幼兒園中班幼兒音樂(lè )教案《鞋匠之舞》含反思

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班幼兒音樂(lè )教案《鞋匠之舞》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受樂(lè )曲節奏的變化，能按樂(lè )句做動(dòng)作。

　　2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準備：課件、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣并引出主題。

　　1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )節奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì )運用身體樂(lè )器的樂(lè )趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。

　　2、談話(huà)激發(fā)興趣，引出主題。

　　剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開(kāi)了，該怎么辦?

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

　　二、初步感受欣賞樂(lè )曲，了解作品主題。

　　1、出示課件：幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《鞋匠之舞》。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè )里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？

　　2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

　　3、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？

　　我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習修鞋的樣子吧。

　　三、出示圖譜，并根據圖譜理解音樂(lè )的結構。嘗試按樂(lè )句做動(dòng)作。

　　1、教師出示圖譜：

　　這些圖譜上畫(huà)的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請幼兒看圖譜做動(dòng)作。

　　2、游戲:

　　請個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂(lè )節奏來(lái)做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當針來(lái)縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng )編。對模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵。

　　3、幼兒分三組看圖譜跟音樂(lè )做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì )抹、錘、縫的動(dòng)作及節奏區別。

　　四、聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室

　　今天小鞋匠修了這么多鞋，好開(kāi)心啊。讓我們隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，我通過(guò)趣味故事導入，激起幼兒對活動(dòng)的興趣，結合班級特色，幼兒喜歡的內容而制定，幼兒節奏掌握好，能夠分清不同的節奏，但肢體的語(yǔ)言幼兒僅局限于音樂(lè )中的故事，在鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，我讓幼兒用不同的'動(dòng)作表現同一樂(lè )句，訓練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒的表現活躍，理解樂(lè )段能力較強，但是創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng )新不足，究其原因，還在于活動(dòng)前，我帶給孩子們的經(jīng)驗鋪墊不夠，如果活動(dòng)前，我能夠仔細分析幼兒已有經(jīng)驗，并通過(guò)多種途徑來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗的話(huà)，我相信活動(dòng)會(huì )更加精彩，幼兒將會(huì )發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現自己，所以有點(diǎn)搶節拍，以后多注意個(gè)別引導。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗基本沒(méi)有，琪琪的樂(lè )感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗鋪墊過(guò)少，以后的活動(dòng)組織中，我應多加注意，積極改善，力求更好!

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