三年級上冊語(yǔ)文園地五教案5篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的三年級上冊語(yǔ)文園地五教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級上冊語(yǔ)文園地五教案1
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1、培養學(xué)生樂(lè )于交流的意識
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察生活和搜集資料，培養口語(yǔ)交際的能力。
3、把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )觀(guān)察生活和搜集資料
教學(xué)過(guò)程：
一、討論交流
�、俳M內交流，讓組內同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統文化。
�、谕七x一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。
二、觀(guān)摩評選
�、俑餍〗M將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展示出來(lái)。
�、谛〗M之間互相觀(guān)摩。
�、勖课粚W(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。
三、集體評議
�、俑鹘M同學(xué)評議：哪組活動(dòng)開(kāi)展得好？好在哪里？
�、趯W(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、總結、頒獎
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1、 自主發(fā)現詞語(yǔ)的構詞特點(diǎn)，培養自主學(xué)習意識。
2、 通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統文化。
3、 培養學(xué)生的積累能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統文化
教學(xué)過(guò)程：
一、我的發(fā)現
�、倩貞浥f知，明其特點(diǎn)。
出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！保▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)中意思相反的詞。）
�、诔鍪驹~語(yǔ)
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置
舍近求遠 頭重腳輕 積少成多
異口同聲 左鄰右舍 里應外合③
a．引導學(xué)生認讀詞語(yǔ)。
b．引導學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置，發(fā)現這些詞語(yǔ)的構成特點(diǎn)。
�、垡龑W(xué)生積累詞語(yǔ)。
a．鼓勵學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
b．學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。
二、讀讀背背
�、儆^(guān)察與認讀。
a．學(xué)生觀(guān)察圖片：這是什么？（郵票）上面畫(huà)的又是什么？
b．學(xué)生認讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認識的字看看拼音。
�、诹私馐�。
a．讓學(xué)生懂得郵票上畫(huà)的是十二生肖，這是我國的傳統文化之一。
b．交流一些有關(guān)十二生的傳說(shuō)。
c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。
d．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么。
�、圩x讀與背背。
a．學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意按一定的順序。
b．學(xué)生試背十二生肖。
三、總結：
這節課你有什么收獲？
三年級上冊語(yǔ)文園地五教案2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、認讀詞語(yǔ)（教師用多媒體出示）。
2、教師出示幾幅圖片，引導學(xué)生回答，從而導入新課。
二、出示教學(xué)目標
教師用多媒體出示教學(xué)目標，并對教學(xué)目標進(jìn)行解讀。
三、品讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意
1、學(xué)習課文1、2小節
�。�1）教師播放課文朗讀。
�。�2）指名讀第1、2小節，這節寫(xiě)了孩子的什么？都有什么顏色？
�。�3）你見(jiàn)過(guò)什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑？
�。�4）指導朗讀（怎樣才能讀出一樣來(lái)呢？那些詞應該重音讀）
�。�5）齊讀1、2小節。
2、學(xué)習課文的第三小節
�。�1）齊讀課文，這一小節寫(xiě)了孩子的什么？（頭發(fā)）
�。�2）看圖說(shuō)出孩子的頭發(fā)怎樣？
�。�3）指導朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）
3、學(xué)習第四小節
�。�1）課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個(gè)美呀？為什么？
�。�2）那我們看看花園里的花怎樣？誰(shuí)能讀一讀第四小節？
�。�3）指導朗讀（如此美麗的花我們應該怎樣的朗讀呢？）
�。�4）齊讀課文
4、學(xué)習課文第五、六小節
過(guò)渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來(lái)看第五小節：
�。�1）誰(shuí)能用最美的語(yǔ)言給大家讀一讀第五小節，誰(shuí)就像最美麗的花束。
�。�2）交流
�。�3）匯報
�。�4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽(tīng)了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
四、再讀課文
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問(wèn)：課文中“你” 、 “我”、“他”都是指的是什么？。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們，讀了詩(shī)歌，你還想到了什么呢？
2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”，我們都是平等的。同學(xué)們，你們能談?wù)勛约浩綍r(shí)如何與同學(xué)相處的.嗎？
六、總結
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結。
待學(xué)生總結完后，教師概括總結。
七、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報。（語(yǔ)文天地的“初顯身手”）
板書(shū)設計：
最美的花束
眼睛不同都能看到太陽(yáng)
頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平
種族不同都像美麗花束
三年級上冊語(yǔ)文園地五教案3
教學(xué)目標：
1、在雙基目標中，要能認讀本課2個(gè)認讀生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)會(huì )寫(xiě)生字。能用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；
2、能力目標中讓學(xué)生繼續進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力；
3、在道德情感目標上，通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認讀本課2個(gè)認讀生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)會(huì )寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據兒歌內容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，預習課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學(xué)們看一看。
學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你所了解的內容。
你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己最熟悉的國家風(fēng)俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開(kāi)放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
板書(shū)課題：最美的花束
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫(huà)出不認識的字。
這些不認識的字可以怎么辦？
自由學(xué)習不認識的字，可通過(guò)問(wèn)別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫(huà)出自己不理解的詞，和自己認為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導。重點(diǎn)指導學(xué)困生。
出示帶生字的詞，開(kāi)火車(chē)讀。
例如：漆黑、花冠
分小節朗讀兒歌，讀準字音。
學(xué)生分小節朗讀兒歌，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確，讀音是否準確，讀后學(xué)生互評。
三、創(chuàng )設情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖
1、你看到了什么？課文里是怎樣說(shuō)的？同位互相讀一讀。
在每一小節里有沒(méi)有不理解的詞？提出來(lái)。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰(shuí)呢？
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現情境，讀中感悟，體味語(yǔ)言美。
拓展延伸。
讀了詩(shī)歌，你還想到了什么？
五、實(shí)踐作業(yè)設計
回家讀兒歌、并且要背過(guò)，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結。
三年級上冊語(yǔ)文園地五教案4
一、我的發(fā)現
1、自己把全部詞語(yǔ)讀一讀；
2、比一比，看一看，詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現什么？
3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。
4、再讀詞語(yǔ)。
二、日積月累
讀讀背背
1、觀(guān)察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）
2、這些動(dòng)物很有意思，你能觀(guān)察出來(lái)嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？
3、你知道屬相是怎么來(lái)的嗎？（教師講解屬相來(lái)歷的故事，
很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物�！碧煜碌膭�(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著(zhù)急，別著(zhù)急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去�！必埪�(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺(jué)，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。
貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃�，F在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著(zhù)呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌�！迸Ｕf(shuō)：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了�！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著(zhù)牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著(zhù)它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！
牛一聽(tīng)，樂(lè )了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話(huà)說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
4，后來(lái)，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來(lái)給每一年命名。
5、讀一讀，看誰(shuí)能記下來(lái)。
三、讀讀認認
1、自己觀(guān)察學(xué)習，用以前加一加的方法自學(xué)生字
2、小組學(xué)習，注意給它們區分和組詞。
3、教師檢查
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際和展示臺
一、交流展示收集和了解的中化傳統文化（展示臺）
完成前面綜全性學(xué)習的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。
二、口語(yǔ)交流
1、各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)；
2、各組交流
3、小組商量，用什么方式集中展示小組成果。
4、小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。
5、想一想，再把你最想告訴大家的寫(xiě)下的來(lái)。
第三課時(shí)
習作評改（略）
三年級上冊語(yǔ)文園地五教案5
教學(xué)目標：
1、圍繞“生活中的傳統文化”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。
2、能把綜合性學(xué)習中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內容，整理一下，寫(xiě)成習作。
3、讀背十二生肖。
4、運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀背積累成語(yǔ)、詞語(yǔ)，體會(huì )反義詞用法及農歷年份編排。
2、引導學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和評價(jià)能力。
教法學(xué)法：
情境導入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話(huà)法等
教學(xué)準備：
及手段十二生肖郵票掛圖
教學(xué)過(guò)程：
口語(yǔ)交際和展示臺
一、激情導入。
�。�、我們的祖國有著(zhù)五千年的文化歷史，中華文化源遠流長(cháng)，你都知道我國有哪些傳統文化？
�。�、生自由簡(jiǎn)單匯報。
剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……
�。�、傳統文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著(zhù)我們的生活。（課件）今天我們就來(lái)給大家介紹生活中的傳統文化。
二、自學(xué)綜合性學(xué)習。
�。�、自己讀一讀綜合性學(xué)習的內容，你覺(jué)得提示了哪幾個(gè)方面？請用筆作上記號。
�。�、匯報交流。
�。�、師生擴展開(kāi)再說(shuō)一說(shuō)。
三、確定目標，準備開(kāi)展綜合性活動(dòng)。
�。�、介紹同樣的傳統文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小組2——4人，確定負責人。
�。�、組內交流，確定匯報方式。
�。�、集體交流展示收集和了解的中化傳統文化。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。其他同學(xué)可以提問(wèn)。
�。�、完成前面綜全性學(xué)習的展示，哪個(gè)小組完成得好。
四、習作
1、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語(yǔ)交際的方式，看到聽(tīng)到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？
指名自由交流。
2、在介紹的過(guò)程中，不能完全照抄資料，要用自己的話(huà)來(lái)講述。
3、把最想告訴大家的、感受最深的內容寫(xiě)下來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。
4、確定想寫(xiě)的內容后，想一想打算按什么順序寫(xiě)，想清楚怎么寫(xiě)才能讓別人讀明白。
5、在交流和評價(jià)習作時(shí)，可以按照不同的習作內容分類(lèi)進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流習作的過(guò)程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對傳統文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的習作集中起來(lái)，裝訂成一本習作集。
五、我的發(fā)現
1、自己把全部詞語(yǔ)讀一讀。
2、比一比，看一看，詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現什么？
3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。
4、再讀詞語(yǔ)。
六、作業(yè)設計
按照要求寫(xiě)一篇作文
【三年級上冊語(yǔ)文園地五教案5篇】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地八教案教學(xué)設計04-20
「人教部編版」五年級上冊語(yǔ)文《語(yǔ)文園地 一》優(yōu)質(zhì)課教案01-17
人教版新課標三年級上冊《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計12-16
人教版新課標三年級上冊《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設計12-16
語(yǔ)文園地三01-19
園地三教案01-19
三年級上冊語(yǔ)文教案(15篇)01-17