中班藝術(shù)活動(dòng)《冷與暖》
【設計意圖】
我們班的的孩子自我意識還較強，在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì )表現出特別偏愛(ài)的顏色，時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調。他們雖然已認識并能辨別顏色，但他們在美術(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì )顏色，作品的色彩大都單調，換色較少。因此，根據我們班幼兒的實(shí)際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內容，選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《冷與暖》，以幼兒生活中熟悉常見(jiàn)的太陽(yáng)和雪花為切入點(diǎn)，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色，從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。
【活動(dòng)目標】
1.欣賞名畫(huà)，認識冷暖色，體驗冷暖色帶給人們的不同感受。
2.提高對色彩的敏感度以及對藝術(shù)作品的審美能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認識冷暖色，感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
區分冷暖色，提高運用色彩的能力。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識常見(jiàn)的色彩
2.物質(zhì)準備：課件、人手一張畫(huà)好沙發(fā)的紙、人手一盒蠟筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示課件，引導幼兒初步體驗冷暖色
1．通過(guò)太陽(yáng)圖片，引導幼兒初步認識感受幾種暖色
提問(wèn)一：小朋友們看，這是什么？（太陽(yáng)）這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的？(紅、黃）
提問(wèn)二：你看著(zhù)這個(gè)太陽(yáng)有什么感覺(jué)？（很溫暖、熱熱的）
教師小結：像這樣給人感覺(jué)很溫暖的顏色叫做暖色，除了紅色、黃色，還有橙色也是暖色
2.通過(guò)雪花圖片，引導幼兒初步認識感受幾種冷色
提問(wèn)一：請小朋友再來(lái)看看這是什么？（雪花）這個(gè)雪花是什么顏色的？（藍色）
提問(wèn)二：你看了雪花有什么感覺(jué)？（冷冷的）
教師小結：這個(gè)藍色的雪花讓我們覺(jué)得冷冷的，藍色屬于冷色，還有黑色和紫色也是冷色。
�。ㄎ觯捍谁h(huán)節讓幼兒通過(guò)生活中常見(jiàn)的事物：太陽(yáng)和雪花，直觀(guān)的認識感受冷暖色的不同，從而激發(fā)幼兒對色彩的興趣。）
二、欣賞名畫(huà)《夜晚的咖啡館》、《羅納河上的星夜》，感知色彩冷暖
�。ㄒ唬┮龑в變盒蕾p暖色調名畫(huà)《夜晚的咖啡館》
1.教師介紹《夜晚的咖啡館》的基本信息
師：今天老師還帶來(lái)了兩幅關(guān)于冷暖色的作品，我們先來(lái)看一看這幅畫(huà)，這是一位叫梵高的畫(huà)家畫(huà)的，它的名字叫《夜晚的`咖啡館》
提問(wèn)一：你在畫(huà)上看到了什么？他是什么顏色的？
提問(wèn)二：你們覺(jué)得這幅畫(huà)是暖色調的還是冷色調的？為什么？
教師小結：這幅畫(huà)上的顏色以紅色和黃色著(zhù)兩種暖色為主，所以這是一幅暖色調的畫(huà)。
2.整體感知、欣賞作品《夜晚的咖啡館》
師：讓我們跟著(zhù)梵高走進(jìn)這家咖啡館，看到紅紅的墻壁，黃黃的燈光、黃黃的地板，你有什么感覺(jué)？
教師小結：這是一幅暖色調的畫(huà)，暖色調的畫(huà)給人溫暖的感覺(jué)。
�。ǘ┮龑в變盒蕾p冷色調的名畫(huà)《羅納河上的星夜》
1.教師介紹《羅納河上的星夜》基本信息
師：這幅畫(huà)也是梵高畫(huà)的，叫做《羅納河上的星夜》。夜晚的羅納河邊，小船靜靜的�？恐�(zhù)，河面上倒映著(zhù)燈光和星光，遠處的小鎮像熟睡的嬰兒一樣安靜。
提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？為什么？
教師小結：藍色、黑色常常給人寒冷、安靜的感覺(jué)，《羅納河上的星夜》主要用到了藍色和黑色這些冷色，它是一幅冷色調的畫(huà)。
�。ㄈ└惺芾渑{畫(huà)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)
教師總結：這兩幅作品都是荷蘭畫(huà)家梵高的畫(huà)的，他畫(huà)的都是晚上，可是這兩幅畫(huà)給人的感覺(jué)卻完全不一樣�！兑雇淼目Х瑞^》主要用了紅色和黃色兩種暖色，讓人覺(jué)得很溫暖又溫馨�！读_納河上的星夜》主要用了藍色和黑色兩種冷色，給人感覺(jué)冷冷的，靜悄悄的，可能會(huì )讓人覺(jué)得有點(diǎn)寂寞和孤獨。
�。ㄎ觯何疫x用了梵高的兩幅名畫(huà)《夜晚的咖啡館》和《羅納河上的星夜》來(lái)引導幼兒感受冷暖色給人帶來(lái)的不同感受。欣賞時(shí)，提問(wèn)是層層遞進(jìn)的，先引導幼兒欣賞畫(huà)的局部，再整體感受作品。兩幅畫(huà)色調的區別十分明顯，總結時(shí)，兩幅畫(huà)一起呈現對比非常明顯。）
三、欣賞名畫(huà)，判斷冷暖色調
1.教師出示多幅冷暖色調明顯的作品，幼兒欣賞、自由討論
師：這里還有幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下，這些畫(huà)分別是暖色調還是冷色調的？為什么？
3.幼兒判斷，并說(shuō)出理由。
�。ㄎ觯和ㄟ^(guò)前兩個(gè)的環(huán)節，孩子們對冷暖色有了初步的認識。第三個(gè)環(huán)節，我出示了四幅色調比較明顯的名畫(huà)作品，請幼兒判斷色調并說(shuō)明理由。）
四、活動(dòng)延伸：沙發(fā)涂色
1.教師說(shuō)明創(chuàng )作要求
師：今天，我們認識了幾種冷色和暖色，請小朋友來(lái)給老師畫(huà)的沙發(fā)涂上顏色。
要求：可以涂冷色或者暖色，但是涂了暖色就不可以再用冷色。
2.幼兒涂色，教師巡回指導
3.將幼兒作品按照冷暖色調貼在展板上。
師：小朋友都按老師的要求給沙發(fā)涂上了冷色或暖色。
提問(wèn)：今天天氣真熱啊，如果你要選一個(gè)沙發(fā)坐，你會(huì )選哪個(gè)？為什么？
教師小結：原來(lái)，不同的顏色，會(huì )給人帶來(lái)不同的感受。其實(shí)除了今天認識的幾種顏色，還有很多別的顏色，如果你們還想認識別的顏色，可以下了課以后來(lái)問(wèn)問(wèn)老師。
�。ㄎ觯鹤詈笠粋�(gè)環(huán)節，我請幼兒選用一種冷色或者暖色給沙發(fā)涂顏色，并引導感受生活中冷暖色的合理運用。）
【活動(dòng)反思】
為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣，我設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節，讓幼兒感知冷暖色，首先是感知認識冷暖色，接著(zhù)欣賞冷暖色調名畫(huà)，第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒給沙發(fā)涂色，感受不同顏色給人帶來(lái)的不同感受，通過(guò)層層深入的環(huán)節，孩子們對冷暖色有了一定的認識。但是活動(dòng)中發(fā)現，幼兒的詞匯不夠豐富，可以先欣賞名畫(huà)，讓幼兒直接感知冷暖色。以名畫(huà)欣賞作為載體，讓幼兒用游戲形式進(jìn)行匹配活動(dòng)，幼兒的興趣會(huì )更濃，效果更好。當然，色彩的運用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì )的，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我們應不斷滲透于日常的教學(xué)中，只有這樣，才能引導幼兒繪畫(huà)出更加豐富的作品。
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