大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)《牧童短笛》
設計意圖：
《牧童短笛》是我國著(zhù)名音樂(lè )家賀綠汀所作，這是一首風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的樂(lè )曲。我在《中國傳統文化》主題下設計了此節音樂(lè )欣賞活動(dòng)。這首樂(lè )曲的旋律優(yōu)美、淳樸，具有鮮明的音樂(lè )形象和濃郁的江南風(fēng)情，是三段體音樂(lè )，第一段四分之四拍的節奏，舒緩、悠揚，描繪了美麗的田園景色，牧童騎在牛背悠揚的吹著(zhù)笛子；第二段轉換為四分之二的節拍，以歡快、跳躍的節奏，展示牧童和水牛在水中、田間嬉戲的的場(chǎng)面，和第一段形成鮮明的對比；第三段再現第一段的音樂(lè )主題，夕陽(yáng)西下，牧童返回鄉村，給人余音裊裊，回味無(wú)窮的感覺(jué)。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及人之發(fā)展水平，幼兒通過(guò)多種感官欣賞音樂(lè )，理解音樂(lè )，感受音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、區分音樂(lè )的性質(zhì)，了解樂(lè )曲ABA三段體曲式的結構特點(diǎn)。
2、嘗試用多種形式表現音樂(lè )、理解音樂(lè )。
3、感受民樂(lè )與水墨結合的優(yōu)美意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：區分樂(lè )曲的音樂(lè )結構。
活動(dòng)難點(diǎn)：分析了解樂(lè )段的表現情緒。
活動(dòng)準備：
1、《牧童短笛》音樂(lè )。
2、《牧童短笛》水墨動(dòng)畫(huà)。
3、水墨材料及笛子。
教學(xué)手段：口頭語(yǔ)言，電子視聽(tīng)設備和多媒體技術(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
一、幼兒演唱歌曲“什么樂(lè )器在歌唱”。
師：什么樂(lè )器在歌唱？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）
師：小朋友還知道什么樂(lè )器會(huì )唱歌呢？我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。
基本部分：
一、欣賞音樂(lè )《牧童短笛》了解笛子的演奏特點(diǎn)
�。�1）幼兒靜聽(tīng)欣賞音樂(lè )。
師：聽(tīng)到什么了？感覺(jué)怎么樣？（悠揚、歡快）猜猜看，這段音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的？（回答后出示笛子）
�。�2）認識樂(lè )器————笛子。
師：見(jiàn)過(guò)這個(gè)樂(lè )器嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂(lè )會(huì )在什么地方吹呢？
小結：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂(lè )器，演奏的時(shí)候把它橫著(zhù)放在嘴邊，它能吹美妙的音樂(lè )來(lái)。
教師：笛子演奏的這段音樂(lè )有幾段呢？我們接著(zhù)聽(tīng)。
二、再次完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )ABA的曲式結構。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？有幾段？音樂(lè )的節奏都一樣嗎？
哪一段是舒緩優(yōu)美的？哪一段是歡快活潑的？
小結：每個(gè)人對音樂(lè )的理解都是不一樣的，有的聽(tīng)出了優(yōu)美、平和的感覺(jué)，有的聽(tīng)出了歡快、跳躍的感覺(jué)。第一段的音樂(lè )比較緩慢、抒情；第二段的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)比較歡快、跳躍；第三段的音樂(lè )和第一段一樣是緩慢抒情的。
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè )講了一件什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，這一次我要邊聽(tīng)邊畫(huà)了。
三、教師聽(tīng)音樂(lè )“畫(huà)”牧童短笛的故事，了解樂(lè )曲表達的意義。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )快速繪制“牧童短笛”的水墨畫(huà)圖。
師：看出來(lái)了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰(shuí)在吹笛子呢？（幼兒根據畫(huà)面自由講述）
2、小結：這個(gè)音樂(lè )就叫《牧童短笛》，講述了發(fā)生在江南水鄉的事情，一個(gè)牧童騎在牛背上悠揚的吹著(zhù)笛子的故事。
師：到底是什么有趣的事情呢？我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看你能想到什么？
四、分段欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的結構特點(diǎn)。
1、欣賞第一段音樂(lè )，感受音樂(lè )悠閑、緩慢的特點(diǎn)。
師：這一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)？（優(yōu)美、抒情、緩慢）牧童在做什么事情？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
小結：優(yōu)美抒情的音樂(lè )表現牧童悠閑自得的騎在牛背，吹著(zhù)手中的短笛，看著(zhù)隨風(fēng)飄動(dòng)的.柳條，飛舞的小鳥(niǎo)，走在美麗的田間小道。
2、欣賞第二段，感受歡快、活潑的音樂(lè )特點(diǎn)。
師：這段音樂(lè )和第一段音樂(lè )有什么不同？節奏一樣嗎？他們來(lái)到了哪里？牧童這時(shí)候在干什么？
小結：歡快活潑的音樂(lè )表現牧童從牛背上下來(lái)，斜靠樹(shù)枝休息，水牛在水里嬉戲，在田間逗樂(lè )的場(chǎng)景。
3、欣賞第三段，再次感受抒情、優(yōu)美的音樂(lè )特點(diǎn)。
師：這段音樂(lè )和前面的哪一段音樂(lè )一樣？（第一段）牧童又在干什么？
小結：和第一段的音樂(lè )一樣，牧童又騎上牛背，悠閑自得的吹著(zhù)短笛，走遠了。
五、幼兒欣賞視頻，教師配樂(lè )講述故事，感受水墨畫(huà)與音樂(lè )結合的意境美。
師：老師還帶來(lái)了一段視頻，我們看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風(fēng)搖動(dòng)。在小路的盡頭，一頭水牛緩緩走來(lái)。牛背上，穿著(zhù)短褲短褂的牧童悠然自得吹起一首悠揚小曲，悅耳的笛聲，飄到郊外每一個(gè)角落，鳥(niǎo)兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。
小河里，魚(yú)兒在水中歡快的游來(lái)游去，水牛下入河中，享受難得的清涼，水牛一會(huì )兒在水中和魚(yú)兒嬉戲，一會(huì )兒在田間和蝴蝶逗樂(lè )嬉鬧。牧童斜靠在樹(shù)枝上，進(jìn)入夢(mèng)鄉。
夕陽(yáng)西下，牧童醒來(lái)，拿起笛子，喚回遠處的水牛，騎在牛背上，牧童又悠然自得的吹著(zhù)短笛，笛聲飄向郊外的每一處角落，越走越遠，越走越遠......
結束部分：
教師梳理小結：今天我們一起欣賞了用長(cháng)笛演奏的《牧童短笛》，還有用鋼琴演奏的《牧童短笛》呢，下次活動(dòng)我們繼續欣賞，看看不同樂(lè )器演奏的《牧童短笛》有什么不一樣？
延伸活動(dòng)：
結合區域活動(dòng)，將《牧童短笛》的音樂(lè )投放表演區，幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演。
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