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小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 1
設計意圖：
《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動(dòng)之中�！薄缎貘f愛(ài)媽媽》是一首極具教育意義的歌曲，講述了小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子，喂已經(jīng)年紀大了的的情節，來(lái)表達對的熱愛(ài)。因此，我設計了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)教育幼兒要學(xué)會(huì )父母，不忘記父母的養育之恩。通過(guò)歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養幼兒的合作意識和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽
教學(xué)目標：
1、借助圖譜理解歌詞內容，學(xué)習用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂(lè )。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛(ài)，萌發(fā)對媽媽的熱愛(ài)之情。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
多媒體課件、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《卡農》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
1、展示圖片，引出歌曲
�。�1）昨天我們小朋友學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段，我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來(lái)欣賞一張圖片，來(lái)告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。
烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì )怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。
小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì )怎樣？（著(zhù)急）請幼兒用表情表現小烏鴉著(zhù)急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作、我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽(tīng)老師一遍歌曲，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著(zhù)圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。
小結：小烏鴉用行動(dòng)表達對自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口的喂著(zhù)媽媽。小烏鴉很快樂(lè )的為媽媽做事情。
�。�2）小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂著(zhù)媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì )是什么樣？我請小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。（……）
小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后，媽媽的心情會(huì )怎么樣？
媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛(ài)的小烏鴉）
小烏鴉覓食喂著(zhù)年老體弱的媽媽?zhuān)嗝炊卵�，你想對小烏鴉說(shuō)些什么話(huà)呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論并說(shuō)出自己的.想法。
小結：小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽吃著(zhù)蟲(chóng)子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著(zhù)小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。
三、分組演唱
下面我們來(lái)做一組小游戲：
1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。
�。ǔ�，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂(lè )）
小結：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì )和小朋友們合作來(lái)演唱我們今天學(xué)習的歌曲。請小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子
四、游戲：情景表演
1、情境導入：你們學(xué)會(huì )了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。（好）
2、布置場(chǎng)景
�。�1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
�。�2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
�。�3）游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè )：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè )飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)ㄗ约簞?chuàng )編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂(lè )結束幼兒互換角色，游戲繼續。
小結：小朋友們，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認識了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家幫媽媽都做了哪些事�，F在我們去把更多的愛(ài)分享給其他的小朋友吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 2
教學(xué)目標
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對音樂(lè )欣賞的興趣。
重難點(diǎn)及突破
方法重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀(guān)，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、發(fā)聲練習：
《世上只有媽媽好》
二、談話(huà)引題
孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
1、完整欣賞第一遍（教師讀念）
提問(wèn)：歌曲的題目是什么？你聽(tīng)到了什么？
2、完整欣賞第二遍（教師清唱）
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？
四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂(lè )的能力
瞧！誰(shuí)來(lái)了？（圖片一）
1、欣賞第一段
提問(wèn)：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的`樣子！如果你很著(zhù)急的時(shí)候，你會(huì )做什么動(dòng)作？
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢？
提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì )跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)什么？
3、欣賞第三段
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
五、遷移生活，進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感
今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動(dòng)延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 3
教學(xué)目標
1、能借助音節讀準“烏、鴉、愛(ài)、紀、蟲(chóng)、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀這8個(gè)生字。積累2句句子。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小關(guān)心別人。
3、能根據提示，展開(kāi)想象，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想”。
4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫(xiě)“忘、記、可、烏”4個(gè)字。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。
2、 能根據提示，展開(kāi)想象，用一、二句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì )怎么想”。
教學(xué)準備
音樂(lè )磁帶、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、 播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
2、 多媒體演示，師述：屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥(niǎo)？你們認識它嗎？
指名用一、二句話(huà)介紹這只小鳥(niǎo)。
3、 板書(shū)“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習生字。
�。�1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。
�。�2）比較：“烏---馬”。
�。�3）學(xué)習筆畫(huà)“豎折折鉤”并書(shū)空“烏”。
4、 揭示課題，指名讀，齊讀。
二、朗讀兒歌，學(xué)習生字
1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？
�。�1）自由輕讀課文，圈出生字。
�。�2）借助拼音讀準生字，讀通課文。
2、學(xué)習課文第3節。
�。�1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！
�。�2）多媒體出示課文第3節，直指導朗讀。
�。�3）書(shū)寫(xiě)“忘”。
3、學(xué)習課文第1、2節。
�。�1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。
�。�2）學(xué)習生字：紀
�。�3）男女生對讀。
�。�4）當小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想呢？
�。�5）小烏鴉會(huì )怎么做呢？
�。�6）學(xué)習生字“蟲(chóng)”。
�。�7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。
三、朗讀成誦，感受體會(huì )
1、 練習朗讀全文。
2、 試著(zhù)把課文背出來(lái)，還可加上動(dòng)作。
3、 配樂(lè )表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
4、 好朋友表演課文。
5、 練習說(shuō)話(huà)。
師述：學(xué)了課文，你有什么話(huà)想對小烏鴉說(shuō)嗎？試著(zhù)說(shuō)一二句。
四、復習鞏固、指導書(shū)寫(xiě)
1、 做游戲，鞏固生字。
2、 指導在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“烏、馬”兩字。
3、 課后收集有關(guān)尊敬長(cháng)輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。
教學(xué)反思：
課伊始這一教學(xué)環(huán)節設計的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內容，為下文的學(xué)習打下基礎。
在本文的'教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導，以達到更好的朗讀水準。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 4
教學(xué)設想:
1、在教學(xué)設計過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導學(xué)生感知――體驗――聯(lián)想――認知――理解――創(chuàng )造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習難度，培養崇高的審美情趣。
2、注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，在教學(xué)中體現以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節中突出音樂(lè )課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習音樂(lè )、接受音樂(lè )、創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。
一、組織教學(xué)：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè )帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言問(wèn)好：
(師)親切地：
同學(xué)們好！
(生)友好地：
您好！您好！于老師好！
二、節奏練習：
CAI課件一：
在歡快音樂(lè )的陪襯下，大屏幕出現迪斯尼游樂(lè )園的熱鬧場(chǎng)景。一女童畫(huà)外音：“歡迎你到迪斯尼游樂(lè )園！”接著(zhù)顯示兩列滿(mǎn)載小朋友的彩色小火車(chē)從屏幕兩側開(kāi)出，同時(shí)配以列車(chē)運動(dòng)的節奏聲，繼續畫(huà)外音：“這是小熊火車(chē)，你會(huì )開(kāi)嗎？”在引起好奇和注意的同時(shí)，大屏幕顯示節奏譜：
“迪斯尼游樂(lè )園”小熊火車(chē)運行節奏：
正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反
1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節奏運動(dòng)過(guò)程。生感受后回答：
“火車(chē)運行的速度是怎樣的？如果倒著(zhù)開(kāi)回來(lái)呢，又是怎樣的？”
2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。
三、發(fā)聲練習：4／4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)樂(lè )句的異同。(節奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長(cháng)的發(fā)聲。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的.小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著(zhù)拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
�、僬勗�(huà)、鼓勵當一名小老師，教大家學(xué)習歌譜；
�、诟倌�。
�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇w擊拍正確視唱歌譜。
�、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結：我們學(xué)會(huì )了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應該愛(ài)自己的媽媽。②還應該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)
9、師小結。
五、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
六、
(一)課堂小結：
這節課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂(lè )園，學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
(二)組織下課：
1、師生用音樂(lè )語(yǔ)言互道再見(jiàn)：
(師)：友好地
同學(xué)們再見(jiàn)！
(生)：親切、甜美地
再見(jiàn)！再見(jiàn)！胡老師再見(jiàn)！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )聲中，有序地出教室。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 5
教學(xué)目標；
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節奏。
二、通過(guò)樂(lè )器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì )小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過(guò)歌曲復習、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、通過(guò)故事、課件畫(huà)面感受樂(lè )曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì )小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè )主題。
二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：
琴、課件、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
一、由“母親節”導入新課。
教師提問(wèn)：
1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）
3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛(ài)哺育了我們,使我們能幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)。
其實(shí),在動(dòng)物界,也有著(zhù)許多愛(ài)的故事。今天,老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習一首新歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里講了一個(gè)什么故事?
隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠好遠的地方去找蟲(chóng)子給她那一群可愛(ài)的'烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(cháng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著(zhù)它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著(zhù)又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
師：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來(lái)欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫(huà)范唱）
二、學(xué)習歌曲
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學(xué)們，我們再來(lái)看看歌譜，你有什么發(fā)現？
生1：每一樂(lè )句的節奏型差不多。（生試著(zhù)念節奏）
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線(xiàn)連起來(lái)。
師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái)，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀，一口一口喂媽媽�！蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛(ài)媽媽?zhuān)猿@句的時(shí)候要很深情地充滿(mǎn)愛(ài)地演唱。 （生范唱）
生：我覺(jué)得第三段應該用表?yè)P、贊賞的語(yǔ)氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫(huà)范唱）
6、視唱歌譜
�。�1）跟琴輕聲視唱歌譜。
�。�2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
三、歌詞創(chuàng )編
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順媽媽?zhuān)?/p>
2、四人小組討論創(chuàng )編
3、配上頭飾，學(xué)生表演
4、師生共同演唱，配樂(lè )表演（多媒體出示《小烏鴉愛(ài)媽媽》伴奏音樂(lè )）
四、情感升華
師：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)�，感受媽媽對我們濃濃的母�?ài)。多媒體出示《世上只有媽媽好》
生：介紹自己的媽媽?zhuān)o媽媽的歌。
五、小結
師：每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢尠盐覀凁B育大是多么辛苦��！連森林里的小動(dòng)物都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀兏鼞搻?ài)自己的媽媽
隨歌曲音樂(lè )做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。(多媒體播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè ))
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 6
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歌曲的學(xué)習，體會(huì )小烏鴉對媽媽的愛(ài)，進(jìn)而教育學(xué)生愛(ài)媽媽和尊敬長(cháng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻愛(ài)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)設問(wèn)的方式引導學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )、通過(guò)體驗和演唱等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲，通過(guò)拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作和律動(dòng)。
3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過(guò)小組合作為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
處理和表現《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛(ài)
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。
教學(xué)準備：
鋼琴、課件、節奏卡片
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入：
快過(guò)年了！森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個(gè)排練了一個(gè)小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。
二、聆聽(tīng)
1、聽(tīng)，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著(zhù)告訴我們呢（聆聽(tīng)第一段音樂(lè )）
得出答案：“小烏鴉趕回家了！”
2、 問(wèn)“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了？”（聽(tīng)第二段音樂(lè )）
得出答案“小烏鴉回去捉蟲(chóng)子給他的媽媽吃！”
3、大家知道了原因以后有沒(méi)有責怪小烏鴉？ （聽(tīng)第三段音樂(lè )）
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛(ài)的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表?yè)P小烏鴉
三、學(xué)唱歌曲
聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱
1、完整地聽(tīng)一次音樂(lè )（動(dòng)畫(huà)）
2、老師教唱一段音樂(lè )（鋼琴）
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒(méi)有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著(zhù)急）哪些詞語(yǔ)表現了小烏鴉著(zhù)急的心情？“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語(yǔ)氣。
5 、第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì )怎樣呢？（傷心、難過(guò)）看到小烏鴉捉蟲(chóng)回來(lái)給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）
6、 小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)唱？（高興、肯定）
7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》
四、表演情景劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、初次表演：先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花
2、小烏鴉愛(ài)自己的媽媽?zhuān)L(cháng)大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會(huì )用什么方式來(lái)愛(ài)自己的'媽媽呢？（學(xué)生談端茶、洗碗等）
3、播放公益廣告《洗腳》，引導學(xué)生愛(ài)自己的媽媽?zhuān)∮米约旱姆绞絹?lái)愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽?zhuān)鲆恍┬⒕磱寢尩氖虑椋?/p>
呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(cháng)輩和身邊每一位可親可愛(ài)的人！
五、拓展升華
播放羊羔跪乳的音樂(lè )進(jìn)行拓展。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 7
《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂(lè )段四樂(lè )句，六聲宮調式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；節奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深。形象生動(dòng)的敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛(ài)心。它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育我們的學(xué)生要懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)，是進(jìn)行感恩教育的好教材。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對于剛上三年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。
【教學(xué)目標】
1.指導學(xué)生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
2.在合作、交流、表演等一系列過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，豐富學(xué)生的體驗，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得感恩，教育學(xué)生尊敬、愛(ài)戴自己的長(cháng)輩。
4.通過(guò)學(xué)習本課，讓學(xué)生認識到鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)學(xué)習歌曲，使學(xué)生感受小烏鴉愛(ài)媽媽的真摯感情。
2.以愛(ài)為主題，以音樂(lè )為主線(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)教育。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)會(huì )小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。
2.根據自己對歌曲的領(lǐng)悟，即興表演。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入，板書(shū)課題
1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導語(yǔ)。
同學(xué)們都知道世上只有媽媽好，愛(ài)自己的媽媽?zhuān)憧催B小烏鴉也知道愛(ài)自己的媽媽呢。
2、板書(shū)課題《小烏鴉愛(ài)媽媽》認識烏鴉。
3、課件出示學(xué)習目標
�。�1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
�。�2）在合作、交流、表演等一系列過(guò)程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛(ài)戴自己的長(cháng)輩。
二、聽(tīng)一聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事
課件播放動(dòng)畫(huà)，隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，一只小烏鴉飛來(lái)了，它不是來(lái)賞花的，也不是來(lái)呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙地回家去了。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子一口一口地喂給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的'心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
設計意圖：師有感情地講故事，生看畫(huà)面聽(tīng)音樂(lè )。優(yōu)美的音樂(lè )、動(dòng)人的畫(huà)面，富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學(xué)生安靜專(zhuān)注地看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)、感知、體驗著(zhù)。不但有身臨其境之感，而且放飛著(zhù)想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。
三、探究新知
�。ㄒ�)聆聽(tīng)、感受
1、生聆聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》范唱錄音。
2、問(wèn)生聽(tīng)后有何感受？指名回答。
3、大家想不想聽(tīng)老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽(tīng)，又有何新的感受？指名談感受。
(二）、節奏練習
1、歌曲中XX XX |X X|X—|X—||的節奏一共出現了幾次?再次聆聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報。
2、練習讀節奏。
先聽(tīng)老師讀一遍，然后大家自己讀。要認真聽(tīng)喲！師讀后，生自主練習。
3、下面能不能按節奏把歌詞讀出來(lái)？生自主練習。
4、再給同學(xué)們增添點(diǎn)色彩，在音樂(lè )的伴奏下，按節奏把歌詞讀出來(lái)。播放伴奏音樂(lè )，生按節奏讀歌詞。
�。ㄈ�)、以讀悟情
師講解：第一段景色優(yōu)美，畫(huà)面有動(dòng)有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì )傷心、難過(guò)，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的贊美，因此要讀出活潑、可愛(ài)的情感來(lái)。生按要求讀歌詞，找學(xué)生點(diǎn)評。師總評。
設計意圖：在反復的“聽(tīng)”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設計先學(xué)歌詞，再回過(guò)頭學(xué)習歌譜，一是受動(dòng)畫(huà)、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ㄋ模�、水到渠成
1、師：同學(xué)們讀的這么好，唱的應該更好。下面我們邊聽(tīng)邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。
2、過(guò)渡語(yǔ)：下面老師彈琴為大家伴奏，大家有沒(méi)有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。
3、大家唱得真不錯，請問(wèn)大家這是一只什么樣的烏鴉？以小組為單位自由討論。
4、師對學(xué)生發(fā)言小結：這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得贊美的。讓我們一起用歌聲贊美小烏鴉，好嗎？
5、播放伴奏錄音，全體同學(xué)用柔和、優(yōu)美的聲音表演歌曲。
6、小烏鴉配得別人的贊揚，讓我們男同學(xué)先來(lái)夸夸它吧。男生隨伴奏齊唱。
7、女同學(xué)等急了，那就請你們來(lái)贊美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。
8、下面讓我們發(fā)自?xún)刃牡�、感情充沛地贊美小烏鴉，音樂(lè )的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。
�。ㄎ澹�、表演——音樂(lè )劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)膭顚W(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個(gè)學(xué)生扮演路邊的野菊花和小草，幾個(gè)學(xué)生搭成“窩”。其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，精心表演。
2、評價(jià)：同學(xué)們的表演真是太精彩了，許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，老師的眼睛也濕潤了。
設計意圖：老師與學(xué)生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創(chuàng )造、運用，層層遞進(jìn)，逐漸深化，通過(guò)自己的表演，使認知情感得到升華。
四、情感升華、拓展延伸
1、師：通過(guò)學(xué)習這一課，我們應該向小烏鴉學(xué)習什么?
2、生交流、討論、匯報。
3、師總結：俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥(niǎo)。我們應該向小烏鴉一樣，做一個(gè)體貼父母、關(guān)心長(cháng)輩的好孩子！長(cháng)大以后做一個(gè)對民族、對國家、乃至全人類(lèi)都有用的人！
4、拓展“愛(ài)”的教育：愛(ài)，無(wú)處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛(ài)了么？生講述關(guān)于“愛(ài)”的故事。
5、律動(dòng)出教室
師：看到你們發(fā)現的愛(ài)讓人感動(dòng)不已，在今后的生活中，我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)父母、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)祖國、愛(ài)全人類(lèi)讓我們伴著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌聲，把愛(ài)帶出教室，灑向人間都是愛(ài)！
生學(xué)著(zhù)小烏鴉的動(dòng)作律動(dòng)出教室。
設計意圖：《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中，始終被音樂(lè )故事、動(dòng)畫(huà)情景等感染著(zhù)，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛(ài)不僅僅是索取和獲得，還應該理解別人的愛(ài)，懂得付出和奉獻。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
板書(shū)設計小烏鴉愛(ài)媽媽
烏鴉寶寶小——媽媽愛(ài)
烏鴉媽媽老——愛(ài)媽媽
教學(xué)反思
1、通過(guò)一節課的愉快學(xué)習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學(xué)生是帶著(zhù)甜美的聲音，親切地表情與老師再見(jiàn)的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節課始終圍繞愛(ài)的主題,一個(gè)環(huán)節緊扣一個(gè)環(huán)節,并且力求在每一個(gè)環(huán)節中都能突出音樂(lè )課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習音樂(lè ),接受音樂(lè ),創(chuàng )造性的表現音樂(lè )。新穎的引入、過(guò)渡語(yǔ)同優(yōu)美的音樂(lè )一樣濡養著(zhù)學(xué)生的心靈、陶冶著(zhù)學(xué)生的情操，是我的得意之處。
2、在學(xué)生表演音樂(lè )劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)，課堂達到了高潮，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有多找幾組學(xué)生進(jìn)行表演，學(xué)生有點(diǎn)意猶未盡之感。
3、建議諸位老師，在上課前與學(xué)生多溝通，使學(xué)生親其師而信其道，擴展愛(ài)的氛圍，為歌曲的學(xué)習打下良好的基礎。扎實(shí)的音樂(lè )基本功，動(dòng)情的愛(ài)心故事，也能使學(xué)生的感情得到升華。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 8
一、總的教學(xué)設想：
1、在教學(xué)設計過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導學(xué)生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng )造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習難度，培養崇高的審美情趣。
2、注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，在教學(xué)中體現以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節中突出音樂(lè )課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習音樂(lè )、接受音樂(lè )、創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。
下面是本課教學(xué)環(huán)節的設計：
二、組織教學(xué)：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè )帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言問(wèn)好。師：同學(xué)們今天這節音樂(lè )課老師請了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（師出示跳跳虎）噢，原來(lái)是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂(lè )課，老師讓他進(jìn)行聽(tīng)音練習，可是他聽(tīng)不出來(lái)想讓同學(xué)們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？
三、聽(tīng)音練習
1、三音組練習：356321653165
2、五音組練習：12356563123216516532
師：同學(xué)們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說(shuō)你們都是出色的好孩子，他希望你們在后面的音樂(lè )課中有更佳的表現。同學(xué)們今天在上音樂(lè )課之前，老師要給你們講一個(gè)動(dòng)人的故事。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的.蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
1、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃彩虹圖示。
2、老師有表情地范唱，生合著(zhù)拍子邊聽(tīng)邊用手拍腿感受音樂(lè )。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、全體跟琴正確地填唱歌詞。
5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂(lè )句進(jìn)行學(xué)習，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。
6、找有能力的同學(xué)視唱全曲。
7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂(lè )句，生唱后一樂(lè )句。
8、全班齊唱歌譜。
9、跟樂(lè )曲填詞唱歌曲。
小結：我們學(xué)會(huì )了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應該愛(ài)自己的媽媽。②還應該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）
孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動(dòng)了我們每一人的心，我們應該像小烏鴉那樣愛(ài)我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的朋友，我們更要愛(ài)護大自然中的這些鳥(niǎo)類(lèi)，保護地球這個(gè)大家園中的每一個(gè)小生命。
五、唱歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
六、課堂小結：
這節課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個(gè)大難題，學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
七、聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè )飛出教室。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 9
教學(xué)內容：
1、學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng )編歌舞表演。
教學(xué)目標
1、 在演唱歌曲、體驗音樂(lè )情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養育之恩。
2、 培養學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件、
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè )為歌曲伴奏。)
師：同學(xué)們，你們也有長(cháng)大的一天，身邊的親人也會(huì )慢慢的變老，你們會(huì )怎樣對待他們?我們應當向小烏鴉學(xué)習育學(xué)生不忘母親的養育之恩。
2、那老師請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
師：這首曲子好聽(tīng)嗎?那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、聆聽(tīng)歌曲
引導學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?
2、節奏訓練
師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過(guò)幾次?讓我們共同來(lái)數數吧。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節奏型組成的'，引導學(xué)生按節奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現在我來(lái)演唱這首樂(lè )曲，同學(xué)們跟著(zhù)我一起做律動(dòng)好嗎?
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來(lái)學(xué)習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂(lè )句，老師講解連音線(xiàn)的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著(zhù)自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力)
5、小組比賽唱
師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好?
三、創(chuàng )編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱
四、拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著(zhù)一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達觀(guān)點(diǎn)，教師再次對學(xué)生情感教育)
五、課堂小結。
師：同學(xué)們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè )成長(cháng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 10
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲內容，并學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )。
2.PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內容，并學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
師：今天我給小朋友們請來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2.學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
提問(wèn)：小朋友們，你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、高興、很溫暖）提問(wèn)：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰(shuí)？
師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
�。�2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問(wèn)：你最喜歡哪一句？能不能試著(zhù)唱出來(lái)？
師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。
3.結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂(lè )的能力。
�。�1）欣賞第一段，出示圖片
提問(wèn)：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的.？它的心情是怎樣的？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很著(zhù)急的時(shí)候，你會(huì )做什么動(dòng)作？
提問(wèn)：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽(tīng)聽(tīng)第二段。
�。�2）欣賞第二段，出示圖片
提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì )覺(jué)得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動(dòng)）
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì )跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉會(huì )對媽媽說(shuō)些什么？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
�。�3）欣賞第三段，出示圖片
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學(xué)唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng )編動(dòng)作：根據歌詞引導幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：遷移生活進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
小班音樂(lè )活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 11
活動(dòng)目標：
1、熟唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，理解歌曲的內容，增強愛(ài)媽媽的情感。
2、用舞蹈表現歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、電子琴、若干個(gè)小烏鴉頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小烏鴉的圖片引出主題：
大家看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了。小朋友，你們還記得上節課我們學(xué)過(guò)的《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)
2、復習歌曲
(1)請小朋友聽(tīng)錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。
(2)隨著(zhù)琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是
怎樣愛(ài)媽媽的`，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?
(3)幼兒再次感受歌曲，體會(huì )三段的情緒有什么不同?
第一段是優(yōu)美抒情
第二段表現關(guān)心、愛(ài)護烏鴉媽媽
第三段是贊揚小烏鴉
3、編排舞蹈動(dòng)作
幼兒可根據音樂(lè )的旋律及歌詞的內容做不同的動(dòng)作，來(lái)表現小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。
(1)逐句編排動(dòng)作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自己編動(dòng)作。如果哪個(gè)小朋友動(dòng)作漂亮，就用誰(shuí)的動(dòng)作，并獎勵小烏鴉的頭飾。
(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動(dòng)腦想動(dòng)作。
(3)三段舞蹈都編排好(把沒(méi)有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動(dòng)作從頭到尾表演一遍。
4、幼兒聽(tīng)錄音跟隨老師到操場(chǎng)上表演，請跳的好的小朋友單獨表演。(使幼兒記住動(dòng)作)
5、即興舞蹈
幼兒可以聽(tīng)音樂(lè )自由地編排動(dòng)作，教師個(gè)別觀(guān)察和指導，及時(shí)給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過(guò)生日時(shí)可以表演。
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