四年級語(yǔ)文教案《七月的天山》_小學(xué)四年級語(yǔ)文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的四年級語(yǔ)文教案《七月的天山》_小學(xué)四年級語(yǔ)文教案，希望對大家有所幫助。
課題
4七月的天山
課時(shí)序號
1
教學(xué)目標
1、認識本課生字新詞，養成主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文。
3、學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達順序寫(xiě)景狀物的方法。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達順序寫(xiě)景狀物的.方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達順序寫(xiě)景狀物的方法。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的情感。
課前準備
課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
播放電影《冰山上的來(lái)客》主題歌，優(yōu)美的旋律激起對天山神奇景色的向往與追求，讓我們一起走進(jìn)七月的天山，感受它的獨特魅力。（揭示課題）
二、自主讀書(shū)，自主體會(huì )。
1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：這篇課文是按怎樣的順序記敘的？
2、出示生字詞，各種形式檢查學(xué)生自學(xué)情況。
白緞山澗俯視白皚皚馬蹄濺起綿延馬鞍
2、默讀課文，思考：每一部分主要描寫(xiě)了哪些景象？這些景象帶給你什么樣的感受？邊讀邊批注。
3、交流閱讀感受。
4、組內不同形式的讀文。
三、品味語(yǔ)言，揣摩表達方法，領(lǐng)悟美境。
1、有感情地朗讀自己最喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、討論：作者是怎樣描寫(xiě)七月天山的美景的？有哪些表達方法值得借鑒？
四、拓展延伸，練習寫(xiě)作。
思考：假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過(guò)，你會(huì )寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？
欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師重點(diǎn)檢查中差生的識字情況。
開(kāi)火車(chē)讀文。
課件欣賞朗讀和圖片，加深印象，說(shuō)感受，介紹七月的天山美景。
板書(shū)設計
4七月的天山
進(jìn)入天山
再往里走
走進(jìn)天山深處
作業(yè)設計（隨堂檢測）：
1、認讀生字詞。
2、指讀課文。
教學(xué)后記
針對教學(xué)實(shí)際，教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節、某個(gè)問(wèn)題、教案的使用等方面寫(xiě)出自己真切的感受。
這是一篇略讀課文，采用了典型的“總—分—總”的構段方式，前面的兩篇課文我認為同學(xué)們學(xué)得不錯，所以在處理這篇課文我放手讓學(xué)生自學(xué)自悟。課上欣賞的聲情并茂的朗讀和美麗圖片，吸引了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生置身景物之中，這樣拉近了學(xué)生與新疆的距離，有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和參與意識。最后，讓學(xué)生介紹欣賞到的美景，加深了記憶，內化了知識，效果很好。
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