新課標初中英語(yǔ)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的新課標初中英語(yǔ)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析：

　　1、教學(xué)內容：

　　主要圍繞""這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出等語(yǔ)言功能。本單元旨在創(chuàng )造一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習，交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)來(lái)培養學(xué)生綜合運用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learning by doing)，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)歷，能準確地用英語(yǔ)來(lái)表達。

　　2、教材的地位和作用：

　　講述的是的用法，這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現在來(lái)表達自己的經(jīng)歷，來(lái)體會(huì )別人的感受是很重要的。這個(gè)單元一定要體會(huì )現在的真正含義和用法。要避免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。

　　我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語(yǔ)法，還要讓學(xué)生們會(huì )用新學(xué)的語(yǔ)法知識來(lái)表達思想。

　　3、教材的處理：

　　根據《英語(yǔ)課程標準》(實(shí)驗稿)關(guān)于總目標的具體描述，結合本單元這部分的教學(xué)內容及基于對教材的分析，我對本單元的內容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是Section A，第二課時(shí)是Section B，第三課時(shí)是Self Check，第四課時(shí)是，最后一部分是做練習，以學(xué)生的自測為主，然后予以校對。

　　二、學(xué)情分析：

　　我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生(好，中，差等生都有)，他們學(xué)習英語(yǔ)既感到好奇又擔憂(yōu)，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機會(huì )來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習，降低他們的學(xué)習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達中加以落實(shí)，提高他們綜合運用語(yǔ)言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。

　　三、教學(xué)目標：

　　根據以上我對本單元教材內容的分析和新課標的指導，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標：語(yǔ)言知識，語(yǔ)言技能，學(xué)習策略，情感態(tài)度和文化意識五個(gè)方面。

　　1、語(yǔ)言知識：

　　語(yǔ)言功能：學(xué)習和增加閱讀技巧和閱讀策略。

　　語(yǔ)言結構：

　　2、語(yǔ)言技能：

　　(1)能用的各種形式進(jìn)行準確的描述和表達經(jīng)歷。

　　(2)能掌握時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。

　　(3)能在日常生活中恰當理解和運用本單元的.話(huà)題范圍內的單詞和習慣用語(yǔ)。

　　3、學(xué)習策略：

　　通過(guò)本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過(guò)上下文內在的邏輯聯(lián)系和在一定的語(yǔ)境中正確理解并運用(時(shí)態(tài))來(lái)準確地表達所發(fā)生過(guò)去的經(jīng)歷。

　　4、情感態(tài)度：

　　通過(guò)對本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述他們過(guò)去的經(jīng)歷，同時(shí)能提高他們的觀(guān)察能力和表達能力，激發(fā)他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。

　　5、文化意識：

　　通過(guò)他們描述過(guò)去的經(jīng)歷，了解一些西方國家的風(fēng)土人情。

　　四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為的用法。

　　教學(xué)難點(diǎn)為含義和用法，能在交際中準確地運用來(lái)描述或表達。

　　五、教學(xué)方法：

　　教法：情境教學(xué)法、語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、全身反應法

　　學(xué)法：自主、合作、探究

　　教法分析：

　　(1)是初中非常重要的語(yǔ)法項目，而本單元的話(huà)題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，讓他們講述去過(guò)的國家或地方，創(chuàng )設生活化的真實(shí)情境引導學(xué)生在運用語(yǔ)言中學(xué)習語(yǔ)言，然后在學(xué)習新的語(yǔ)言知識后創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言(為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用)。

　　(2)開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習。

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