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《熱鬧的池塘》優(yōu)秀教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《熱鬧的池塘》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《熱鬧的池塘》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚(yú)的基本特征。
2、培養幼兒認真細致地做事習慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習制作小魚(yú)，用自己喜歡的方式表達對小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、橡皮泥若干盒。
2、小魚(yú)范例、用積木搭好的池塘，課題版。
3、錄音機、《小魚(yú)游呀游》音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來(lái)了好幾位小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？”（出示小圓餅、細長(cháng)條等）“呀！這有一個(gè)大圓餅，還有一個(gè)細長(cháng)條，幾個(gè)小的圓餅。他們干什么來(lái)了？小朋友猜一猜，它們說(shuō)：我來(lái)變一個(gè)小動(dòng)物，變誰(shuí)呢？小朋友仔細看，黑小圓餅拉著(zhù)手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點(diǎn)也跳到身上做了花紋，細長(cháng)條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說(shuō)我也幫個(gè)忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰(shuí)？請大家說(shuō)一說(shuō)�！保ㄈ缓笳垈�(gè)別幼兒講述）
2、師小結小魚(yú)的特征�？刹痖_(kāi)范例，一步一步地讓幼兒觀(guān)察小魚(yú)的結構。
小魚(yú)長(cháng)著(zhù)漂亮的花紋，有魚(yú)鰭、魚(yú)尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣！小魚(yú)最喜歡到小池塘里去游泳了。
3、引導幼兒學(xué)習塑造小魚(yú)的方法。
�。�1）教師把小魚(yú)放到池塘里， 師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小魚(yú)游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友陪陪我那該多好��！小魚(yú)想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小魚(yú)，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏）
�。�2）引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過(guò)程：長(cháng)形小魚(yú)：先將泥團成細長(cháng)條，一頭粗一頭細，粗的.一頭做魚(yú)的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。
圓形小魚(yú)：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，幫小魚(yú)想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小魚(yú)做它的好朋友吧。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
�。�1）師：“小魚(yú)除了會(huì )游泳它還有很多本領(lǐng)，還會(huì )轉過(guò)頭去招呼自己的好朋友呢�，F在請每個(gè)小朋友給小魚(yú)捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚(yú)，看看哪只小魚(yú)最神氣。
�。�2）幼兒操作，老師巡回指導。重點(diǎn)幫助幼兒解決花紋的問(wèn)題。
�。�3）放音樂(lè )安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
�。�1）組織幼兒參觀(guān)作品，找出最喜歡的小魚(yú)。
師：“小魚(yú)找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它�！保ㄖv評部分幼兒作品）
�。�2）師：“哎呀！小魚(yú)的本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)跟小魚(yú)學(xué)本領(lǐng)吧！”
《熱鬧的池塘》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標
1、能對物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括。
2、建立”10″以?xún)葦底值氖睾愀拍睢?/p>
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備
1、紅金魚(yú)，黑金魚(yú)各八條，三張圖片（分別畫(huà)有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同），數字卡”8，9，10″，各種印章。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入：池塘圖片。
提問(wèn)：請問(wèn)這幅圖是什么地方？夏天快到了，這個(gè)地方會(huì )有什么小動(dòng)物呢？
2、初步感知數的守恒。
�。�1）出示紅金魚(yú)和黑金魚(yú)各8條，引導幼兒分別點(diǎn)數紅金魚(yú)和黑金魚(yú)的數量。
提問(wèn)：游來(lái)了兩群金魚(yú)，請問(wèn)是什么顏色？數量多少？一樣多嗎？
小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的。（出示數字卡”8″）。
�。�2）出示三張圖片（分別畫(huà)有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引導幼兒分別點(diǎn)數每張圖片中物體的數量。
提問(wèn)：這三張卡片有什么不同？（從顏色，形狀，排列上引導）有沒(méi)有相同的地方？什么地方相同？
小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數量是相同的。（出示數字卡”9″）。
3、做實(shí)物卡（1）教師出示數字”10″，示范用印章制作”10″的.實(shí)物卡。
�。�2）幼兒操作，用不同印章制作”10″的實(shí)物卡。
4、幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現了什么規律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結：物體數量不因為他的排列，方向，位置等發(fā)生變化而變化。
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