小學(xué)蘇教版三年級語(yǔ)文下冊教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)蘇教版三年級語(yǔ)文下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)蘇教版三年級語(yǔ)文下冊教案1
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，了解機器人的樣子和能干的特點(diǎn)。
2、感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解機器人的樣子和能干的特點(diǎn)。
教具準備：
一個(gè)智慧大拇指、生字、詞語(yǔ)卡片、實(shí)物投影儀。
一、復習
1、上節課我們初步學(xué)習了第16課，現在請同學(xué)們舉起你的右手，跟老師一起來(lái)寫(xiě)這個(gè)題目。板書(shū)：16能干的鐘點(diǎn)工
2、齊讀課題
3、過(guò)渡：上節課我們學(xué)習了生字，現在老師來(lái)檢查一下你們掌握的怎么樣了？老師這里有幾個(gè)難讀的生字卡片，誰(shuí)愿意當小老師幫大家復習復習。出示生字卡片，讓學(xué)生認讀
4、通過(guò)檢查，獎學(xué)生一個(gè)智慧大拇指。
5、昨天，我們不僅學(xué)習了生字詞，還初步了解了課文內容，誰(shuí)能告訴我，這篇課文主要講了什么事嗎？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：樣子、能干
二、新課
1、過(guò)渡：現在老師就帶同學(xué)們走進(jìn)湯姆家，看看機器人是什么樣子？它幫湯姆家干了哪些活？感受一下科學(xué)的神奇，同學(xué)們想不想去？
2、投影儀出示機器人：同學(xué)們認真觀(guān)察，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的機器人？學(xué)生舉手回答，然后讓學(xué)生找出有關(guān)段落。
3、讓學(xué)生朗讀這一自然段并說(shuō)說(shuō)那這個(gè)機器人給你留一下了怎樣的印象？找出有關(guān)詞語(yǔ)。
板書(shū)：滑稽、笨拙、怪模怪樣
4、過(guò)渡：同學(xué)們，這樣的機器人你們喜歡嗎？可愛(ài)嗎？湯姆和我們一樣也喜歡這個(gè)機器人？更令湯姆吃驚的是，它還能說(shuō)話(huà)，請同學(xué)們朗讀第6自然段，解釋“突然”的意思，并讓學(xué)生用“突然”說(shuō)話(huà)。
5、機器人不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還幫湯姆家干了很多活呢？它到底幫湯姆家干了哪些活呢？請同學(xué)們看大屏幕，我會(huì )合作，聽(tīng)清楚我們今天要合作的第一任務(wù)
�。�1）畫(huà)出表現機器人能干的句子，讀一讀。
�。�2）用自己的話(huà)概括說(shuō)說(shuō)機器人是怎樣能干的？
6、學(xué)生反饋：我讀懂了什么？出示文段，讓學(xué)生朗讀，再說(shuō)說(shuō)從中體會(huì )到什么？（學(xué)生自由回答）
7、你能用自己的話(huà)來(lái)概括機器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：擦窗戶(hù)、收拾房間
8、過(guò)渡：是呀，現在的科學(xué)那么發(fā)達，同學(xué)們想不想制造出這樣的機器人呢？（想）只要我們努力學(xué)習，一定制造出比現在更先進(jìn)的機器人
9、出示插圖2
機器人確實(shí)很能干，你看，它正在跟湯姆說(shuō)“再見(jiàn)”呢？請同學(xué)們讀最后一自然段。
三、總結
1、請同學(xué)們回顧一下，這節課我們學(xué)習了什么內容？
2、學(xué)習了這篇課文你有什么收獲？
四、擴展延伸
湯姆家的機器人那么可愛(ài)、那么能干，你還知道哪些機器人，它們能干什么？請同學(xué)們在小組內交流。
五、作業(yè)
把好詞好句寫(xiě)在摘抄本里。
樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣
板書(shū)設計：
16、能干的鐘點(diǎn)工
能干：擦窗戶(hù)、收拾房間
小學(xué)蘇教版三年級語(yǔ)文下冊教案2
教學(xué)目標
1、認識本課16個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受機器人的能干，開(kāi)闊視野，豐富知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)詞識字。
難點(diǎn)：感受機器人的能干，激起對科學(xué)的興趣。
教具準備
1、字詞卡。
2、有關(guān)機器人的圖片資料。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、直接引入，導疑激趣
1、讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？
2、請帶著(zhù)你想知道的問(wèn)題讀一讀課文。
二、自主學(xué)習，讀通課文
1、自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。
2、匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問(wèn)題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？
三、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。
2、小組合作交流，用多種方法識記生字。
3、讀準由生字構成的詞語(yǔ)，結合上下文和生活實(shí)際初步理解詞義，理解不了的做上記號。
4、練習書(shū)寫(xiě)生字。
�、僮屑氂^(guān)察田字格上的范字，
按字形結構歸類(lèi)，找出容易寫(xiě)錯的`字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
�、诮處熛鄼C范寫(xiě)難寫(xiě)字，學(xué)生評。
�、蹖W(xué)生在田字格上先描后寫(xiě)。
�、芡拦餐蕾p評價(jià)所寫(xiě)的字。
四、擴展延伸
搜集有關(guān)機器人的圖片資料，帶到班里與同學(xué)交流。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、認讀字詞卡，鞏固識字。
2、課文主要介紹了什么？文中的機器人給你留下了什么印象？
二、細讀課文，積累詞句
1、用自己喜歡的方式再讀課文。
2、介紹自己讀懂的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你是運用什么方法弄懂的。
3、用“”畫(huà)出描寫(xiě)機器人外形的句子，用“ ”畫(huà)出體現機器人能干的詞語(yǔ)、句子讀一讀。
4、提出不懂的地方，請老師、同學(xué)幫忙解決。
三、讀演結合，加深體驗
1、再讀課文，注意讀好對話(huà)，體會(huì )語(yǔ)言魅力。
2、學(xué)生自由進(jìn)行機器人角色體驗（動(dòng)作要表現其滑稽與笨拙）。
3、表演。小組為單位，由組長(cháng)組織，以課本劇形式表演課文。
四、交換信息，深入感悟
1、小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞。
2、討論探究。
�、倌氵�知道有哪些機器人？它們能干什么？
�、谧x了這篇課文，你有什么感想？
五、練習與擴展
1、完成課后練習3。
2、把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在你的采集本上。
3、與大家合作辦機器人圖片展。
小學(xué)蘇教版三年級語(yǔ)文下冊教案3
一、課題：
能干的鐘點(diǎn)工
二、教法與學(xué)情分析：
閱讀法、自主學(xué)習法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學(xué)知識小品文，介紹了家政服務(wù)機器人的勞動(dòng)本領(lǐng)及外形特點(diǎn)。文章趣味性強，生活化對話(huà)較多，很適合兒童閱讀，既能滿(mǎn)足兒童的好奇心理，又能開(kāi)闊視野，擴大知識面。
三、課型：
閱讀課
四、教學(xué)目標：
1、認識“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
六、教學(xué)準備：
收集機器人的圖片和資料、生字卡片。
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
一、復習鞏固。
1、認讀生字詞語(yǔ)。
2、抽讀課文。
二、細讀課文，理解感悟。
1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。
�。�1）學(xué)生自讀這一部分內容，想想該怎么讀，為什么這么讀？
�。�2）分角色朗讀，要互相評價(jià)，訂正中體會(huì )詞句的意思。（從中引導學(xué)生看圖，理解第5自然段內容，體會(huì )機器人外形特點(diǎn)）
2、讀說(shuō)結合，感悟7—9自然段。
�。�1）重點(diǎn)討論：機器人的能干表現在哪里？指導比較機器人與人洗窗戶(hù)的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
�。�2）讓自用自己的話(huà)概括地說(shuō)說(shuō)機器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。（學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)幫助解決。
三、指導朗讀。
1、小組讀。
2、個(gè)別朗讀課文。
3、師生合作讀課文。
四、讀后拓展，課外延伸
�。�1）讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。
�。�2）你知道有哪些機器人，它們能干些什么？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、收集有關(guān)機器人的資料。
板書(shū)設計
能干的鐘點(diǎn)工樣子；
怪模怪樣、能說(shuō)話(huà)能干：
檫窗戶(hù)收拾房間打掃地毯
疏通下水道收拾草坪
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