幼兒數學(xué)教案通用模板
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒數學(xué)教案通用模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒數學(xué)教案通用模板1
活動(dòng)目標：
1、喜歡發(fā)現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感。
2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開(kāi)放性的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受規律的存在，發(fā)現生活中的規律。
教師出時(shí)傳好的項鏈，進(jìn)行提問(wèn)：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發(fā)現了什么？
3、它是按照什么規律串起來(lái)的？
4、如果你來(lái)串，你會(huì )怎樣做？
二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無(wú)處不在的。
1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發(fā)現哪些東西是有規律的？
2、他們是按照什么規律排起來(lái)的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng )造與表現的樂(lè )趣。
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進(jìn)行排隊的，那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊的游戲好嗎？
2、一會(huì )兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）你為什么要這樣排隊？
�。�2）你是按照什么規律進(jìn)行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、幼兒間的相互交流。
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀(guān)，然后交換。
2、幼兒自由參觀(guān)，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀(guān)，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評價(jià)
六、活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應紀錄。
幼兒數學(xué)教案通用模板2
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。
活動(dòng)（一）感知5以?xún)鹊男驍?/strong>
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）火車(chē)有幾節車(chē)廂，邀請小動(dòng)物坐上火車(chē)。
�。�2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請乘客下車(chē)。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）小樹(shù)排隊：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊，并用數字卡片標上序號。
�。�2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動(dòng)物住新房：根據卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)（二）感知10以?xún)鹊男驍?/strong>
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
�。�1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規則：按教師的指令把動(dòng)物準確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
�。�2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”
�。�1）練一練：提供10以?xún)却旨�、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。
�。�4）看誰(shuí)飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機落地后，說(shuō)“我的飛機落在第幾行的第幾格？”
幼兒數學(xué)教案通用模板3
【活動(dòng)目標】
1、能根據蠶豆的不同特征學(xué)習6的組成。
2、能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識。
3、在活動(dòng)中能細心作業(yè)，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以?xún)确趾鲜降拿詫m圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、合作猜豆
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲。
游戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤(pán)子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰(shuí)猜得對。
評析：用“猜豆”的游戲開(kāi)始本次活動(dòng)，調動(dòng)了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習的興趣非常濃郁。
二、蠶豆分家
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來(lái)給它們分家呢！它們喜歡和長(cháng)得一樣的豆寶寶住在一起。
1、比較觀(guān)察：蠶豆寶寶有什么不一樣。
2、分類(lèi)記錄：幫助蠶豆寶寶分家。
�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
�。�2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：按標記分類(lèi)統計。（作業(yè)卡如圖，房頂做標記，房子里寫(xiě)數字）
難度二：分類(lèi)統計并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒(méi)洞等，在觀(guān)察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個(gè)幼兒都能在原來(lái)基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書(shū)寫(xiě)數字，把數字寫(xiě)好。
三、蠶豆發(fā)芽
過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆種到泥土里會(huì )怎樣呢？
1、每組出示3盤(pán)發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。
2、每盤(pán)共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發(fā)芽的數量，猜測沒(méi)有發(fā)芽的數量。
評析：幼兒學(xué)習數學(xué)就是要解決生活中遇到的問(wèn)題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒在生活中復習運用數學(xué)知識的一個(gè)例子。
四、蠶豆開(kāi)花
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆發(fā)芽以后還會(huì )怎樣呢？（開(kāi)花）今天我們一起來(lái)做個(gè)蠶豆開(kāi)花的游戲。
游戲規則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開(kāi)開(kāi)，開(kāi)了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個(gè)花的造型。
評析：蠶豆開(kāi)花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程，合作游戲使大家非常開(kāi)心。
五、炒蠶豆
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆可有營(yíng)養了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來(lái)玩個(gè)炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。
1、游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂(lè )找朋友（兩人卡片上的數字合起來(lái)是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂(lè )游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭�！�
2、交換數卡再進(jìn)行游戲。
評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過(guò)程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實(shí)。
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類(lèi)推，幫助幼兒鞏固6以?xún)葦档慕M成。
2、在迷宮圖中鞏固對6以?xún)冉M成的學(xué)習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動(dòng)物吃掉。
【活動(dòng)建議】
本活動(dòng)可根據每個(gè)環(huán)節幼兒活動(dòng)的時(shí)間和掌握情況，分1~2教時(shí)進(jìn)行。
【活動(dòng)評析】
�。�1）材料選擇“活”。本次活動(dòng)選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習變得輕松而有趣。
�。�2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動(dòng)以數學(xué)為主線(xiàn)，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實(shí)，而不是牽強附會(huì )，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達到這樣的效果，既要重點(diǎn)突出，又要形式多樣。
�。�3）情節貫穿“巧”。本次活動(dòng)圍繞著(zhù)生活中常見(jiàn)的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開(kāi)花———炒蠶豆”的情節貫穿起來(lái)，并且把蠶豆生成的過(guò)程融合在了一起，過(guò)渡自然，渾然一體，融會(huì )貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。
�。�4）合作精神“強”。本活動(dòng)中幾個(gè)復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的，活動(dòng)中大量的合作空間和時(shí)間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。
幼兒數學(xué)教案通用模板4
【設計意圖】
認識單、雙數是大班幼兒數學(xué)教學(xué)內容之一，同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內容不斷豐富，經(jīng)常會(huì )在生活中遇到單、雙數的問(wèn)題。如排單隊或雙隊；一頂帽子，一雙鞋；雙數的小朋友做什么，單數的小朋友做什么等等。而他們對單、雙數的實(shí)際意義并不理解，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的錯誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數的實(shí)際意義，正確處理生活中有關(guān)單、雙數的問(wèn)題，我讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作（發(fā)現問(wèn)題）→圖案配對（進(jìn)一步認識問(wèn)題）→數字對應（具體過(guò)渡到抽象）→實(shí)際應用（解決問(wèn)題）→記錄及語(yǔ)言表達（其他能力的發(fā)展）等活動(dòng)，力圖使幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，發(fā)現問(wèn)題，認識問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。同時(shí)，通過(guò)鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，讓他們充分感受成功的快樂(lè )，使他們在不斷體驗的過(guò)程中生發(fā)對數學(xué)的興趣，并希望通過(guò)類(lèi)似的訓練和積累，使幼兒的思維方式順利地從直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展。
【活動(dòng)目的】
1、認識10以?xún)葐�、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗成功的`快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)材料：
1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。
2、1～10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。
3、畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標有10以?xún)葦底值男∑?chē)卡片若干。
5、似“橋”的平衡木一個(gè)，“”“”圖卡各兩個(gè)，1～10的數字卡各一張。
知識經(jīng)驗：
1、幼兒知道如何按要求做記錄。
2、知道家里的電話(huà)號碼或父母的手機號碼。
環(huán)境布置：
1、過(guò)橋的場(chǎng)景。
2、停車(chē)場(chǎng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、操作活動(dòng)
�。ㄒ唬簩�(shí)物配對
引導幼兒發(fā)現單、雙數的秘密，并認識單、雙數玩具。
1、為每個(gè)幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現什么秘密。
2、把兩種玩具分別配對，你會(huì )發(fā)現什么秘密？
小結：一種玩具是可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。
3、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰(shuí)放得對。
二、操作活動(dòng)
�。ǘ簣D案配對
1、幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫(xiě)出各圖案的數量。
2、幼兒講述記錄結果。
3、老師和幼兒一起討論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。
三、找以單、雙數形式存在的物體
1、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。
四、操作活動(dòng)
�。ㄈ哼B線(xiàn)
以討論單、雙數的用途引出電話(huà)號碼，啟發(fā)幼兒找出電話(huà)號碼中的單、雙數。
出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話(huà)號碼，然后把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。
五、游戲：過(guò)橋（音樂(lè )配游戲）
提問(wèn)：由于車(chē)輛越來(lái)越多，而長(cháng)江上的橋數量有限，怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數的知識來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？
人們想到了一個(gè)辦法，就是單數時(shí)只能讓單牌號的車(chē)過(guò)橋，雙數時(shí)只能讓雙牌號的車(chē)過(guò)橋。
玩法1：每個(gè)幼兒扮小司機，任取一車(chē)牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí)，單、雙牌號車(chē)的司機分別過(guò)橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車(chē)卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機，任取一車(chē)牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數字卡片時(shí)，單牌號的車(chē)過(guò)橋；當警察舉“2、4、6、8、10”的數字卡片時(shí)，雙牌號的車(chē)過(guò)橋。
結束游戲：?jiǎn)闻铺栜?chē)請到單號停車(chē)場(chǎng)休息，雙牌號車(chē)請到雙號停車(chē)場(chǎng)休息。
活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
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