幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小手與小腳》含反思

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小手與小腳》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標

　　1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處。

　　2、能體會(huì )童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著(zhù)改編童謠。、

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　孩子印的小手與小腳，孩子像片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、找找：

　　孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。

　　2、懂得童謠：“小手與小腳”

　　教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手?小手會(huì )做啥?

　　小手會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)，它的本事怎樣?

　　教師將小手的這段再念1遍。

　　我有2只小小手，會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)，我的小手本事大。

　　師：你有幾只小腳?小腳會(huì )做啥?小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，它的本事怎樣?

　　教師將小腳的1段再念1遍。

　　我有2只小小腳，會(huì )走路，會(huì )跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

　　3、改編童謠：

　　幼兒教師帶著(zhù)孩子看像片

　　像片上的你在干啥?你的小手還會(huì )有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )著(zhù)裝，我的小手本事大”。

　　你的小腳另外還有啥本事?

　　孩子說(shuō)一說(shuō)小腳的本事，改編童謠內容。

　　實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的`小手與小腳找著(zhù)啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展，說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的小手會(huì )做啥事。(個(gè)別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手?小手會(huì )做啥?孩子把會(huì )干的事情說(shuō)出來(lái)，它的本事大還是小?(集體念，個(gè)別念)

　　你們的小手本事好大，會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)。

　　如此你們的小腳會(huì )做啥?

　　師：你有幾只小腳?小腳會(huì )做啥?小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個(gè)別)讓

　　孩子瞅瞅像片，改編童謠：

　　如：我有2只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )著(zhù)裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

　　如：會(huì )跳、會(huì )踢球。

　　活動(dòng)反思

　　由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內去。因此孩子學(xué)習這首童謠接受比較快，通過(guò)一次教學(xué)差不多領(lǐng)會(huì )，會(huì )念童謠，個(gè)別比較能力優(yōu)秀的孩子還會(huì )編，教學(xué)效果相對較好。

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