幼兒園中班數學(xué)教案：使兩組數量相等
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)教案：使兩組數量相等，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計意圖：
在生活中幼兒對數量有一定的概念，能講出數的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性，因而設計這一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)比較獲得數量的概念，真實(shí)感受數量之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、初步感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
重點(diǎn)：
比較兩組物體的`數量，找出使它們相等的方法。
難點(diǎn)：
比較三組物體的數量，找出中心組。
活動(dòng)準備：
1、教具：動(dòng)物卡片（小兔5只，蘿卜4個(gè)）
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆，人手一筐積木：六個(gè)紅、六個(gè)綠、六個(gè)黃
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1、感知4、5的數量教師出示動(dòng)物卡片，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：草地上有什么？它們誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎么知道的？教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊，用手指點(diǎn)數的方法驗證出小兔多，蘿卜少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等教師引導：這里的小兔有多少？蘿卜有多少？5只兔子比4個(gè)蘿卜多多少？5只兔子比4個(gè)蘿卜多幾，4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾呢？怎樣使它們一樣多？幼兒討論并上來(lái)嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個(gè)蘿卜或者去一只兔子的方法，使兔子和蘿卜的數量相等。
學(xué)習尋找中心數量。4、5、6中5為中心數。
3、幼兒操作兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個(gè)紅、五個(gè)綠積木，排一排，發(fā)現什么？怎樣使它們相等？
拿出六個(gè)黃積木，發(fā)現什么？尋找中心數量，獲得相等的方法。
操作活動(dòng)：
引導幼兒觀(guān)察實(shí)物數量，找出一樣多的實(shí)物并打“√”。
觀(guān)察紅旗和園點(diǎn)的數量，要求幼兒畫(huà)出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀(guān)察圖形和圓點(diǎn)的排列，請你依樣接畫(huà)。
觀(guān)察實(shí)物數量，請你用添一和去一的方法使三組數量相等。
反思：
在幼兒的活動(dòng)中，對兩組數量的比較容易學(xué)會(huì )，能用兩種方法，而對三組數量的物體的比較難得多，在尋找中心數量時(shí)，困難一些。因為對幼兒來(lái)說(shuō)，要使數量相等，他們不會(huì )用去一或添一個(gè)數量少的辦法，往往會(huì )出現添很多個(gè)物體，所以在用這個(gè)辦法時(shí)較困難，需要通過(guò)反復的操作才能學(xué)會(huì )這種方法。
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