《我為校園添色彩》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《我為校園添色彩》教案，希望對大家有所幫助。
《我為校園添色彩》教案1
教學(xué)目標：
1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用；學(xué)習環(huán)境藝術(shù)壁畫(huà)、雕塑小品的設計制作過(guò)程。
2、校園雕塑小品和壁畫(huà)的設計應與校園整體環(huán)境相協(xié)調符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設計的改進(jìn)建議。
活動(dòng)安排：
1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調嗎？
2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進(jìn)？
教學(xué)過(guò)程：
1、課前準備
教師準備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫(huà)的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫(huà)小樣范作多媒體教學(xué)課件（如有條件）等。
學(xué)生準備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳膠等粘接材料等。
2、課堂教學(xué)
�。�1）引導階段
a、展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫(huà)的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫(huà)小樣范作實(shí)物，引導學(xué)生欣賞并提出思考問(wèn)題校園里設置的藝術(shù)品應該如何與校園環(huán)境相協(xié)調？在校園里設置藝術(shù)品應該考慮選擇那些內容和形式？你認為目前我們的校園環(huán)境應作哪些改進(jìn)？何處應增加何種壁畫(huà)或雕塑藝術(shù)品？提出作業(yè)要求設計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫(huà)，并任選材料制作成小樣。
b、走出教室，進(jìn)行校園實(shí)地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現狀各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案，包括自己要設計的校園藝術(shù)品的內容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述。
�。�2）發(fā)展階段
歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調統一的原則、立體造型的基本規律、材料的選用以及制作方法步驟。
學(xué)生進(jìn)入設計制作過(guò)程，其間教師及時(shí)將有創(chuàng )意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng )意構思和制作有困難的同學(xué)給以適當的指導幫助。
兩課完成設計制作過(guò)程。
�。�3）展示講評
交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結出存在的共性的問(wèn)題。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結合起來(lái)進(jìn)行評價(jià)，避免單一評價(jià)作品本身。
3、課后拓展
�。�1）對社區或鄉村環(huán)境進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見(jiàn)解，并運用課堂所學(xué)的知識技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設計制作實(shí)踐。
�。�2）如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設計尺寸，置于校園中。
環(huán)境藝術(shù)是人與其活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設計和處理。它包括城鄉環(huán)境總體規劃設計、園林綠地設計、商業(yè)及交通信息系統環(huán)境設計、室外建筑群體的設計、室內陳設，各種用品設計以及與之相配的室內外雕塑、壁畫(huà)等的統一安排設計。
教學(xué)評價(jià)建議
1、是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調統一設計原則。
2、通過(guò)本課的學(xué)習，是否養成留心觀(guān)察周?chē)h(huán)境，美化建設的習慣。
3、是否表現出關(guān)心校園和社區環(huán)境藝術(shù)建設的熱情。
4、制作過(guò)程中是否表現出有計劃性、耐心細致、持之以恒的學(xué)習態(tài)度。
《我為校園添色彩》教案2
教學(xué)目標：
學(xué)習建筑和環(huán)境，模型設計制作知識和技能，合作設計制作校園規劃模型，開(kāi)拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓練立體造型的創(chuàng )意和動(dòng)手制作能力。培養熱愛(ài)生活、學(xué)習環(huán)境及學(xué)校的情感。
活動(dòng)安排：
1、集體策劃，繪制校園規劃圖。
2、用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。
3、布置展示，邀請全校同學(xué)或家長(cháng)參觀(guān)、評述。
教學(xué)過(guò)程：
1、課前準備
教師準備教具：建筑模型設計制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。
師生通過(guò)搜集，共同準備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑（聚苯乙烯板）、軟泡塑（海綿）、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。
2、課堂教學(xué)
�。�1）引導階段
a、引導學(xué)生討論、想像自己校園未來(lái)的美好面貌，描述自己所見(jiàn)的建筑中最喜歡的一兩個(gè)，從造型、布局、結構、色彩等方面進(jìn)行介紹。
b、展示建筑模型設計制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的具體制作過(guò)程：
�。╝）總體構思：有哪些建筑設施，如何布局各建筑的造型、結構、色彩等
�。╞）平面規劃設計：畫(huà)出平面布局草圖
�。╟）主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構件的處理
�。╠）附屬建筑的制作
�。╡）其他設施的制作與配置
�。╢）總體調整完成
�。�2）發(fā)展階段
a、討論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案。小組之間進(jìn)行設計在課堂完成模型基礎上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場(chǎng)、綠化、景觀(guān)（如壁畫(huà)、雕塑、噴泉）等區域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀(guān)。
b、為模型拍照，布置模型的展示場(chǎng)地，邀請家長(cháng)、老師和同學(xué)前來(lái)參觀(guān)，共同進(jìn)行欣賞、評述。分工合作，各組分別同時(shí)設計制作所分工負責的建筑和區域。
c、小組內進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人。
d、用兩課時(shí)的時(shí)間完成設計制作過(guò)程。
e、各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。
�。�3）收拾與整理
作業(yè)接近完成時(shí)，指導學(xué)生從整體上對自己的作品進(jìn)行調整和修改，最后完成作品。
整理工具材料�；謴徒淌业恼麧�。
3、課后拓展
�。�1）鼓勵學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據所學(xué)的環(huán)境規劃與模型設計制作知識，積極提出設計方案展示自己的設計才干和能力。
�。�2）在課堂完成的模型基礎上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場(chǎng)、綠化、景觀(guān)（如壁畫(huà)、雕塑、噴泉）等區域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀(guān)。
�。�3）為模型拍照，布置模型的展示場(chǎng)地，邀請家長(cháng)、老g幣和同學(xué)前來(lái)參觀(guān)，共同進(jìn)行欣賞、評述。
教學(xué)評價(jià)建議
1、是否充分表達出了想像力和新穎的設計創(chuàng )意。
2、設計構思中，是否充分考慮到了各個(gè)建筑主體和設施與整個(gè)校園環(huán)境的協(xié)調。
3、制作過(guò)程中是否始終保持濃厚的興趣，且步驟清晰，耐心細致，專(zhuān)注投入。
4、在設計制作活動(dòng)中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。
《我為校園添色彩》教案3
教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)生裝的設計與模擬制作練習，了解服裝設計的基本知識，提高學(xué)生對著(zhù)裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng )新意識。
活動(dòng)安排：
設設與展示
1、畫(huà)一幅學(xué)生裝設計圖，寫(xiě)出設計思路，還可以用你小活中的材料試著(zhù)做一件模擬學(xué)生裝。
2、利用自己設計的學(xué)生裝開(kāi)—個(gè)學(xué)生裝發(fā)布會(huì )。
教學(xué)過(guò)程：
1、課前準備
教師準備：服裝設計作品欣賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數套服裝圖復合投影片；預制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請數名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。
學(xué)生準備學(xué)具：搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。
2、課堂教學(xué)
�。�1）引導階段
a、與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話(huà)題，引出本單元的學(xué)習內容。
b、請數名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演，導入本課的學(xué)習內容。
c、師生討論以下問(wèn)題：購買(mǎi)服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇？服裝設計在我們日常生活中起什么作用？學(xué)生裝應該具有什么特點(diǎn)？我們學(xué)校的學(xué)生裝應該體現什么特色？
d、出示服裝設計作品欣賞投影片或多媒體課件，引導學(xué)生欣賞介紹服裝設計過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節：
�、俜b的款式造型設計：從整體造型人手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應。
�、诜b的色彩設計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類(lèi)似色組合、對比色組合。
�、鄯b的面料選擇（只作提示，內容從略）
�。�2）發(fā)展階段
指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設計練習。
練習方式：
�、傩Ч麍D的繪制：用鉛筆畫(huà)設計草圖，用彩色水筆著(zhù)色完成。線(xiàn)條應簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于均勻，只作標示性涂繪，體現生動(dòng)的效果。
�、谟煤�(jiǎn)練的線(xiàn)條勾畫(huà)出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設計效果。
�、垡竺课煌瑢W(xué)任選以上兩種方式之一，設計男、女學(xué)生裝各一套
�。�3）收拾與整理
整理學(xué)具，恢復教室整潔。
3、課后拓展
�。�1）評選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設計作業(yè)，主動(dòng)向學(xué)校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設計制作的備選方案。
�。�2）留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著(zhù)裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運用所學(xué)知識在父母、親友購買(mǎi)和定做衣服時(shí)，嘗試為他們提供參考意見(jiàn)。
�。�3）舉辦學(xué)生裝設計作業(yè)展覽、交流、評議活動(dòng)。
�。�4）根據優(yōu)秀的設計稿，利用報紙、紙盒、塑料、線(xiàn)材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現成品制作成服裝，召開(kāi)服裝設計新作模擬發(fā)布會(huì )，進(jìn)行服裝表演，配以音樂(lè )、化妝、動(dòng)作、舞臺美術(shù)、海報招貼等，充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng )造和表演才能。提示學(xué)生留心觀(guān)察鄉村或社區環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現的透視現象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現。
教學(xué)評價(jià)建議
1、能否自覺(jué)地以審美的眼光觀(guān)察和分析周?chē)藗兊闹?zhù)裝。
2、能否恰當地運用所學(xué)的服裝設計知識進(jìn)行設計練習。
3、是否對本課內容有持續的`興趣并積極的參與本課的各項活動(dòng)。
《我為校園添色彩》教案4
教學(xué)目標：
通過(guò)校服的設計與模擬制作練習，了解服裝設計的基本知識，提高學(xué)生對著(zhù)裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用所學(xué)的服裝設計知識進(jìn)行設計練習。
教學(xué)難點(diǎn)：服裝設計過(guò)程中把握大體比例
課前準備：
教師教具：服裝設計作品欣賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數套服裝圖復合投影片。
學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙，剪刀，膠水等。
一、導入
同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢？（生答：“想”）那么讓我們獻出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧。
1、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題，引出本節課的學(xué)習內容。
2、請數名已準備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。
3、師生討論：購買(mǎi)服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇？
學(xué)生裝應該具有什么特點(diǎn)？（請同學(xué)們各抒已見(jiàn)）
學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動(dòng)的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。
學(xué)生裝的特點(diǎn)：寬松休閑、適合運動(dòng)，顏色搭配適中。
二、新授
1、投影片及多媒體課件引導學(xué)生欣賞服裝設計作品，介紹服裝設計過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節：
�。�1）、服裝的款式造型設計：從整體入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與人的職業(yè)、身份相實(shí)用。
�。�2）、服裝的色彩設計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調和的關(guān)系，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合、類(lèi)似色組合、對比色組合。
2、引導學(xué)生進(jìn)行校服設計練習。（請同學(xué)們試試看）
�、�、用鉛筆設計草稿、用水彩筆著(zhù)色完成。線(xiàn)條應簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于均勻，只做標示性涂繪，體現生動(dòng)的效果。
�、�、用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條勾畫(huà)出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。
�、�、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設計。（在設計的過(guò)程中放輕音樂(lè )，調節課堂氣氛）
三、評講作業(yè)
結合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，好在那里，缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會(huì )更好，教師總結評價(jià)。
四、課后拓展
�、�、評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè)，向學(xué)校推薦，爭取用于今后本校校服設計制作的備選方案。
�、�、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著(zhù)裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運用所學(xué)知識在父母、親友購買(mǎi)和定做服裝時(shí)，嘗試為他們提供參考意見(jiàn)。
�、�、舉辦校服設計作業(yè)展覽、交流、評議活動(dòng)。
�、�、根據優(yōu)秀的設計稿，利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾、帽子、樹(shù)葉、花瓣作為飾物，進(jìn)行時(shí)裝表演。
【《我為校園添色彩》教案】相關(guān)文章：
我為母校添光彩的教案課件05-15
分享為成長(cháng)添一抹色彩作文11-03
我為母校添光彩作文11-23
我為黨旗添光彩征文08-31
我為母校添光彩_650字10-29
我為家添生機作文800字01-04
高中生我為黨徽添光彩征文09-07
我為黨旗添光彩征文范文2500字01-25
2017我為黨旗添光彩征文2500字01-25