大班科學(xué)活動(dòng)：《有趣的彎管》
一、設計圖：
一天，君君小朋友帶來(lái)一根彎管，引起小朋友們的關(guān)注。有個(gè)孩子想把鉛筆穿過(guò)彎管，結果沒(méi)能成功。他問(wèn)我：“老師，為什么鉛筆能穿過(guò)直管，卻不能穿過(guò)彎管？”由此，我決定設計本次活動(dòng)，力求想讓孩子們親身去感受和發(fā)現，找到答案。在本次活動(dòng)中，我將充分調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性，鼓勵幼兒通過(guò)實(shí)驗來(lái)獲得有關(guān)經(jīng)驗，培養幼兒勇于探究和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目的：
1、鼓勵幼兒大膽提出假設，并樂(lè )意在探索活動(dòng)中驗證。
2、知道沙子。珠子。鐵鏈等物體能穿過(guò)相應的彎管。
3、培養幼兒善于發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的習慣。
三、準備：
彎管、記錄表、沙、珠子、鐵鏈、鉛筆、電筒。
四、活動(dòng)進(jìn)程：
感知彎管的外形特征及用途。
一、引出課題，了解彎管的主要特征及用途。
看看手上管的外形是什么樣的？它有什么用？
引導幼兒預測，驗證假設結果，并記錄。
二、鼓勵幼兒大膽提出設想，并在實(shí)驗中驗證設想。
1、你認為哪些物體能穿過(guò)彎管？為什么？
2、猜謎《空氣》誰(shuí)能想辦法讓空氣通過(guò)彎管？
3、引導幼兒預測所準備的物體能否穿？
統計、分析、探索結果，了解物體穿過(guò)管子的`相對性。
過(guò)彎管，并做記錄。
4、幼兒在實(shí)驗中驗證并記錄。
三、統計分析實(shí)驗結果，了解物體穿過(guò)管子的相對性。
1、統計實(shí)驗結果。
2、分析哪些物體能穿過(guò)彎管？
3、再次實(shí)驗，用大珠能否通過(guò)彎管，了解物體穿過(guò)管子的相對性。
4、 小結。
遷移彎管的作用。
四、遷移彎管的作用。
1、你在哪見(jiàn)過(guò)彎管，它有什么作用？
2、直管用起來(lái)很方便，為什么人們還要用彎管呢？
【大班科學(xué)活動(dòng)：《有趣的彎管》】相關(guān)文章：
它能穿越彎管嗎課件設計05-18
大班科學(xué)說(shuō)課稿 有趣的動(dòng)物尾巴12-04
大班科學(xué)活動(dòng)教案12-25
大班主題活動(dòng)《有趣的線(xiàn)條》說(shuō)課稿11-24
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的鏡子》12-20