《變體美術(shù)字》工藝教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《變體美術(shù)字》工藝教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《變體美術(shù)字》工藝教案 篇1
一、教學(xué)內容：
《變體美術(shù)字》——工藝
二、教學(xué)目的：
使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應用和變化的規律，并學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生對“變”的構思和審美的能力，按易認、美觀(guān)、統一的原則加以變化。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握同一類(lèi)型的筆畫(huà)變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。
五、教學(xué)教具：
變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、相入新課：
出示學(xué)生作業(yè)，總結前課學(xué)寫(xiě)宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、講授新課：
出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀(guān)看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。
教師小結：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎上，把筆畫(huà)、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫(xiě)時(shí)根據文字的內容，運用豐富的想象力，對字形、筆畫(huà)、結構進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達到強化字精神含義的目的。
三、講授變體美術(shù)字的寫(xiě)法：
講演結合，先說(shuō)明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見(jiàn)變化規律，講授變體美術(shù)字的變化、設計和書(shū)寫(xiě)方法。重提出：筆形的變化、講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。
板書(shū)：特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強。
用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書(shū)籍的書(shū)]
名等。
四、引導學(xué)生對課本字例作評議，以拓寬學(xué)生對變體字“變”的思路。
五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導：
選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開(kāi)放”等，根據文字的內涵來(lái)構思“變”的形式。使其體會(huì )變體美術(shù)字的適應性。
六、評講：對基本掌握寫(xiě)變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵。
七、板書(shū)：
變體美術(shù)字
特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強。
用途：廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書(shū)名。文章來(lái)源，《變體美術(shù)字》工藝
《變體美術(shù)字》工藝教案 篇2
教學(xué)內容：
變體美術(shù)字（一）課型：綜合課
教學(xué)目的：
1.啟發(fā)和培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力；
2.學(xué)習變體美術(shù)字的基本知識，側重學(xué)習筆畫(huà)的變化；
3.掌握筆畫(huà)變化的變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
筆畫(huà)變化的變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。
課前準備：
多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師：請同學(xué)們整理好學(xué)習用品，我們開(kāi)始上課。
師：上課！同學(xué)們好�。ㄓ辛Φ兀�
生：老師好！
師：請坐。
二、揭示課題：
師：今天這一節美術(shù)課，老師給大家帶來(lái)了兩位新朋友，這兩位新朋友是誰(shuí)呢？請同學(xué)們看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂(lè )”變體美術(shù)字）
師：好，同學(xué)們，你們認識屏幕上的字嗎？這些字和我們平時(shí)所寫(xiě)的字有什么不同呢？
生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長(cháng)并連接了起來(lái)。）
生2：（“天府可樂(lè )”的“樂(lè )”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個(gè)可樂(lè )罐。）
師（總結）：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，這種把字的筆畫(huà)進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術(shù)字。
三、教學(xué)新授：
師：好，現在請同學(xué)們把書(shū)翻到第八頁(yè)，請同學(xué)們仔細分辨一下，書(shū)上的十二幅圖都表示一個(gè)什么字呢？
師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）
生：都是一個(gè)“花”字。
師：同學(xué)們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來(lái)呢？請同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：第二例表示“雪花”的“花”；
生2：第十一例表示“桃花”的“花”。
師：好，現在我們離開(kāi)課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學(xué)們的身邊有沒(méi)有看到過(guò)其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）
生1：煤氣灶上的“火”字；
生2：“祝�！钡摹案！弊掷镉幸活w紅紅的心。
師：同學(xué)們平時(shí)呀只要多做有心人，就會(huì )發(fā)現很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。
師：好，現在老師又給同學(xué)們帶來(lái)了兩位新朋友。請看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“動(dòng)腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字）
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察并想一想：你發(fā)現它們的哪些筆畫(huà)發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來(lái)變化呢？請同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：“動(dòng)腦筋”中的“動(dòng)”字，點(diǎn)的筆畫(huà)變成了一個(gè)大大的問(wèn)號。
師：那么，它為什么要這樣來(lái)變化呢？
生1：因為，大大的問(wèn)號表示小朋友摸著(zhù)大大的腦袋，積極的思考問(wèn)題。
師：“豐收年”這一例請同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個(gè)豐收年�！柏S收年”這三個(gè)字中的豎筆畫(huà)，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動(dòng)，真可愛(ài)。
師：通過(guò)以上的學(xué)習，誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)變體美術(shù)字有作用呢？（提示課本上的話(huà)）
生：經(jīng)過(guò)裝飾變化過(guò)的字體更加形象，更生動(dòng)。
師：同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用，那么大家想不想跟著(zhù)電腦老師一起來(lái)設計變體美術(shù)字呢？請看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個(gè)字）
師：隆冬的季節，到處是冰到處是雪，好冷��！你可以怎樣來(lái)設計呢？
生1：我可以把“冰”的兩點(diǎn)變成兩塊冰；
生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；
生3：我把“雪”字的兩點(diǎn)變成兩片雪花。
師：看來(lái)同學(xué)們都很聰明，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設計的呢？
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過(guò)程）
師生：（得出結論）字的筆畫(huà)沒(méi)有變化，在字的筆畫(huà)上用雪作了裝飾。
師：好，下面我們再來(lái)看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個(gè)字。）
師：“星星”兩個(gè)字可以怎么來(lái)設計呢？
生１：把“星星”的橫筆畫(huà)和豎筆畫(huà)去掉，變成星星地形狀。
生２：在“星星”得筆畫(huà)里面用各式各樣的星星來(lái)裝飾。
生３：用各式各樣的星星來(lái)組合成“星星”兩個(gè)字。
師：好，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設計呢？
師：［多媒體展示］（“星星”的變化過(guò)程。）
師：同學(xué)們的設計思路還真多，下面我們就親自動(dòng)動(dòng)手，設計和繪制變體美術(shù)字。
師：［多媒體展示］小練習：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設計并繪制成變體美術(shù)字。［多媒體音樂(lè )］。
生：認真繪制。
師：巡回輔導。
師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生拿作業(yè)上實(shí)物投影展示，并提問(wèn)：你是怎么來(lái)想的呢？
生１：我的“火”字是這樣來(lái)設計的：用一團一團的火來(lái)組合成一個(gè)“火”字。
生２：我的“果”字是這樣來(lái)設計的：這里我畫(huà)了一只蘋(píng)果，這里我畫(huà)了一個(gè)香蕉，那里我畫(huà)了一竄串葡萄，......看起來(lái)像“果”字，周?chē)疫�畫(huà)了兩張嘴，好象在吃這些水果。
生３：我的“雨”字是這樣來(lái)設計的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點(diǎn)變成了很多雨點(diǎn)。
生４：我在“日”字的里面畫(huà)了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。
師：同學(xué)們都設計的很好。
四、總結本課學(xué)習內容，布置作業(yè)：
師：今天這一節課，我們學(xué)習了變體美術(shù)字的有關(guān)知識，知道了變體美術(shù)字的特點(diǎn)和作用，還學(xué)會(huì )了自己來(lái)設計變體美術(shù)字。下面我們就來(lái)開(kāi)展一個(gè)競賽，同學(xué)們去找一些字，自己來(lái)設計變體美術(shù)字，看誰(shuí)設計得又快又好，想象力最豐富。
生：認真繪制。
師：［多媒體音樂(lè )］
師：巡回輔導。
師：展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
師：好，今天的課我們就上到這里，下課！
《變體美術(shù)字》工藝教案 篇3
第一教時(shí)
一、欣賞
1、欣賞課本內的變體美術(shù)字
2. 進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習變體美術(shù)字的興趣。
二、詳細介紹變體美術(shù)字
1、介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過(guò)程；
2、導入黑體美術(shù)字復習
重點(diǎn)：
回顧筆劃、間架和同一組字的大小統一、筆劃粗細統一。
三、重點(diǎn)指導
指導美術(shù)字設計、變化前的重要一環(huán)——打格、定位、變化。著(zhù)重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。
四、同學(xué)練習
同學(xué)試進(jìn)行變體美術(shù)字的設計——“慶祝六一”
五、巡視指導
六、同學(xué)完成設計院稿。
七、展示、交流
讓設計好的同學(xué)上講臺說(shuō)說(shuō)自身的設計思路、方法、過(guò)程。
八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設計稿研討。
第二教時(shí)
一、作業(yè)講評、進(jìn)行啟發(fā)、引導。
二、欣賞
1、再次讓同學(xué)欣賞課本內范例和課件范例
2、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發(fā)生更好的效果。
三、安排練習內容
安排變體美術(shù)字設計作業(yè)（讓同學(xué)自身定主題文字）。
要求：字型變化有序，裝飾美觀(guān)。
四、同學(xué)練習
1. 同學(xué)作業(yè)設計開(kāi)始
2、進(jìn)行針對性指導
3、對好的、有新意的設計進(jìn)行褒揚，進(jìn)一步來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
五、同學(xué)完成作業(yè)
六、安排下一節課的準備工作。
《變體美術(shù)字》工藝教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、能從漢字的義、形和結構特征出發(fā)，對漢字的筆法的筆畫(huà)和結構合理的變體，書(shū)寫(xiě)出美觀(guān)形象的變體美術(shù)字。（了解變體美術(shù)字）
2、從設計變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養學(xué)生的再造想象力。（練習）
二、課時(shí)安排變體美術(shù)字
一課時(shí)
三、課前準備
多種變體字掛圖
四、教學(xué)建議
1、回憶黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法，請學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)“變”字。
2、揭示課題，閱讀課文。
3、討論“花”的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)及規律。
4、沖破漢字方形的框架結構。變體美術(shù)字
5、對漢字作立方體或形象化處理，難度大，各校應從實(shí)際出發(fā)，靈活處理。
6、書(shū)寫(xiě)變體字，對漢字的基本筆畫(huà)可作靈活的變形。
7、寫(xiě)好該變體美術(shù)字的關(guān)鍵是多練。要求學(xué)生在抄寫(xiě)黑板報時(shí)，把報頭與篇名寫(xiě)成變體美術(shù)字，一人寫(xiě)一組，在一個(gè)學(xué)期里，人人都有練習的機會(huì )。
8、歸納小結：變體字是一種字形美觀(guān)多變，用途廣泛的美術(shù)字體，字體變化的方法主要有：
�。�1）變字體的外形。
�。�2）變化字的筆畫(huà)。
�。�3）變化字的結構。
�。�4）裝飾字的本體和背景。
《變體美術(shù)字》工藝教案 篇5
一、教材分析
《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《美術(shù)》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設計〃應用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本單元以設計制作板報為線(xiàn)索，以美術(shù)字設計、版面設計為主要內容。變體美術(shù)字應用廣泛，實(shí)用價(jià)值高，是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內容。在《變體美術(shù)字》的學(xué)習中，變體美術(shù)字是學(xué)生最感興趣，也是應用最廣泛、實(shí)用性最強的一種美術(shù)字體。變體美術(shù)字是在黑體或宋體美術(shù)字的基礎上，將字形、筆畫(huà)、結構巧妙地進(jìn)行變化，使其生動(dòng)活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術(shù)字經(jīng)過(guò)變體之后，千姿百態(tài)、千變萬(wàn)化，是一種藝術(shù)的創(chuàng )新。
字體的變化類(lèi)型很多，主要有字形的變化、筆畫(huà)的變化和立體化裝飾等。在教學(xué)中，重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握變體美術(shù)字變化的規律、技巧，培養學(xué)生的形象思維和發(fā)散性思維，提高學(xué)生的創(chuàng )意構思和審美能力。
變體美術(shù)字雖然具有生動(dòng)活潑、趣味性強的優(yōu)點(diǎn)，可是在引導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的同時(shí)，也應該指導學(xué)生注意統一完整、意形相符、易于識別等變化原則，否則就不能起到藝術(shù)效果。
1.學(xué)生分析
初一學(xué)生具備一定的觀(guān)察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng )新意識。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過(guò)變體美術(shù)字，在生活中也見(jiàn)到過(guò)不少變體美術(shù)字，上節課已經(jīng)學(xué)習了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書(shū)寫(xiě)方法，這些都為本節課的教學(xué)提供了良好的前提條件。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字之前會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)單易畫(huà)，真正作業(yè)時(shí)又會(huì )覺(jué)得要畫(huà)好并不容易。所以，在教學(xué)中要注意引導學(xué)生循序漸進(jìn)、加強練習，在實(shí)踐中提高書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字的能力。
2.教學(xué)方法
(一）圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )，加強趣味性、應用性，這樣才能夠增強學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。
�。ǘ┲R要點(diǎn)的講解，采用提出問(wèn)題──欣賞實(shí)例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結──檢驗檢測的方法，引導學(xué)生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導設計實(shí)踐。使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正成為課堂的主體、學(xué)習的主人。
�。ㄈ┳鳂I(yè)的布置結合自己名字設計變體美術(shù)字，體現時(shí)效性，知識來(lái)源于生活，應用于生活，這樣學(xué)生既體會(huì )到了學(xué)習的價(jià)值，也增加他們的興趣。
3.教學(xué)目標
認知目標：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。
技能目標：掌握變體美術(shù)字的變化規律和設計方法。
情感目標：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊美。
4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設計的基本知識、技巧、方法。
教學(xué)難點(diǎn)：字體設計的創(chuàng )意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀(guān)、活潑，達到創(chuàng )新的目的。
5.教學(xué)準備
�。ㄒ唬┳凅w美術(shù)字圖例。
�。ǘ┒嗝襟w教學(xué)課件。
�。ㄈ┦占钪谐Ｒ�(jiàn)的變體美術(shù)字。
�。ㄋ模┊�(huà)紙、鉛筆橡皮、直尺、彩鉛等。
二、教學(xué)設計
1.談話(huà)導入
(一）師：知道老師的名字叫什么嗎？生：答。師:我是教美術(shù)的，我覺(jué)得對與美術(shù)老師來(lái)說(shuō)這個(gè)寫(xiě)法太普通了，一點(diǎn)都體現不了我的藝術(shù)才能，今天老師想來(lái)個(gè)不一樣的寫(xiě)法，我把這三個(gè)字來(lái)個(gè)創(chuàng )意大變身，不是寫(xiě)出來(lái)而是畫(huà)出來(lái)，出示自己的范畫(huà)。
�。ǘ┱覅^別師：同學(xué)們覺(jué)得這樣有趣嗎？比較這兩個(gè)名字有什么不一樣？生：答。
�。ㄈ⿴煟和瑢W(xué)們想不想把自己的名字寫(xiě)的和老師一樣有趣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習變體美術(shù)字設計，把普通的文字變得更形象、更獨特。讓每一位同學(xué)都能畫(huà)出自己漂亮的名字。（出示課題：變體美術(shù)字設計）
2.教授新課
�。ㄒ唬┏鍪菊n件什么是美術(shù)字？
美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。常用美術(shù)字體主要分為宋體、黑體、變形美術(shù)字。它們的字體整齊、醒目、美觀(guān)、易認，是開(kāi)展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語(yǔ)、黑板報、墻報、會(huì )場(chǎng)布置、展覽會(huì )，以及商品包裝和裝潢，各類(lèi)廣告、報刊雜志和書(shū)籍的裝幀上都離不開(kāi)美術(shù)字。
�。ǘ⿴煟悍治龊隗w與宋體的區別與寫(xiě)法，出示課件“永”字的'筆畫(huà)寫(xiě)法。生：總結黑體與宋體字體的區別。并介紹宋體字的由來(lái)。
3.深入探討
�。ㄒ唬┦裁词亲凅w美術(shù)字？
有意識地將某些筆畫(huà)進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)獲得新穎的效果。
�。ǘ┳凅w美術(shù)字的創(chuàng )意方法。
�、僮中巫兓�:改變字體的外形。
�、谛蜗笞兓�:將整個(gè)字作形象化處理。
�、垩b飾變化:肌理、漸變、字內裝飾、字外裝飾。
�、芄庥白兓�:明暗、倒影、投影等。
�、萘Ⅲw變化:畫(huà)出字的三維空間感。
�。ㄈ┳凅w美術(shù)字的創(chuàng )意方法的總結。
變體美術(shù)字變化的方法無(wú)論多么豐富，都要表現出整體和諧、統一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。
4.互動(dòng)研究
師：出示兩幅變體美術(shù)字讓同學(xué)們討論是哪種形式（課件：編、云）
生：思考并回答
5.作品欣賞
師：出示課件幾幅變體美術(shù)字，讓同學(xué)們欣賞并猜猜是什么字。
生：交流欣賞。
6.創(chuàng )意設計
�。ㄒ唬﹪L試設計自己的名字。
�。ǘ⿲ふ易约合矚g的字、詞，設計有創(chuàng )意的字體。
要求：寫(xiě)出設計意圖。
�。ㄈ⿲W(xué)生嘗試創(chuàng )作。
�。ㄋ模┙處熝惨曋笇�。
�。ㄎ澹┍尘耙魳�(lè )的選擇，渲染良好的創(chuàng )作氛圍。
7.作品展示
�。ㄒ唬⿲W(xué)生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？
�。ǘ⿲W(xué)生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創(chuàng )意在哪里？你還有更好的意見(jiàn)嗎？
�。ㄈ┱w展示
小結：只要我們帶著(zhù)審美的眼光去看待身邊的事物，生活到處充滿(mǎn)創(chuàng )意和美！
三、教學(xué)反思
上這節課前，我想了很久要上什么內容會(huì )顯得特別又能讓學(xué)生感興趣，最后確定了這個(gè)主題，字每天都寫(xiě)，但是把字畫(huà)出來(lái)在平時(shí)的生活中學(xué)生除了出黑板報很少接觸，這節課讓每個(gè)學(xué)生來(lái)畫(huà)自己的名字，對與自己的事我想學(xué)生們的興趣和熱情都是非常高的。準備了一些時(shí)間，上課還是要靠學(xué)生們的配合，七年級的同學(xué)對于接受新事物的的熱情還是比較好的，希望這節課能畫(huà)個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧！
《變體美術(shù)字》工藝教案 篇6
教學(xué)目標
1、了解變體美術(shù)字的基本變化規律和方法；能夠創(chuàng )作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。
2、通過(guò)觀(guān)察分析、創(chuàng )作體驗等形式，增強設計意識，提高表現能力。
3、通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng )作，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)
1、創(chuàng )作書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律進(jìn)行創(chuàng )意表現。
評價(jià)要點(diǎn)
1、是否掌握了變體美術(shù)字的基本變化規律和方法
2、是否積極嘗試利用變化規律及方法去創(chuàng )作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。教學(xué)準備
教具：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影、卡紙、彩筆，有關(guān)版面設計的圖片資料、報紙等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫(huà)紙、4開(kāi)白板紙等。
教材分析
本單元屬于“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域，以校園板報、手抄報設計為載體，細分為美術(shù)字創(chuàng )意設計和版面設計兩方面內容。教材在編寫(xiě)上，充分考慮了相關(guān)知識技能在小學(xué)階段的分布情況和知識體系的層次性：弱化了常用美術(shù)字的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法；突出了變體美術(shù)字的變化規律和創(chuàng )意方法；弱化了平面設計中圖文的獨立搭配，突出了版面設計元素的整體編排。教師應跨學(xué)段解讀教材，并根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，靈活處理和使用教材。
創(chuàng )意美術(shù)字一課安排了三個(gè)學(xué)習活動(dòng)：收集與交流——學(xué)習與探究——表現與創(chuàng )作，教師可據此脈絡(luò )設計教學(xué)環(huán)節�？梢龑W(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過(guò)與常用美術(shù)字的對比，適當進(jìn)行知識回顧，同時(shí)總結提煉變體美術(shù)字的主要特點(diǎn)，從而導入本課的重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化規律和創(chuàng )意方法。教材第20頁(yè)所提供的幾組側重于分變體美術(shù)字的基本變化規律和表現方法；第21頁(yè)所提供的幾組圖片側重于從文字內涵與視覺(jué)審美相結合的角度，闡釋字體設計內容與形式相得益彰的原則與美化生活、服務(wù)生活的設計理念。表現與創(chuàng )作活動(dòng)，教師可引導學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好，從美觀(guān)、有趣、有意義等不同角度進(jìn)行創(chuàng )意設計。
教學(xué)設計
一、導入
通過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的標題文字導入，讓同學(xué)們感受標題文字和學(xué)過(guò)的黑體字的不同之處。
二、新授
�。ㄒ唬┳凅w美術(shù)字在生活中的運用。
1、提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)？
2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。
�。ǘ┳凅w美術(shù)字的基本變化規律
1、展示字形變化、結構變化、字意變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。
2、總結出這些字的變化規律。
3、展示三組動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生找出變化規律。
【實(shí)踐小練習】請根據字形、結構、字意變化設計以下幾個(gè)字：胖、海、電、花、裂、震。
�。ㄈ┳凅w美術(shù)字常見(jiàn)的變化方法
【象形變化】
1、利用“水煮魚(yú)”、“壽”引導學(xué)生說(shuō)出象形變化。
2、出示“雪”字，讓學(xué)生試著(zhù)用象形變化的方法，說(shuō)出自己的創(chuàng )意。
3、提供兩種創(chuàng )意，讓學(xué)生了解可以用與“雪”有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng )意，也可以用相關(guān)的圖形進(jìn)行情景式的創(chuàng )意。
【裝飾變化】利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內部裝飾。
【立體變化】
運用“土”的動(dòng)畫(huà)去介紹立體變化。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意空間
第一環(huán)節：說(shuō)創(chuàng )意
出示了“飛”字的四種變化，請同學(xué)們以小組為單位，任挑一種，說(shuō)出它的設計巧妙在哪里。
第二環(huán)節：想創(chuàng )意
板書(shū)“面”字，讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng )意，最后出示3幅創(chuàng )意圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象。
第三環(huán)節：畫(huà)創(chuàng )意
創(chuàng )意設計自己感興趣的字或詞組。
要求：字的形體明確、結構合理，變化要有依據。
三、點(diǎn)評作業(yè)：
1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評和互評。
2、教師點(diǎn)評5——7名同學(xué)的作業(yè)，提出修改建意。
四、拓展提升
出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，通過(guò)欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導他們熱愛(ài)生活、保護環(huán)境、珍愛(ài)生命。
五、課堂小結
1、概括回顧本課所學(xué)字體設計知識。
2、布置學(xué)生課下、課余時(shí)間搜集、積累、壁報文字稿件和照片，以及剪輯的報頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。
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