《變體美術(shù)字》課件

　　變體美術(shù)字，是浙教版教材，是一種有圖案意味或裝飾意味的字體。下面，小編為大家分享《變體美術(shù)字》課件，希望對大家有所幫助!

　　一、教學(xué)內容

　　我說(shuō)課的內容是我自己編制的教材，小學(xué)美術(shù)六年級上冊《變體美術(shù)字》。

　　變體美術(shù)字是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內容，在六年級上學(xué)期安排這樣的內容，是結合小學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行的，旨在培養學(xué)生的形象思維能力，這部分教學(xué)內容要求學(xué)生聯(lián)系生活充分發(fā)輝想象，創(chuàng )造出接近兒童生活的變體美術(shù)字。

　　二、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習變體美術(shù)字的基本知識，側重學(xué)習筆畫(huà)的變化;

　　2、掌握筆畫(huà)變化的變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法;

　　3、啟發(fā)和培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據教學(xué)目標和學(xué)生的年齡特征，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：培養學(xué)生的形象思維能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。

　　四、教法

　　美術(shù)教學(xué)重在培養學(xué)生的審美意識和創(chuàng )新思維能力，如何培養這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導發(fā)現法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現美，創(chuàng )造美。

　　五、學(xué)法

　　根據教學(xué)大綱要求和教材內容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導學(xué)生：

　　(1)運用聯(lián)想的學(xué)習方法;

　　(2)動(dòng)手嘗試練習的學(xué)習方法。

　　在教學(xué)過(guò)程中，結合教法和學(xué)法，采用多媒體課件、實(shí)物投影、圖片等教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設計教學(xué)程序的'：

　　1、激發(fā)興趣，導入新課：

　　分別讓學(xué)生欣賞三種字體：宋體，黑體，變體。區別他們有那些不一樣的地方。提問(wèn)：你最喜歡哪種字體，為什么?(這樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉字的外形特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )作的欲望，為學(xué)習新課奠定基礎。)

　　2、講授新課：

　　(1)變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎上改變字形、筆畫(huà)形狀與結構，加以裝飾變化而成。

　　(2)分組欣賞幾組變體美術(shù)字，分析其特點(diǎn)：并讓學(xué)生思考：這些美術(shù)字分別運用了什么變化形式和方法?

　　(3)、分析變體美術(shù)字的四種形式：

　　第一組形象體：表達詞語(yǔ)含義的圖案。如吃：變體后繪成口字旁變成蘋(píng)果。(師手畫(huà)“吃”字的變體后的“吃”字)

　　第二組裝飾體：本體裝飾、背景裝飾。出示圖

　　第三組連體：筆劃連接(平連、斜連、上下連)如童話(huà)館，歡樂(lè )繽紛。

　　第四組立體：立體效果，投影。如童年。

　　(4)、變體美術(shù)字的變化范圍：

　　筆劃變化、結構變化和外形變化;

　　筆劃變化：變大、變小、變長(cháng)、變短和替換

　　結構變化：夸大、縮小、伸長(cháng)、縮短;

　　外形變化：圓形、方形、長(cháng)方形、扇形、平行四邊形等。

　　(5)、書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字方法步驟：

　　(A)打格：根據需要確定字的大小和形狀;

　　(B)布局：了解字體的組合結構與基本筆劃特點(diǎn);

　　(C)定骨架：定出運用哪種裝飾方法來(lái)裝飾字體，用單線(xiàn)勾畫(huà)字形;

　　(D)雙勾字形：根據需要適當變化，在變化中求統一，在統一中求變化;

　　(E)填色：按需要選擇色彩，色彩不宜過(guò)雜，3色以?xún)取?/p>

　　3、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。

　　把下列字變體為美術(shù)字：火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時(shí)節、烈日炎炎等。

　　學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，播放輕音樂(lè )，教師巡視輔導。

　　大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，師生共同評出佳作，比賽結束后，給他們頒發(fā)一個(gè)“金葉獎”，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　4、課堂小結

　　這節課通過(guò)讓學(xué)生欣賞變體美術(shù)字，學(xué)習了變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法，這樣的課堂設計，使學(xué)生學(xué)、練結合，并發(fā)現了學(xué)習和美育是相融的，啟發(fā)和培養了學(xué)生想像力和創(chuàng )造力，這符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求的。