部編七年級歷史上冊第5課青銅器與甲骨文教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的部編七年級歷史上冊第5課青銅器與甲骨文教案，希望對大家有所幫助。
知識與能力
了解夏、商、西周青銅制造業(yè)的基本史實(shí)和特點(diǎn)，知道著(zhù)名的青銅器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文發(fā)現的基本史實(shí)和影響，知道甲骨文的造字特點(diǎn)，培養觀(guān)察、想象、歸納概括的能力。
過(guò)程與方法
閱讀《相關(guān)史事》內容，識讀《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及銘文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形舉例》等圖表，了解史實(shí)，思考夏、商、西周時(shí)期青銅制造業(yè)的特點(diǎn)和甲骨文的造字特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
初步認識、理解夏、商、西周時(shí)期高度發(fā)達的文明，明確中華民族文明源遠流長(cháng)、一脈相承的強大生命力，增強學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。
重點(diǎn)
青銅器的高超工藝；甲骨文。
難點(diǎn)
甲骨文的造字特點(diǎn)。
CBA總冠軍獎杯，是一尊極具中國文化精髓的獎杯——中國籃球至尊鼎。鼎重約10千克，高45厘米，底座為邊長(cháng)22厘米的正方形，底座正面刻有“中國籃球至尊鼎”和“CBA聯(lián)賽總冠軍牟作云杯”字樣。這座獎杯是仿造青銅器小臣缶方鼎模型而造的。CBA總冠軍的獎杯為什么選用鼎的造型？這有什么重要意義嗎？古代的青銅禮器有哪些作用和用途呢？讓我們進(jìn)入第5課《青銅器與甲骨文》來(lái)一探究竟吧。
一、青銅器的高超工藝
教師：閱讀教材第25頁(yè)青銅器的高超工藝一目中第一段內容，概括出青銅器在我國的發(fā)展歷程。
學(xué)生：我國在黃河流域多個(gè)遺址出土了距今5 000－4 000年的銅器，商朝以后數量增加，種類(lèi)逐漸豐富，制作工藝高超。
圖片展示
教師：結合教材第26頁(yè)青銅器的高超工藝一目中第二段內容歸納總結出青銅器制造業(yè)的特點(diǎn)。
學(xué)生討論后總結回答：規模大，工藝精美，品種繁多，應用普遍。
教師：猜一猜圖中兩個(gè)青銅器的用途是什么？
學(xué)生：祭祀、酒具等。
教師：青銅器隨著(zhù)時(shí)代的'發(fā)展，其功能由食器發(fā)展到禮器，成為王公貴族身份和地位的象征。禮器的類(lèi)型和數量反映了貴族權力的大小和嚴格的等級界限。比如天子是九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋等。
教師過(guò)渡：青銅器的高超工藝，顯示了夏、商、西周時(shí)期人民的智慧，而同一時(shí)期燦爛文明的代表之一甲骨文更是影響深遠。那么，甲骨文記事的內容有哪些？有何重要的意義呢？下面就讓我們一起了解甲骨文的歷史吧！
二、甲骨文記事
就目前的考古學(xué)成就來(lái)看，我們今天的漢字源于商代的一種刻在龜甲和獸骨上的文字。顧名思義，叫做甲骨文。先來(lái)看兩幅圖片：
【問(wèn)題探究】
1.甲骨文是在哪里出土的？
2．甲骨文是怎樣被發(fā)現的？
3．甲骨文記載了什么內容？
4．甲骨文的發(fā)現有什么重大歷史意義？
學(xué)生小組討論，選派代表回答：
第一小組：發(fā)現地點(diǎn)有河南安陽(yáng)的殷墟、陜西、山東等地。
第二小組：甲骨文的發(fā)現之旅——一片甲骨驚天下。學(xué)生補充發(fā)現甲骨文的故事：1899年，北京王府井大街上的一座大宅院里，年過(guò)半百的王懿榮生病了去看中醫，在老中醫開(kāi)的藥方中發(fā)現了一味“龍骨”，上面刻著(zhù)符號，尋常未見(jiàn)。接下來(lái)，王懿榮多方努力，收購“龍骨”達1 500余片，并對“龍骨”進(jìn)行了反復推敲、排比、拼合，深厚的金石功底讓他很快了解到這些“龍骨”是龜甲和獸骨，上面的符號是用刀刻上的文字，裂紋則是高溫灼燒所致。最后，王懿榮確認這些甲骨上所刻的符號確屬一種文字，是我們祖先創(chuàng )造的早于先秦時(shí)代青銅器上的文字。甲骨文的發(fā)現，轟動(dòng)了整個(gè)世界。而王懿榮不僅是第一個(gè)發(fā)現、鑒識、收藏了甲骨文，而且也是第一個(gè)將其時(shí)代斷為商代，使蒙塵3 000多年的甲骨文字免于湮沒(méi)，更避免了“人吞商史”的鬧劇。
(教師補充：目前發(fā)現了商代有字甲骨約15萬(wàn)片，已經(jīng)識別的有1 500個(gè)以上)
第三小組：要知道甲骨文的內容，首先必須了解商代貴族王室生活中必不可少的一項活動(dòng)——占卜。王室貴族遇事無(wú)論大小，一定要占卜定吉兇，再按占卜的結果安排活動(dòng)。包括祭祀、戰爭、農業(yè)、狩獵、畜牧業(yè)、數字、地理、官制、刑法等，還有醫藥、氣象、天文歷法等方面的內容。甲骨文涉及社會(huì )生活的諸多方面，記載的內容十分豐富。
第四小組：甲骨文發(fā)現的重大意義，甲骨文記錄和反映了商王朝的活動(dòng)和商朝的政治、經(jīng)濟情況，對研究商朝的歷史有重要價(jià)值。我國有文字可考的歷史，是從商朝開(kāi)始的。
三、甲骨文的造字特點(diǎn)
教師引導：甲骨文是中國已知最早的成體系的文字形式，它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)�，F代漢字即由甲骨文演變而來(lái)。那么甲骨文的造字有何特點(diǎn)？它對今天的漢字又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
1．猜字游戲
下面我們進(jìn)行猜字游戲：你認識這些甲骨文嗎？它們是今天的哪些漢字？出示甲骨文十二生肖。(答案依次為：牛、蛇、鼠、兔、羊、豬、狗、猴、虎、雞、龍、馬)
學(xué)生活動(dòng)：大顯身手，你能寫(xiě)出下列甲骨文對應的漢字嗎？(答案依次為：人、牛、水、日、上、下、明、射)
2．造字特點(diǎn)
教師引導：甲骨文使用的造字方法是什么？學(xué)生：象形、指事、會(huì )意、形聲、假借等。依次用圖片呈現其造字特點(diǎn)。
本意是上衣，字形象一件上衣，最上端是衣領(lǐng)，兩側開(kāi)口的地方是衣袖，下端是衣服的下擺，古代上衣叫衣，下衣叫裳。
本意是細看、觀(guān)察，字形是一只眼睛在仔細觀(guān)察一棵樹(shù)。
一個(gè)人在樹(shù)下休息，本意是休息，后來(lái)引申為停止、不要等意。
一個(gè)人站在大盆里，身上還滴著(zhù)水，顯然是在洗澡。此圖后變成左形(水)右聲(谷)的形聲字。
教師總結
(1)象形：象形是最原始的造字方法，用圖形、線(xiàn)條把物體的外形特征勾畫(huà)出來(lái)。甲骨文中約40%是象形字。
(2)指事：在象形的基礎上添加一定的符號構成新字，用以表達比較抽象的概念，反映無(wú)形可象的比較復雜的事物，這類(lèi)字在甲骨文中也不少。
(3)會(huì )意：會(huì )意是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨體字結合起來(lái)表示新的意義。
(4)形聲：形聲最為進(jìn)步，用聲符來(lái)注音，用一個(gè)字表示類(lèi)別，組成新字，能造出大量文字，現代漢字很多都是形聲字。
3．歷史地位
教師提問(wèn)：甲骨文在文字發(fā)展史上有怎樣的地位？
學(xué)生回答：甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。
本課是專(zhuān)門(mén)的文化史課，著(zhù)重為我們介紹商文化的典型代表——青銅器和甲骨文。青銅器和甲骨文是商周時(shí)期中華文明的瑰寶，我們以此探究中華早期文明的源頭，感受博大精深的中國文化，領(lǐng)略祖先的聰明才華，我們將繼續探索發(fā)現之旅，更好地弘揚傳統文化。
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