詩(shī)兩首《假如生活欺騙了你》
教學(xué)目標：
1、理解這兩首詩(shī)，背誦《假如生活欺騙了你》。
2、培養積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對人生選擇。
3、了解象征手法的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握詩(shī)歌的內容，結合自己的體驗，想象和理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言。
自學(xué)內容：
根據提示，閱讀這兩首詩(shī)；
搜集作者的有關(guān)資料。
教學(xué)內容：
《假如生活欺騙了你》。
詩(shī)歌導入
人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來(lái)學(xué)習普希金的一首小詩(shī)，看看他是怎樣面對人生的`。
板書(shū)目標
1、理解這首詩(shī)的大意；
2、培養積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度；
3、背誦這首詩(shī)。
簡(jiǎn)介作者
亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金，是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人，他的創(chuàng )作對俄國文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大，不僅是俄羅斯文學(xué)之父，而且在世界文學(xué)史上也享有盛譽(yù)
一、整體感知
教師引導學(xué)生反復閱讀這首詩(shī)，獨立思考，仔細品味、感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言
學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，思考下列問(wèn)題：
1、假如生活欺騙了你只的是什么？（特指在生活中應遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。）
2、詩(shī)歌的兩部分各表現了怎樣的內容？（第一部分寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐性等待，快樂(lè )的日子一定到來(lái)。第二部分寫(xiě)要永遠向往美好的未來(lái)，現在雖處逆境，當時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。）
3、這首詩(shī)歌表達了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？（積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度）
二、思考探究
學(xué)生再讀詩(shī)歌，思考下列問(wèn)題：
1、怎樣理解生活欺騙了你？（要聯(lián)系詩(shī)人當時(shí)所處的環(huán)境來(lái)理解。表明正義被沙皇專(zhuān)制所扼殺）
2、面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎？（當時(shí)沙皇專(zhuān)制統治相當嚴酷，革命勢力一時(shí)還不足與之抗爭，只能等待。）
3、怎樣理解而那過(guò)去了的，就回成為親切的懷念？（一方面強調一種積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗應該是豐富多樣的，都是一筆財富，都有助于把握人生）
4、與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？（沒(méi)有具體形象，只是以勸告的口吻說(shuō)明道理。而一般的詩(shī)歌藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明）
學(xué)生朗讀背誦詩(shī)歌，試著(zhù)當堂背誦這首詩(shī)
三、體驗反思
教師讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗。談?wù)剬W(xué)習體會(huì )，引導學(xué)生正確的面對生活，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
鞏固訓練
1、完成研討與練習、三。
2、根據體驗與反思的要求寫(xiě)300字左右的短文。
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