小班科學(xué)奇妙的顏色教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)奇妙的顏色教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設計背景
我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒表現住了對顏色極大的興趣，為了更好的滿(mǎn)足本班幼兒的需要，引導幼兒去探索，感知顏色世界的奇妙，特設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫(huà)的方法。
2、引導幼兒“玩顏色”的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
點(diǎn)畫(huà)的方法：重重點(diǎn)下去，輕輕提起來(lái)，點(diǎn)完一排再一排。
活動(dòng)準備
1、“魔術(shù)瓶”四個(gè)(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。
2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊，棉簽若干。
3、小魚(yú)手偶一個(gè)，畫(huà)有小魚(yú)的卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)魔術(shù)導入活動(dòng)。
1、出示四個(gè)裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子，里面有四個(gè)正在睡覺(jué)的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作)
師：四個(gè)瓶寶寶都醒了，它們看到小朋友們好開(kāi)心啊，所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù)，注意看了，它們要玩大變身了。
2、分別將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己穿的衣服上有什么顏色，進(jìn)一步認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
師：小朋友看看自己的衣服上有沒(méi)有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師。
師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小朋友們穿著(zhù)它們開(kāi)心嗎?
師：可今天有一個(gè)小東西它不開(kāi)心。讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)不開(kāi)心了吧，
二、出示小魚(yú)手偶，進(jìn)行情景表演。
師：出示小魚(yú)手偶(以小魚(yú)的口吻)：?jiǎn)鑶琛?/p>
師：你怎么了，小魚(yú)?
幼兒1：小魚(yú)哭了。
幼兒2：它為什么哭呀?
師：我把衣服弄丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：那怎么辦呢?小朋友讓我們一起來(lái)幫助它小魚(yú)吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚(yú)鱗衣服，好嗎?
三、引導幼兒學(xué)習用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現魚(yú)身上的'花紋。
1、引導幼兒認識棉簽和色塊。
2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚(yú)身上點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鱗。重難點(diǎn)：(重重點(diǎn)下去，輕輕提起來(lái)，點(diǎn)完一排再一排。)
3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫(huà)。
過(guò)度句：你們都想去幫助小魚(yú)�，F在老師已經(jīng)為你們準備好了棉簽和顏料，大家一起來(lái)幫助小魚(yú)吧!
提示：(畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫(huà)到別人的身上。棉簽畫(huà)好了，我們仍然得放在盤(pán)子里好嗎?)
四、幼兒操作，教師巡回指導。
引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)圖片，提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內畫(huà)點(diǎn)，給小魚(yú)穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服，提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽擺放在盤(pán)內。
五、引導幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。
六、延伸活動(dòng)
家長(cháng)和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體，培養幼兒探究的興趣。
教學(xué)反思
因為近期幼兒都在認識顏色寶寶：紅、綠、藍、黃，所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，引導環(huán)節上以魔術(shù)表演來(lái)吸引幼兒，讓幼兒跟著(zhù)老師的思路走。指導幼兒時(shí)語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練，師生互動(dòng)較好，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品�；就瓿闪私虒W(xué)目標。但也存在了一些不足，如：每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細節問(wèn)題，收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
如果重上我會(huì )給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫(huà)出波浪線(xiàn)當做河水，請幼兒將小魚(yú)送回水里。
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