《紅蜻蜓》教案

　　作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《紅蜻蜓》教案，歡迎大家分享。

　　《紅蜻蜓》教案1

　　一、教材分析：

　　《紅蜻蜓》是人教版小學(xué)四年級下冊第五單元環(huán)球采風(fēng)當中的第三課，歌曲為三拍子兩樂(lè )曲組成，節奏明顯，旋律優(yōu)美抒情。四年級的學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的能力較低年級學(xué)生有了很大程度的增強，因此應該加強學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，本節課我以節奏為切入突破點(diǎn)，解決歌曲演唱時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)具“紅蜻蜓”來(lái)幫助學(xué)生換氣以及運用力度變化演唱歌曲，以畫(huà)面結合動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。我力求通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生在音樂(lè )諸多方面的能力都有所提高與增強

　　二、教學(xué)目標:

　　1、通過(guò)學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。

　　2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會(huì )聲部間的相互配合，感受并表現和聲的美。

　　三、教學(xué)重點(diǎn):

　　歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱

　　四、教學(xué)難點(diǎn):

　　歌曲兩聲部的合唱

　　五、教學(xué)準備:

　　鋼琴,錄音機,電子琴、媒體課件。

　　六、教學(xué)過(guò)程:

　　導入新課：今天我給大家帶來(lái)的這個(gè)歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是一首在日本廣為流傳的歌曲，歌曲向我們講述了一個(gè)可愛(ài)的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。接下來(lái)就由我講給大家聽(tīng)

　　學(xué)唱歌曲(第二聲部)

　　1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。

　　2、聽(tīng)賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》聆聽(tīng)要求:

　　A、歌曲的情緒?

　　B、歌曲的演唱形式是什么?為什么?

　　3、出示歌譜：提問(wèn):歌曲有幾個(gè)聲部?什么叫合唱?

　　解釋:有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式,叫合唱。

　　4、復聽(tīng)(錄音)歌曲《紅蜻蜓》，提問(wèn):二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比,聽(tīng)賞效果有什么不同?

　　設計意圖:通過(guò)欣賞,使學(xué)生初步感受歌曲所表現的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關(guān)的知識。

　　5、有感情地朗讀第一樂(lè )段歌詞

　　6、學(xué)唱低聲部第一樂(lè )段歌詞，要點(diǎn):音準、一字多音、氣息、速度、力度等

　　設計意圖:初步學(xué)會(huì )歌曲低聲部的演唱

　　7、復習歌曲第一聲部的第一段

　　8、合唱歌曲的第一段

　　A、請學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演唱)

　　B、學(xué)生分聲部練習:

　　設計意圖:此環(huán)節,主要是讓學(xué)生通過(guò)兩聲部歌曲的合唱學(xué)習,體驗二聲部合唱歌曲所表現的音響與和聲效果,學(xué)習合唱知識,練習二聲部合唱技能。

　　七、練習鞏固：

　　1、換氣處理

　　師：同學(xué)們看一看歌曲有幾處換氣記號？拿出小蜻蜓，讓它來(lái)提醒我們換氣。

　　生：尋找換氣記號

　　拿出蜻蜓做動(dòng)作提醒換氣

　　2、旋律線(xiàn)、漸強漸弱記號

　　師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線(xiàn)飛的？讓我們帶著(zhù)小蜻蜓唱起來(lái)吧，小蜻蜓飛的低的時(shí)候弱聲演唱，飛的高的時(shí)候聲音強一些。

　　3、、完整演唱歌曲

　　4、師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用這樣的符號來(lái)表示。我們按照音樂(lè )記號的提示來(lái)完整的演唱歌曲。

　　師：歌曲的演唱形式都有哪些？紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式？我們就運用這樣的形式一起來(lái)演唱這首歌。

　　生：找出適合表現歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。

　　1、獨唱（男、女）

　　2、齊唱

　　八、完美結課：

　　教師小結，提出表?yè)P。

　　九、教后反思：

　　在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調美和情景美，創(chuàng )設意境，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現歌曲的藝術(shù)美。學(xué)生對這首歌曲的喜愛(ài)程度是我課前沒(méi)有想到的。他們審美感受力強，歌曲演唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，兩個(gè)聲部的配合協(xié)調。我想，這不僅是因為歌曲優(yōu)美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學(xué)生感受到了美，從而表現了歌曲的藝術(shù)美。

　　《紅蜻蜓》教案2

　　蜻蜓是一種較為常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。蜻蜓翅發(fā)達，前后翅等長(cháng)而狹，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強，每秒鐘可達10米，既可突然回轉，又可直入云霄，有時(shí)還能后退飛行。

　　無(wú)論成蟲(chóng)還是幼蟲(chóng)均為肉食性，多食害蟲(chóng)。成蟲(chóng)除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。下雨前喜低空往返飛行。聽(tīng)到這里，小朋友們是不是開(kāi)始對蜻蜓感興趣了呢？好，咱們現在就開(kāi)始下一步活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　用動(dòng)作表現蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　初步感知兒歌的語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)。

　　創(chuàng )編兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　"兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

　　紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

　　引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的'樣子，并用肢體動(dòng)作，表現蜻蜓飛行？

　　學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創(chuàng )作一。

　　引導幼兒根據兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì )停在哪里？

　　請幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　請幼兒交流各自的畫(huà)面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達。

　　幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現特點(diǎn)，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng )編一首新兒歌請幼兒學(xué)習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng )作二。

　　組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì )在哪里做什么？

　　鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語(yǔ)言和結構特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )編兒歌。

　　《紅蜻蜓》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。

　　2、認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。

　　3、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》，練習高音mi、高音 ri 。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、教師啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現音樂(lè )的速度和力度，完整表達歌曲；

　　2、體會(huì )歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹歌曲

　　1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng )作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶(hù)曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲�；貞浭鞘�分美好的，這樣美好的內容應當用什么樣的音調來(lái)表現呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現在了我們的面前。

　　2、欣賞《紅蜻蜓》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習三度音程（柯?tīng)栁氖謩荩�；視唱二聲部�?/p>

　　2、引導學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　3、欣賞歌曲錄音，請同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè )情緒是怎樣的？

　　4、分聲部學(xué)唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。

　　5、加入漸強、漸弱、換氣記號進(jìn)行演唱

　　1）音樂(lè )游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當他走近時(shí)，演唱的聲音漸漸弱；當走遠時(shí)，演唱的聲音漸漸強；

　　2）認一認漸強、漸弱、換氣記號；

　　3）把漸強、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進(jìn)行演唱。

　　三、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》

　　1、認一認高音mi、高音 ri 在豎笛上的位置。

　　2、吹一吹歌曲《紅蜻蜓》

　　四、小結

【《紅蜻蜓》教案】相關(guān)文章：

《紅蜻蜓》教學(xué)設計01-05

紅蜻蜓教學(xué)設計01-05

紅蜻蜓詩(shī)歌(4篇)09-11

紅蜻蜓詩(shī)歌4篇09-11

《交通》教案-教案01-24

小班美術(shù)教案《傘》教案01-15

將進(jìn)酒教案優(yōu)秀教案08-27

錢(qián)塘湖春行教案教案11-17

晏殊《蝶戀花》教案教學(xué)教案11-15

小學(xué)教案12-14