有上臺的幼兒也非�；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3.布置“小問(wèn)號”專(zhuān)欄，引導幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案。
請幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的'問(wèn)題貼到KT板上，布置“小問(wèn)號”專(zhuān)欄。
師：今天，我們提出了這么多的問(wèn)題，你們知道這些問(wèn)題的答案嗎？
幼：知道。
幼：不知道。
引導幼兒互相探討別人提出的問(wèn)題。
幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣？因為燕子在天上飛的時(shí)候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。
…………
師：對于不知道的問(wèn)題，我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)知道這些問(wèn)題的答案呢？
幼：可以上網(wǎng)查。
幼：可以回家問(wèn)爸爸媽媽。
幼：可以看圖書(shū)和電視。
師：小朋友們真棒！提出了很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問(wèn)題的答案你們還不知道�；丶液�，可以對你感興趣的問(wèn)題嘗試尋求答案。
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，也應當引導幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì )提出問(wèn)題，還會(huì )尋求問(wèn)題的答案。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案《我班有個(gè)小問(wèn)號》 2
活動(dòng)目標：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區別。
2 . 大膽設想，嘗試為棋游戲設計規則和標志。
3 . 在棋游戲中樂(lè )于用繪畫(huà)的形式表現大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5 . 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂(lè )。
活動(dòng)內容：
一、談話(huà)導入
1.師：“孩子們你們長(cháng)大了，在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀?”
2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎么樣?”
二、討論大班的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽(tīng)到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰(shuí)要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們，來(lái)老師這里，我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(cháng)。
(2)誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣?(引導幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)
(3)總結大班的特點(diǎn)，感受自己的成長(cháng)。
三、設計棋游戲標志
1 . 交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志
四、棋游戲
1 . 介紹轉盤(pán)色子
2 . 幼兒用繪畫(huà)的形式表現大班特點(diǎn)，并按規則粘貼
3. 棋譜規則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結束活動(dòng)
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開(kāi)心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P表?yè)P自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂(lè )放起)
活動(dòng)反思：
在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類(lèi)，讓孩子邊看邊討論你都會(huì )做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡，在幼兒討論棋規則和標志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
24、大班主題教案《我是大班小朋友》含反思
主題由來(lái)及確定：
本次主題的制定主要來(lái)自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習階段，班級中又來(lái)了八名新生。且通過(guò)家長(cháng)會(huì )和班級的家長(cháng)問(wèn)卷中我們也了解到家長(cháng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺(jué)要求自己，建立起良好的學(xué)習常規和學(xué)習習慣。在通過(guò)與孩子的交談中我們也發(fā)現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過(guò)此次主題能培養大班幼兒良好的學(xué)習習慣，增強集體意識和學(xué)習與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛(ài)的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。
預設教育目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責任感，體驗自己生長(cháng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀律的.習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
預設學(xué)習目標：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常規，活動(dòng)區設置位置和活動(dòng)要求。
2、 初步學(xué)習用關(guān)心愛(ài)護的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì )用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、 通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗成功感，增強自信心。
4、 使幼兒會(huì )聽(tīng)連續指令，能用連貫的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
5、 能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學(xué)習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、 明確值日生的各項勞動(dòng)任務(wù)。
分科預設學(xué)習目標：
科學(xué)：
1、 正確干支10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習在圖表中表達。
2、 認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、 能初步區分10以?xún)鹊膯螖怠?/p>
社會(huì )：
1、 愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、 體驗班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、 通過(guò)觀(guān)察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過(guò)“中秋節”的一些風(fēng)俗習慣。
4、 知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、 通過(guò)歌曲《賣(mài)報歌》及音樂(lè )欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現樂(lè )曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學(xué)習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、 能夠用繪畫(huà)的形式較準確地表現出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、 學(xué)習簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、 初步學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè )等不同情感。
3、 培養幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應的能力。
健康：
1、 保持個(gè)人衛生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛生，進(jìn)一步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、 能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò )：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習新棒操
2、學(xué)習新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚(yú)
2、故事表演：小貓釣魚(yú)
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識字：
科學(xué)：
1、統計動(dòng)物數量
2、認識序數
3、 認識單雙數
4、 實(shí)驗：會(huì )轉的陀螺
5、 有趣的葉子
6、 實(shí)驗：有用的紙
音樂(lè )
1、 歌曲：賣(mài)報歌
2、 歌曲：國旗紅紅的
3、音樂(lè )欣賞：進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩
社會(huì )：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
社區資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、 主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、 美工區：各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。
3、 數學(xué)區：各種有關(guān)相鄰數的操作材料。
4、 圖書(shū)區;各種圖書(shū)。
5、 益智區：軍旗、穿線(xiàn)玩具。
6、 建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區：提供各種
8、 語(yǔ)言區：提供小木偶以及各種道具。
(二)：家長(cháng)工作
請新生家長(cháng)協(xié)助教師穩定幼兒情緒,幫助
幼兒較快的適應幼兒園的生活..
活動(dòng)反思：
王燦小朋友是個(gè)十分可愛(ài)的小姑娘，現在已經(jīng)四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過(guò)一個(gè)學(xué)期幼兒園，但由于不能堅持入園，所以本學(xué)期依然有較嚴重的哭鬧現象。
通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到孩子是獨生女，是家里的掌上明珠，所以我決定通過(guò)《我是大班小朋友》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幫她融入這個(gè)集體。首先我以故事形式引起幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣。師：有一天，我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān)，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說(shuō)：“我是大班小朋友�！蔽铱渌婺芨�，他說(shuō)：“這些都是應該的�！彼�朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，現在，我朗誦給你們聽(tīng)聽(tīng)。在活動(dòng)中我拉著(zhù)她的手，讓她跟我學(xué)習詩(shī)歌《我是大班小朋友》。其次在活動(dòng)后的師幼互動(dòng)中，我又問(wèn)他：(1) 詩(shī)歌的名字叫什么?(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?(3)你會(huì )怎樣當好大班的小朋友等，通過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現王燦正積極的發(fā)生著(zhù)改變，這不就是我的職業(yè)成就嗎?
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活動(dòng)目標
1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
活動(dòng)準備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國地圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.經(jīng)驗交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。
――中國的小朋友長(cháng)得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰(shuí)?
――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
――討論：我們最?lèi)?ài)吃什么?外國小朋友最?lèi)?ài)吃什么?
――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。
2.尋找發(fā)現中國的地理位置。
――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國真大。
――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國很大。
――欣賞詩(shī)歌《我們的祖國真大》。
活動(dòng)建議
1.“國”對幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來(lái)園參加活動(dòng)，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區別。
附：我們的祖國真大
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家。
十月就飄雪花。
我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開(kāi)鮮花。
啊!偉大的祖國媽媽?zhuān)瑬|西南北中的孩子們，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的`圍著(zhù)火爐吃西瓜
活動(dòng)反思
《綱要》中指出的“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態(tài)度”。幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師。
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活動(dòng)目標：
1、在探索中發(fā)現磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產(chǎn)生興趣。
2、能動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題，體驗成功的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人收一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木等等。
2、活動(dòng)室布置一些能被磁鐵吸住的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒解決問(wèn)題，找出最佳方法。
創(chuàng )設問(wèn)題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。
提問(wèn)：你們有什么辦法幫助老師？試一試，哪種辦法最好？為什么？
2、幼兒感知、探索磁鐵能吸住那些東西。
幼兒嘗試，探索發(fā)現磁鐵能吸住那些東西？
3、進(jìn)一步感知磁鐵的特性，引導幼兒在活動(dòng)室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，并相互交流。
4、分組活動(dòng)。
�。�1）走迷宮（2）釣魚(yú)：看誰(shuí)子啊規定時(shí)間里釣的魚(yú)最多。
5、交流活動(dòng)情況：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現了什么？
延伸：
1、引導幼兒玩、做指南針。
2、找一找生活中那些地方需要磁鐵，并收集這方面的資料。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案《我班有個(gè)小問(wèn)號》 5
教學(xué)目標：
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)課件。
2、大自然中的東西：幾片不同顏色的樹(shù)葉，小動(dòng)物，植物，水果等等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，初步感悟
1、師：我們在這么美的.大自然中，親近大自然，發(fā)現大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？
2、組織學(xué)生交流。
二、課中體驗，深化感悟
1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問(wèn)號嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的樹(shù)葉幾片，蝸牛，螢火蟲(chóng)，含羞草、水果等等。誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？學(xué)生自由提問(wèn)（只要是學(xué)生能夠根據物品或者是提示提出問(wèn)題即可，不管問(wèn)題有沒(méi)有答案，問(wèn)題是否科學(xué)，都可以。）
2、師：是啊，樹(shù)葉為什么會(huì )變色，蝸牛為什么背著(zhù)重重的殼走，螢火蟲(chóng)為什么會(huì )發(fā)光，蘋(píng)果為什么有綠色的有紅色的，為什么有的酸有的甜，橘子為什么分瓣等等，這一個(gè)個(gè)美麗的小問(wèn)號是多么有趣��！大自然中還有好多這樣的小問(wèn)號，今天我們先到我們美麗的校園中去找一找。
3、師：為了尋找的方便，我們可以自愿組合成小組。（根據自己的興趣愛(ài)好，學(xué)生分組，選好組長(cháng)）師：在尋找時(shí)，大家要注意做好記錄；把尋找生物過(guò)程、方法或有趣的事情記下來(lái)，特別提醒，一定要注意安全。等會(huì )兒，咱們比一比，誰(shuí)的問(wèn)號多？
4、學(xué)生分組行動(dòng)，尋找校園中的問(wèn)號。
5、全班匯報：
�。�1）回到教室，各小組交流找到的小問(wèn)號，討論一下這些小問(wèn)號下的秘密。（可以有重復的問(wèn)題，老師可以引導學(xué)生把重復的問(wèn)題歸納一下，讓有同樣興趣的孩子在一起研究。）
�。�2）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問(wèn)題，老師可以積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生一起解決，對于暫時(shí)不能解決的問(wèn)題，可以引導學(xué)生回去查查資料、問(wèn)問(wèn)別人或者是想其他的辦法解決。
三、課后踐行，內化實(shí)踐
1、剛才，我們用自己明亮的雙眼，聰慧的大腦，在學(xué)校這個(gè)大自然中找到了這么多小問(wèn)號，課本中的小朋友也找到了很多，讓我們一起來(lái)看看。
2、師：你感興趣的是哪個(gè)小問(wèn)號？為什么？
�。�1）蝴蝶小時(shí)候和爸爸媽媽不一樣。師：你還知道還有誰(shuí)小時(shí)候和爸爸媽媽不一樣？
�。�2）蜜蜂跳舞像個(gè)8字，為什么？
3、師總結：大自然中還有許多這樣美麗而有趣的小問(wèn)號，課下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通過(guò)自己的探索和學(xué)習，你一定會(huì )有更多的收獲。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案《我班有個(gè)小問(wèn)號》 6
教學(xué)目標：
1、走進(jìn)大自然，尋找對大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指導下解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。并和父母共同探討。
2、通過(guò)和父母的探討，能解決自己在大自然中發(fā)現的問(wèn)題，培養孩子和父母的合作交流能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
走進(jìn)大自然，尋找對大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指導下解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話(huà)題，喚醒生活
老師在黑板上畫(huà)兩個(gè)大大的問(wèn)號，并涂上漂亮的顏色，然后啟發(fā)學(xué)生：看到這個(gè)問(wèn)號，你們是不是想要問(wèn)為什么呀？想不想和他倆交朋友？孩子們，在我們身邊其實(shí)藏著(zhù)許許多多的問(wèn)號，今天讓我們一起來(lái)尋找“大自然中的小問(wèn)號”好嗎？和孩子們一起邊喊加油邊做加油的動(dòng)作。
二、合作交流，體驗生活
1、大家好，我是綠色小問(wèn)號，我住在一個(gè)美麗的大森林里，人人都夸我是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)腦筋的.孩子，今天就讓我來(lái)考考大家吧。
問(wèn)題是：“螞蟻為什么要搬家？”
師：大家看過(guò)螞蟻搬家嗎？知道它們?yōu)槭裁匆峒覇幔?/p>
�。ǚ纸M合作）小組里的同學(xué)討論一下，比一比，看哪個(gè)小組回答得最棒。
2、綠色小問(wèn)號總結：小朋友們，其實(shí)螞蟻搬家是很常見(jiàn)的事，許多小朋友都看過(guò)。有的看過(guò)就算了，而有的卻會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋思考，為什么要搬家呢？我認為，會(huì )回答問(wèn)題的小朋友很棒，可會(huì )提問(wèn)題的小朋友就更聰明了。我喜歡你們，愿意和你們交朋友。
3、大家好，我是紅色小問(wèn)號。我比綠色小問(wèn)號還聰明，我也有很多的問(wèn)題要問(wèn)大家�？纯茨奈恍∨笥炎盥斆�，發(fā)現的問(wèn)題最多，我的問(wèn)題都聽(tīng)清楚了：我讓你們到校園里自己去尋找大自然中的問(wèn)題呢，
師：在尋找更多的小問(wèn)號的時(shí)候，老師希望大家做到以下三點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì )和其他小朋友合作，一起去尋找問(wèn)題；
�。�2）愛(ài)護動(dòng)、植物，不傷害它們；
�。�3）要注意安全，危險的事情不能做。
4、引導學(xué)生到花園里去尋找問(wèn)題，時(shí)間15分鐘。
5、反饋問(wèn)題，討論交流。
6、師：小朋友，剛才我們都到校園里尋找了許多的問(wèn)題�，F在我們來(lái)交流找到的大自然的問(wèn)號，說(shuō)說(shuō)尋找問(wèn)號的過(guò)程、方法及趣事。
7、現在，紅色小問(wèn)號又出來(lái)了，他要來(lái)當評委，看看誰(shuí)才是我們班的小小發(fā)現家。找到問(wèn)題的小朋友獎勵一顆“智慧星”，能解決問(wèn)題的小朋友獎勵一顆“聰明星”。
三、深化感悟，引導生活
小朋友們，這節課大家交了兩個(gè)朋友，高興嗎？大自然就像一個(gè)知識寶庫，有許許多多的問(wèn)題等著(zhù)我們去發(fā)現，在尋找和發(fā)現中，我們的知識就變得淵博起來(lái)，我們也將變得更加聰明了。也會(huì )交到越來(lái)越多的朋友。
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活動(dòng)內容：
工具用途大（社會(huì )）教學(xué)時(shí)間：第三周設計執教：
活動(dòng)目標：
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習正確使用一些簡(jiǎn)單的工具。
3.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準備分組活動(dòng)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。
�。�1）請幼兒介紹自己帶來(lái)的工具：它叫什么名字？有什么用？
�。�2）討論：人么為什么要發(fā)明工具？
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動(dòng)，練習使用各種工具。
4.教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式作記錄，病相互交流。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)貼近生活，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用了非常適合大班幼兒創(chuàng )編的詩(shī)歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》作為仿編的語(yǔ)言素材，幼兒對將自己的'名字和問(wèn)題編到兒歌里這一環(huán)節十分感興趣，學(xué)習的積極性也大大提高。
活動(dòng)中，幼兒自由想像、大膽提問(wèn)，借助紙和筆將自己的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)這一環(huán)節，整節活動(dòng)目標明確，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，提問(wèn)恰到好處，幼兒動(dòng)靜交替，手、眼、口、耳各種感官參與活動(dòng)，在聽(tīng)中想，畫(huà)中說(shuō)，玩中學(xué)，孩子在游戲中體驗到學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)結構層次連貫有序，脈絡(luò )清晰。開(kāi)始部分，老師出示“？”教具，講述故事《小問(wèn)號》，一下子就吸引了幼兒的注意力，并利用故事插圖，幫助幼兒很快了解故事內容，為后來(lái)幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎。幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，爭先恐后，踴躍回答。接著(zhù)，教師讓幼兒學(xué)當“小問(wèn)號”，他們情緒高漲，爭著(zhù)用紙和筆記錄問(wèn)題。仿編詩(shī)歌更是將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)展示幼兒的問(wèn)題，自然過(guò)渡到了解問(wèn)題答案的多種途徑，為幼兒后續的活動(dòng)埋下了伏筆。
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活動(dòng)目標：
1、教育幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋。
2、激發(fā)幼兒認真學(xué)習、探索未知的愿望。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
小問(wèn)好圖飾小問(wèn)號頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小問(wèn)號，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。小朋友們，你們認識這個(gè)符號嗎？你知道它表示什么意思嗎？引導幼兒大膽回答老師的問(wèn)題
教師小結：這是“問(wèn)號”當我們有不懂的事向別人提問(wèn)時(shí)就用這個(gè)符號。
二、欣賞兒歌《小問(wèn)號》
1、老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌就是關(guān)于小問(wèn)號的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友要認真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
3、提問(wèn)，啟發(fā)幼兒認真思考，大家為什么叫李苗苗“小問(wèn)號”？“小問(wèn)號”一共問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題？
教師小結：因為小問(wèn)號愛(ài)動(dòng)腦，所以大家叫他小問(wèn)號，白天他問(wèn)太陽(yáng)為啥亮？夜晚他問(wèn)星星有多少？飛機為啥能在天上飛，汽車(chē)為啥能在天上跑海中究竟有多少魚(yú)？山中究竟有多少寶？
4、老師是怎么樣夸獎小問(wèn)號的？
教師小結：老師夸獎小問(wèn)號肯動(dòng)腦。
5、老師為什么說(shuō)：“小問(wèn)號”提出的問(wèn)題將來(lái)一定會(huì )知道？（只要肯動(dòng)腦、愛(ài)學(xué)習，將來(lái)一定找到問(wèn)題的.答案。
三、老師戴上“小問(wèn)號”頭飾，提出問(wèn)題，讓幼兒回答，看誰(shuí)回答的又快又對。
1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）
2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰(shuí)能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）
3、有幾個(gè)小朋友在踢皮球，不小心掉進(jìn)了樹(shù)洞里，用什么辦法把球取出來(lái)？（用水罐進(jìn)去，球會(huì )浮起來(lái)）
4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會(huì )自轉，轉到背對太陽(yáng)的地方就是黑夜，轉到向著(zhù)太陽(yáng)的地方就是白天）
四、讓幼兒帶著(zhù)頭飾，提問(wèn)，讓其他小朋友認真思考，并回答。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒區域活動(dòng)時(shí)開(kāi)展智力游戲比賽。引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問(wèn)題，并帶會(huì )幼兒園和老師小朋友一起動(dòng)腦，學(xué)做小問(wèn)號。
活動(dòng)反思：
孩子們積極搶答問(wèn)題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準備也很充分，不僅知道問(wèn)題還知道問(wèn)題的答案。
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活動(dòng)目標：
1、能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，找出問(wèn)題，有對科學(xué)事物詢(xún)問(wèn)、探索、求知的興趣。
2、喜歡當個(gè)小問(wèn)號，會(huì )用“為什么”、“什么”等表示疑問(wèn)的詞提出問(wèn)題。
3、會(huì )運用已有的經(jīng)驗解答問(wèn)題，體驗一問(wèn)一答的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、認知準備：了解動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》及一休的提問(wèn)；認識“？”符號。
2、物質(zhì)準備：布置科學(xué)宮場(chǎng)景（動(dòng)腦筋爺爺畫(huà)像，有關(guān)動(dòng)物、植物、自然現象等科學(xué)圖片、卡片、圖書(shū)、實(shí)物，地球儀、小實(shí)驗操作用具，及時(shí)貼問(wèn)號符號，小問(wèn)號娃娃胸飾）；有關(guān)神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂(lè )磁帶、錄音機、白磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)求知興趣，爭當小問(wèn)號娃娃
1、介紹動(dòng)腦筋爺爺和科學(xué)宮。
小朋友看，這里是科學(xué)官，動(dòng)腦筋爺爺是最有學(xué)問(wèn)的人了，今天，他要請我們大班的小朋友到科學(xué)宮來(lái)玩，你們高興嗎？
動(dòng)腦筋爺爺說(shuō)來(lái)這里玩的小朋友發(fā)現不懂的總會(huì )提出許多的問(wèn)題，你們如果發(fā)現有不懂的該怎么辦呢？
2、 幼兒爭當小問(wèn)號娃娃，自己佩帶小問(wèn)號胸飾。
動(dòng)腦筋爺爺叫愛(ài)提問(wèn)題的小朋友是小問(wèn)號，你們誰(shuí)愿意當小問(wèn)號？以前，總是老師提問(wèn)題，今天，是小問(wèn)號來(lái)提問(wèn)題了。請你們趕快戴上小問(wèn)號娃娃的標志，自己去看一看，你有什么問(wèn)題。
3、幼兒自由觀(guān)察圖片、實(shí)物，找出問(wèn)題。
二、講解提問(wèn)方法，學(xué)習提出問(wèn)題
1、 引出地球儀，觀(guān)察其名稱(chēng)及外形特征，學(xué)習用表示疑問(wèn)的詞提出問(wèn)題。
提問(wèn)：（指出地球儀）你們認識它嗎？不知道它的名字該怎樣提出問(wèn)題？
2、幼兒觀(guān)察周?chē)徽J識的事物，提出問(wèn)題。
引導幼兒對不認識的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問(wèn)的詞提出問(wèn)題。
3、 觀(guān)察地球的作用及與人們的關(guān)系，學(xué)習對不懂的或不明白的該怎樣提出問(wèn)題。
三、尋找多種途徑，共同解答問(wèn)題
�。�1）看錄像和翻閱有關(guān)地球的資料，引導幼兒思考問(wèn)題，大膽發(fā)表已有的經(jīng)驗，展開(kāi)對問(wèn)題的討論，求得問(wèn)題的解答。
�。�2）以動(dòng)腦筋爺爺的`口吻幫助幼兒解答一些不懂的或不明白的問(wèn)題。
教師小結：只要你肯動(dòng)腦筋，多提問(wèn)題，向周?chē)娜苏埥袒蚩磿?shū)、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。
四、認真觀(guān)察思考，大膽提出問(wèn)題
1、自由觀(guān)察圖片和操作實(shí)物，對提出的問(wèn)題貼上問(wèn)號。
科學(xué)宮里還有許多小朋友想知道的知識和許多不明白的事物，你們再去看一看，找一找，動(dòng)手試一試，不懂的就貼上一個(gè)問(wèn)號，再來(lái)給動(dòng)腦筋爺爺提出問(wèn)題。
2、 幼兒對“動(dòng)腦筋爺爺”提出自己的問(wèn)題。
引導幼兒觀(guān)察、操作，對有疑問(wèn)的就在相應的地方貼上一個(gè)問(wèn)號，并依次在錄音機前說(shuō)出自己的問(wèn)題。
3、互相探討問(wèn)題，已求得解答。
小問(wèn)號提了這么多的問(wèn)題，請小朋友動(dòng)腦筋想想有沒(méi)有我們自己能回答的問(wèn)題，能回答的就請你告訴大家。
五、游戲：“提問(wèn)——回答”
1、幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說(shuō)“提問(wèn)”，另一人說(shuō)“回答”，相互進(jìn)行一問(wèn)一答的游戲。
2、放音樂(lè )《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗一問(wèn)一答帶來(lái)的快樂(lè )。
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教學(xué)目標:
1、認識14個(gè)會(huì )認的生字，會(huì )寫(xiě)"夢(mèng)、而"兩個(gè)生字，學(xué)會(huì )一個(gè)新部首"夕"。
2、采用多種方法識記生字，正確規范地書(shū)寫(xiě)生字，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、正確流利有感情地朗讀課文，引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)家小時(shí)侯細心觀(guān)察周?chē)氖挛�，大膽的提出�?wèn)題，思考問(wèn)題的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，記住字形。
教學(xué)難點(diǎn)：運用各種識字方法進(jìn)行識字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位老朋友，（出示問(wèn)號）它是誰(shuí)呀？
2、你能用問(wèn)號說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、是啊，你們的問(wèn)號可真不少，老師像你們這么大的時(shí)候，好奇心特別強，也特別喜歡提問(wèn)題，其實(shí)每個(gè)人童年的時(shí)候都是這樣度過(guò)的，這節課我們就來(lái)學(xué)習板書(shū)：童年的，齊讀課題
二、初讀課文，集中識字。
1、請同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)，認真聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
2、從老師讀課文中，你們知道課文中寫(xiě)了幾個(gè)人物，都是誰(shuí)？（牛頓、瓦特、李時(shí)珍）
3、想知道的更多，那就自己讀讀課文，聽(tīng)自瀆要求：
�、賹W(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，不認識的字多讀幾遍；
�、谧x完課文，標出自然段的`序號，然后和同桌交流識字方法。
4、把你的好方法說(shuō)給大家吧。（隨機出現生字）
5、生字大家認得好，詞語(yǔ)能讓老師再驕傲一次嗎？指名讀、齊讀。
三、指導寫(xiě)字
學(xué)習“夢(mèng)、而”
1、教師引導學(xué)生觀(guān)察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
2、教師范寫(xiě)，在范寫(xiě)中強調：“夢(mèng)”是夕字旁，注意筆畫(huà)的位置和輕重，寫(xiě)好“林”字和“夕”的關(guān)系�！岸弊⒁鈴娬{筆順，學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，強調寫(xiě)字姿勢。
四、理解課文
1、孩子們，我們正享受著(zhù)童年的美好，你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你的童年生活嗎？
2、那童年在作者的眼里又是什么樣的呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文的第一自然段
3、童年不僅是一首詩(shī)，一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(cháng)長(cháng)的問(wèn)號，文中向我們介紹了三個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小男孩，困擾他們的問(wèn)題又是什么呢？自由讀課文的2——4 自然段，找到他們的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。
4、你能回答他們的問(wèn)題嗎？
�。�1）牛頓發(fā)現了“萬(wàn)有引力”。
�。�2）瓦特發(fā)明了“蒸汽機”。
�。�3）李時(shí)珍寫(xiě)下《本草綱目》。教師指導朗讀。
5、這三個(gè)小男孩都是什么樣的孩子？板書(shū)：善思考、愛(ài)觀(guān)察、敢提問(wèn)
6、師：這三個(gè)善思考、愛(ài)觀(guān)察、敢提問(wèn)的小男孩就提出過(guò)這三個(gè)問(wèn)題嗎？（不是）對，這三個(gè)問(wèn)題是在他們成長(cháng)過(guò)程中特別具有代表性的問(wèn)題，一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號伴隨著(zhù)牛頓、瓦特、李時(shí)珍一天天地長(cháng)大，童年就這樣在問(wèn)號中慢慢長(cháng)大，
讓我們一起來(lái)讀課文的第5自然段
五、總結
師：大家的問(wèn)號還真不少，但老師發(fā)現，有些問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我們可以通過(guò)讀書(shū)，請教父母或老師找到問(wèn)題的答案，而有些問(wèn)題提的特別有價(jià)值，需要我們在以后的生活中多學(xué)習，多思考，多發(fā)現，做一個(gè)生活上的有心人，希望你們像他們一樣，成為博學(xué)多才的人。
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