《木偶奇遇記》優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《木偶奇遇記》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《木偶奇遇記》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事理解誠實(shí)的重要性。
2、了解誠實(shí)的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品德。
3、了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來(lái)了》，孩子們愿意做誠實(shí)的孩子。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、圖片《木偶奇遇記》、《誠實(shí)寶寶》
2、視頻《狼來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、師：“奇瓦迪的鄰居是一個(gè)寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一個(gè)什么出來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的《木偶奇遇記》故事吧！”
2、聽(tīng)故事《木偶奇遇記》。
二、理解故事內容
1、播放故事情節，邊聽(tīng)邊討論故事內容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
誰(shuí)施了魔法，讓匹諾曹動(dòng)了起來(lái)？
匹諾西愛(ài)玩耍，不愛(ài)上學(xué)。有一次走到一半，聽(tīng)到喇叭聲、鼓聲，他想去看什么？
匹諾曹拿著(zhù)5枚金幣往家跑，路上遇到誰(shuí)了？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的？
狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹(shù)上，誰(shuí)救了他？
匹諾曹一說(shuō)謊，鼻子會(huì )怎樣？
匹諾曹為什么要說(shuō)謊？
匹諾曹要怎么做鼻子才會(huì )變回去？
你覺(jué)得匹諾曹是什么樣的孩子？
2、小結：匹諾曹雖然是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，但是他認識到自己說(shuō)謊是不對的，馬上去改正，他還是一個(gè)好孩子。我們小朋友們要誠實(shí)、不說(shuō)謊，還有知道錯了馬上改。
三、理解中國《狼來(lái)了》故事
師：中國的《狼來(lái)了》故事也同樣告訴我們一個(gè)道理：要做誠實(shí)的好孩子，不能說(shuō)謊。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展經(jīng)驗
1、引導語(yǔ)：剛才的故事告訴我們說(shuō)謊的`害處，小朋友要做誠實(shí)的好孩子，不能說(shuō)謊。
2、提問(wèn)：你以前有沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊？以后你還會(huì )說(shuō)謊嗎？
3、小結：小朋友們都很棒，我們從小就要養成不說(shuō)謊的好習慣，即便我們犯錯了，認識到錯誤并改正也是好孩子哦！
活動(dòng)反思：
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事，故事中的主人公匹諾曹從一個(gè)調皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個(gè)懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過(guò)故事，孩子們認識了木偶這一戲種，偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)、唱、演為體，具有深厚的藝術(shù)內涵和文化價(jià)值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內涵，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對于現在的孩子們來(lái)說(shuō)，很少有接觸和欣賞的機會(huì )了。在活動(dòng)中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會(huì )角色的意義，同時(shí)也增加了課堂的樂(lè )趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時(shí)，也明白了犯錯之后要知錯能改，養成誠實(shí)的好品德。
《木偶奇遇記》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標：
知識與技能
1、會(huì )寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì )讀文中10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，深刻體會(huì )文中的思想感情。
過(guò)程與方法
1、學(xué)生反復誦讀，借助插圖，展開(kāi)想象來(lái)理解課文的情感。
2、展開(kāi)小組討論，對課文的思想內容及情感進(jìn)行分析。
3、引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴大學(xué)生閱讀量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛(ài)他人的情感教育。
教學(xué)準備：
生字詞卡片、生字頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入：
1、（播放動(dòng)畫(huà)片，《木偶奇遇記的片斷》）師生一同欣賞。
2、讓學(xué)生講一講看到的情景。
3、師：從中導入新課。
板書(shū)課題：木偶奇遇記
二、初讀課文
1、學(xué)生開(kāi)始讀課文，遇到不認識的字，勾畫(huà)出來(lái)，小組內互相解決。
2、檢查部分學(xué)生生字識記情況。
3、檢查課文的朗讀情況。
三、理解課文：
1、學(xué)生自讀課文。
2、師引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容。
3、小組內將不懂的地方進(jìn)行處理探究。
4、教師將歸納的問(wèn)題進(jìn)行導引解決。
四、拓展延伸：
皮諾喬和爸爸逃出鯊魚(yú)肚子了嗎？他們后來(lái)的命運又如何呢？續編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)。
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